Unit 5 Where is your book? 教案（2个课时）

Unit 5 where is your book
第一课时
教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词table\chair
2、能用where is 问别人，能用it is回答，说出东西的位置
教学重点、难点：
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词
2、用where is 问别人，能用it is回答
教学准备
物品图片、磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候
T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、指着学生的桌子问：Who’s your pen
引导学生回答：It is on my table.
板书table，并带读，学生练习说table
4、教chair时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
Step 2 Practise
学一首童谣。
H-U-N-G-R-Y, I am hungry.
Bread, please. Biscuits, please.
I like bread. I don’t like biscuits .
Y-U-M-M-Y. Yummy!
H-U-N-G-R-Y, I am hungry.
Apples , please . Bananas , please.
I like apples. I don’t like bananas.
Y-U-M-M-Y. Yummy!
游戏——Quick response （快速反应）
出示多张水果（Oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like …/I don’t like …”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。
Step 3 Practise
1、讲解书上P28-P29的内容：
M：Where is your book
你的书在哪里？
Li:It is on the table.
它在桌子上。
Zhou:Amy!Let us go to school.
Amy!让我们去学校吧。
Amy:OK.
好的。
请四位学生扮演角色，上台表演。
其余人评价。
2、情境创设，自由问答。
各小组互相指物品，会话并表演。
老师根据表演评价。
3、作业（略）
第二课时
教学目标
1、能听懂对话，会说新单词red\blue，会用英语说颜色的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
教学重点及难点
重点：那听懂、会读、 会说新单词。
难点：能区分红色与蓝色。
教学准备
单词卡片、教学磁带等。
课前准备
1、师生问候
Hello, boys and girls! Nice to meet you!
Hello, Miss Song! Nice to meet you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的名型，教师创设情境。
活动一：
4、指着自己的桌子，拿出蓝色的书，带读单词blue，并让学生理解其意。
5、类似方法来学习red。除了重点学习蓝色与红色外，还引导学习其他的颜色单词，如黄色—yellow,绿色—green,橙色—orange，黑色—black,白色—white…….
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
活动二：
7、分组游戏：
组长拿出红色与蓝色的书，然后组长任意拿一本，分别放在桌子和椅子上，提问：where is the blue book
组员抢答：it is on the …
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
活动三：
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
5、出示字母卡片，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文部分单词卡片，强调在不同单词里的发音。
7、听课文部分录音，鼓励学生跟读。
活动四：
8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
学习用问句问颜色：What colour is your bag
然后在让其他学生用另外的单词替换bag,并进行游戏。