2025年中考物理课件（广西专用）第4讲　物态变化 (共69张PPT)

(共69张PPT)
2025中考物理课件（广西专用）
一、声、光、热学
第4讲　物态变化
(人教：八上P46～P67　沪科：九年级P1～P32　沪粤：八上P80～P108)
考点1：温度和温度计
1．温度
定义 物理学中通常用来表示物体 的物理量
摄氏 温度 单位：摄氏度，符号为 0
规定：把在标准大气压下， 的温度定为0摄氏度，
的温度定为100摄氏度；0 ℃和 100 ℃之间分成100等份，每个等份代表 ℃
估测 人体的正常体温约为36.5 ℃，人体感觉舒适的温度约为25 ℃，人洗澡时感觉舒适的水温约为42 ℃
冷热程度
℃
冰水混合物
沸水
1
2.温度计
原理 利用液体 的规律制成的
使用 估：在测量之前先估计待测物体的温度
看：看温度计的 和分度值
选：根据测量需求选择合适的温度计
放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触 和
0
热胀冷缩
量程
容器壁
容器底
读数 与 记录 读：
待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡 离开被测物体，视线要与温度计中液柱的液面 ，如图 0
记：测量结果由数值和单位两部分组成，如图所示温度计示数为
0
易错 零上与零下：若液面所在处刻度由下至上变 ，则为“零上温度”，反之为“零下温度”
不能
相平
乙
42 ℃
大
3.体温计
体温计 (1)刻度范围通常为35～42 ℃，分度值为 ℃；
(2)读数时 离开人体读数；使用前应拿着体温计用力向下甩(不甩：只升不降，高准低不准)
0.1
可以
考点2：物态变化的辨识及其吸、放热特点
物态变化 状态变化 吸、放热 举例
熔化 固态―→ 态 热 冰雪融化
凝固 液态―→ 态 热 河水结冰、铁水铸件
汽化 液态―→ 态 热 洒水的地面变干、湿衣服变干、酒精挥发
液化 气态―→ 态 热 雾、露、“白气”形成、物体“出汗”
升华 固态―→ 态 热 樟脑丸变小、冬天结冰的衣服变干、灯丝变细
凝华 气态―→ 态 热 霜、雪、冰花、雾凇、灯泡变黑
液
吸
固
放
气
吸
液
放
气
吸
固
放
水蒸气是气态，用肉眼无法观察到；“白气”实际是小水珠，是由高温水蒸气遇到低温物体液化形成的小液滴，“白气”不是水蒸气。
考点3：汽化的两种方式——蒸发和沸腾
　　　方式 相同点 不同点　 蒸发 沸腾
(1)都是 现象；(2)都要从外界 0 温度条件 (1)在 温度下都能发生； (2)蒸发时温度降低 (1)达到沸点，持续吸热；
(2)沸腾时温度 0
发生位置 液体 0 液体 和 发生
汽化
吸热
任何
不变
表面
内部
表面
剧烈程度 缓慢 剧烈
影响因素 液体表面空气流速越快、液体的 越大、液体的 越高，蒸发越快 大气压越高，沸点越高；
加热越快，沸腾越剧烈
举例 地上的水慢慢变干 烧开水
表面积
温度
①降低 ，如露珠的形成；②在一定温度下压缩 ，如液化石油气。
温度
体积
考点4：晶体和非晶体
类别 定义 条件 图像 解读 举例
晶体 0固定的熔化温度的固体 温度 达到 熔点， 继续 吸热 B点处于固态、C点处于液态；BC段为熔化过程，处于 0 态，对应温度为 ，该段需持续吸热，温度 0
冰、
海波、
食盐、
铁等
B点处于固态，C点处于液态；BC段为凝固过程，处于 0 态，对应温度为 ，该段持续放热，温度 0 固液
熔点
不变
固液
凝固点
不变
共存
共存
有
非 晶 体 固定的熔化温度的固体 持续 吸热 持续吸热，温度 0 石蜡、
玻璃、
沥青、
松香等
持续放热，温度 0 没有
上升
下降
1．(人教八上P49图3.1－3改编)如图所示，温度计使用正确的是( )
C
2．(人教八上P52图3.1－8改编)如图所示，甲温度计的示数是 ℃；乙温度计的示数是 ℃。
－23
17
3．(人教八上P50图3.1－4改编)液体温度计是利用液体 的规律制成的，如图所示体温计的示数为 ℃。若未经甩动，直接用来测量甲、乙两人的体温，若甲、乙两人的实际体温分别是36.8 ℃和38.5 ℃，则体温计的两次读数分别为 ℃和 ℃。
热胀冷缩
37.5
37.5
38.5
4．(人教八上P61图3.3－6改编)初秋，气温逐渐降低，清晨在树叶、枝头和蜻蜓身体上会挂有露珠(如图所示)。露珠的形成是 现象。太阳升起后，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，这是因为发生了 现象，此过程需要 热量。
