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22《在沙漠中心》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础知识。
1、本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。
2、下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.硌脚(ɡè) 躯壳(kē) 海市蜃楼(shèn)
B.疲倦(juàn) 真谛(tí) 芸芸众生(yún)
C.乙醚(mí) 犁铧(huà) 口干舌燥(zào)
D.协奏(zòu) 虫豸(zhì) 循环不畅(xún)
3、根据下列的解释，写出相关的词语。
（1）指死亡的期限。（ ）
（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ）
（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ）
（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ）
4、选词填空。
(1)沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点儿阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点儿 (遮蔽 遮盖)。21教育网
(2)不管怎么说,上天待我不薄。如果我能回去,我还会 (卷土重来 重整旗鼓)。
(3)我们干的是人的工作,我们遇到的也是人的 (麻烦 烦恼)。
5、下列关于课文的说法有误的一项是 ( )
A.开篇就将弱小无助的“我”所面对的困难展现在读者面前,便于读者尽快融入特定的氛围。
B.文章中表达了作者对自己所从事的飞行事业的后悔、对自己当下面临的困境的坦然。
C.文章用很大篇幅描写“我”的心理活动,阐述了人生的意义。
D.作者认为斗牛士不珍惜自己的生命,所做的不是真正意义上的冒险。
6、下面语序排列正确的一项是( )
①为了躲避它，我像困兽一样团团转
②我在天使的重负下挣扎
③好像是膝盖硌着我的胸膛
④之后我感到呼吸困难
⑤刚才，风驱赶着我四下乱窜
A.③④⑤②① B.⑤①④③② C.③⑤④①② D.⑤④②①③
7、中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗 ( http: / / www.21cnjy.com )句，王维在《使至塞上》一诗中写道“ ， ”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。而王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 ， ”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。21世纪教育网版权所有
二、课内语段阅读。
我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。21cnjy.com
我们干的是人的工作 ( http: / / www.21cnjy.com )，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 21·cn·jy·com
我不抱怨。三天来，我走了很多路 ( http: / / www.21cnjy.com )，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。 2·1·c·n·j·y
我再也不能理解那些乘坐郊区 ( http: / / www.21cnjy.com )火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ 【来源：21·世纪·教育·网】
我在工作中是幸福的。我觉得 ( http: / / www.21cnjy.com )自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！……
我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 21·世纪*教育网
1、作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”
2、依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
3、谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。
4、选文体现了“我”怎样的心情？
5、假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢
三、美文品析。
美国少年的精彩16秒
孙建勇
①2012年4月9日早晨7:25,13岁的 ( http: / / www.21cnjy.com )杰瑞米和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后,坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡车司机的儿子,强尼是外科医生的儿子,他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班,又是好友,每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。
②像往常一样,16名学生全部 ( http: / / www.21cnjy.com )到齐坐好后,司机伍德缓缓启动校车,沿着马路开往学校。一路上,车上16名学生很守纪律,规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色,坐在第五排的强尼则在听音乐。伍德开车很稳,43岁的他已经有25年的驾龄,技术娴熟。www.21-cn-jy.com
③7:35,校车过了第三街区,前面不远 ( http: / / www.21cnjy.com )处就是教堂,再转一个弯儿就该到学校了。然而,在接下来的时间里,意想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和沉着,那么,车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生,都将被死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢
④7:37,那时,杰瑞米不经意地瞟了一 ( http: / / www.21cnjy.com )眼驾驶座,不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常:头靠椅背,脸色苍白,浑身发抖,双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向,冲向教堂——这过程有5秒。见此情景,杰瑞米惊呼一声,跳起来冲向驾驶座,抓住方向盘——这过程有3秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘,一下,