液化
汽化
吸收
5．(生活与物理)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，很多谚语蕴含着物理知识，如“霜降有霜，米谷满仓；小寒冻土，大寒冻河”，其中霜的形成是 现象，而河水结冰是 现象。
凝华
凝固
6．(人教八上P3图1改编)“做中学”是一种重要的学习方法。在学习沸腾知识时，小雨做了如下实验：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞紧瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示。烧瓶内的水重新沸腾，此过程中烧瓶内水蒸气遇冷 (填物态变化名称)，气压减小，水的沸点 。
液化
降低
7．(沪粤八上P96活动1改编)如图所示是某固体熔化过程中温度随时间变化的图象，由图象可知，该固体是 (选填“晶体”或“非晶体”)；该物质的熔点是 ℃，熔化过程大约持续了 min。在熔化过程中，该固体吸收热量，温度 (选填“升高”或“不变”)。
晶体
80
15
不变
8．(人教八上P56图3.2－5改编)如图所示是甲、乙两种液态物质的凝固图象，从图中可看出其中 物质是晶体，它的凝固点是 ℃，在第 8 min 时，这种晶体处于 态。
乙
80
固液共存
实验1：探究固体熔化时温度的变化规律
实验结论：(1)晶体熔化时 的熔化温度，即熔点，而非晶体 0的熔点；(2)晶体熔化时要 热量，但温度 ；(3)非晶体熔化时要
热量，温度 。
有固定
没有固定
吸收
保持不变
吸收
一直升高
要点1：实验器材的选择与组装
①测量工具：温度计和 ；
②搅拌器的作用：通过搅拌使物体 ；
③陶土网的作用：使烧杯底部 ；
④实验研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体，以保证物质 。
⑤实验器材的安放顺序： 。
停表
受热均匀
受热均匀
受热均匀
从下向上
要点2：实验方法
①水浴加热的优点：保证 ；使被加热的物质缓慢受热，便于观察 规律。
②试管放入烧杯中的位置要适当：a.要使试管中所装物质 在烧杯的水中；b.试管不能接触烧杯底和烧杯壁。
受热均匀
温度变化
浸没
要点3：实验绘制的图象解读
①晶体熔化前后，曲线的倾斜角度不同的原因：同种物质在不同状态下
不同(如图甲所示)；
比热容
②用同一种晶体做两次实验，曲线的倾斜角度不同的原因：两次实验中物质的 不同(如图乙所示)。
质量
如图甲所示是小明探究“物质熔化规律”的实验装置
(1)为完成该实验，除图中器材外，还要用到的测量工具是 。
(2)安装图甲所示的器材时，应先确定 (选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置。
(3)实验中，用 即用烧杯中的热水加热试管中的物质，优点是 0
。
(4)图乙中读数方法正确的是 (选填“A”“B”或“C”)。
停表
铁圈C
水浴法
使物质
缓慢受热、保证物质受热均匀
B
(5)如图丙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象，则：
①该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，熔点是 ℃；
②该物质在第3 min时是 态，熔化过程约用 min；
③第4 min时物质的内能 第3 min时物质的内能，故该物质在熔化过程中，继续吸热，温度 ，内能 ；
④该物质熔化后比熔化前的温度上升较 ，即熔化前后图象 不同，原因是 。
晶体
0
固液共存
3
大于
不变
增加
慢
倾斜程度
该物质在液态时的比热容比固态时大
(6)实验收集多组数据是为了 。
(7)【图象分析能力】小明实验后，小华重新做了该实验，绘制的温度—时间图象如图丁所示，丙、丁图象存在差异是因为 0
(回答一点即可)。
寻找普遍规律
小华在实验中加入物
质的质量较大
(8)【现象分析能力】如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图戊所示，试管中的冰水混合物中的冰会 (选填“变多”“变少”或“不变”)。(盐水的凝固点为－2 ℃)
变多
(9)【判断辨别能力】实验小组的小明把碎冰直接放在烧杯中不用加热装置进行实验(如图己所示) ，发现碎冰也熔化了，于是认为冰熔化不需要吸热，他的结论 (选填“正确”或“不正确”)，原因是 0
；小明还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是 (填物态变化名称)形成的。
不正确
周围空气的温
度高，冰从空气中吸热
液化
(10)【生活实践能力】夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中 热量，从而使饮料的温度下降得更多。
温度
吸收
实验2：探究水在沸腾前后温度变化的特点(2022年版新课标必做实验)
实验结论：水在沸腾过程中 ，但温度 。　
不断吸热
保持不变
要点1：主要实验器材及作用
①温度计：测量 ；
②停表：测量 ；
③陶土网：使烧杯 ；
④带孔硬纸板：减少 损失，缩短 时间，保持内外 相等。
要点2：装置组装顺序： 。
温度
时间
受热均匀
热量
加热
气压
自下而上
要点3：缩短加热时间的方法
①减少 的质量；
②用初温较 的水；
③适当加大酒精灯的 ；
④烧杯盖上 等。
要点4：沸腾前后水中气泡体积大小变化：沸腾前气泡在上升过程中 0
；沸腾后气泡在上升过程中 。
水
高
火焰
带孔纸板
由大
变小
由小变大
要点5：实验现象分析
①撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：陶土网的 ；
②沸点不等于100 ℃的原因：液体沸点随大气压的减小(增大)而 ；
a．当地大气压 于标准大气压时，水的沸点低于100 ℃；
b．杯口的盖密封较严时，烧杯内的气压 于标准大气压，水的沸点高于
100 ℃；
③烧杯口产生“白气”原因：水蒸气遇冷 成小水珠。　
温度大于此时水的沸点
降低(升高)
小
高
液化
在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：
(1)小明按 的顺序组装好实验器材后，如图甲，发现其中存在一处明显的错误是 ；其中纸板的作用是 0
。
(2)纠正错误开始实验。第3 min温度计的示数如图乙，该示数为 ℃；继续加热，直至观察到烧杯内的水中形成大量气泡不断上升的情形如图 0(选填“丁”或“戊”)，则表明水已经开始沸腾。
从下到上
温度计的玻璃泡与容器底接触
减少热
量缺失，加快水的沸腾
92
丁
(3)从实验数据可以看出，水在沸腾过程中不断吸热，温度 ；实验中水的沸点是 ℃，此时水面上方的大气压强 (选填“小于”或“大于”)标准大气压。为证明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，过一会儿再观察水是否继续沸腾。
不变
98
小于
移去酒精灯
(4)【图象分析能力】若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，在图丙中所作图象分别为A和B，根据图象丙分析可知m1 0m2。
(5)水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，其中气泡中的“气”指的是
(选填“水蒸气”或“空气”)，气泡在不断上升的过程中，气泡中的气体压强变 ；从能量转化的角度看，气泡在水面破裂时，将内能转化为 能。
＜
水蒸气
小
机械
(6)水沸腾后撤去酒精灯后，小红观察到水还在继续沸腾，于是她认为水沸腾过程中不需要继续吸热，她的观点是 的，因为 0
。
错误
陶土网的余
温高于水沸点，水还能继续吸热沸腾一会儿
(7)根据下表数据，为了完成实验，应选用 (选填“酒精”或“水银”)温度计。
水银
种类 酒精 水银
沸点 78 ℃ 357 ℃
(8)实验时，老师要求向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做的好处是 0
。
(9)小红发现水的温度始终没有达到100 ℃，加大火力后的现象是 0
；为提高水的沸点，加大火力的做法 (选填“可行”或“不可行”)。
缩
短加热时间
沸腾更剧
烈(或产生更多的气泡或温度依然保持不变)
不可行
(10)【现象分析能力】若将装置改造成如图己，当c、d温度计示数都达到99 ℃后保持不变，试管中的水 (选填“沸腾”或“不沸腾”)。小明往烧杯中加入少量的食盐，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后的水沸点 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
不沸腾
升高
(11)【知识迁移能力】水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气 时要放出热量，所以实验时要注意安全。
(12)【生活实践能力】通过这个实验，小丽终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时，在汤沸腾后总是 (选填“保持大火”或“调为小火”)的道理。
液化
调为小火
命题点1：温度计的使用与读数
1．[2023 北部湾25(3)题第2空1分]如图所示，此时温度计的示数为 ℃。
86
2．[2024 北部湾 Ⅱ 卷25(1)题2分]由图可知，体温计的测量范围是 ℃，测得的体温为 ℃。
35～42
36.6
命题点2：物态变化的辨识及吸、放热的判断
3．(2024 广西5题2分)以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却成糖画的过程中，发生的物态变化是( )
A．沸腾
B．凝固
C．熔化
D．升华
B
4．(2023 广西2题2分)“滴水成冰”描述的是下列物态变化中的( )
A．凝华 　B．升华 　
C．熔化 　D．凝固
D
5．★(2022 北部湾4题2分)自然现象中蕴含着丰富的物理知识。图中属于凝固的是( )
C
6．(2023 北部湾4题2分)诗句“一朝秋暮露成霜”中的“露成霜”蕴含的物态变化是( )
A．凝固 　B．熔化 　
C．液化 　D．升华
A
7．★(2022 贺州4题3分)下列现象中与物态变化相对应的是( )
A．灯泡用久了灯丝变细是汽化现象
B．晒在太阳下的湿衣服变干是凝固现象
C．冰变成水是熔化现象
D．碘颗粒加热后变成紫色的碘蒸气是凝华现象
C
命题点3：晶体与非晶体
8．★(2024 北部湾18题2分)海波在熔化过程中不断吸热，温度 (选填“升高”或“不变”)；说明海波属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。
不变
晶体
9．[2022 北部湾25(1)题第1空1分]如图是某物质熔化时的温度变化曲线，由图可知，该物质属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。
晶体
命题点4：物态变化相关实验
10．[2022 北部湾25(3)题2分]在探究晶体熔化时温度的变化规律的实验中，如图所示，此时温度计的读数为 ℃。观察到晶体在熔化过程中温度不变，说明晶体在熔化过程中 (选填“有”或“没有”)固定的熔化温度。
45
有
11．[2023 广西 25(2) 题 2分]在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，水中产生大量气泡，温度计示数保持不变，如图所示，说明水沸腾时，温度 ，沸点是 ℃。
不变
99
12．[2024 北部湾25(2)题2分]在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，温度计读数时，视线要与温度计中液柱的液面 ；水沸腾时持续吸热，温度 。
相平
保持不变
13．(2022 柳州22题5分)如图甲为“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
(1)用纸板给烧杯加盖，可以减少水的散热，从而 (选填“延长”或“缩短”)加热时间。
(2)实验中观察到：水沸腾时，水中上升的气泡体积变 ，移开酒精灯，水会停止沸腾。
(3)图乙是根据实验记录画出的水的温度—时间图象，分析可知：水的沸点为 ℃；水保持沸腾需不断 (选填“吸热”或“放热”)，且温度 。
缩短
大
100
吸热
保持不变
14．(2023 桂林19题8分)如图甲是小桂“探究海波熔化的特点”的实验装置。
(1)小桂安装器材时应该 (选填“由上往下”或“由下往上”)安装。
(2)如图乙所示是小桂根据实验数据绘制的温度—时间图象，由图象可知，海波熔化时温度保持不变，此温度为 ℃，可以判断海波是 体。
(3)小桂观察图乙发现，AB和CD两段图象中，温度升高快慢不同，这是因为物质在不同状态时的 (选填“密度”或“比热容”)不同造成的。
由下往上
48
晶
比热容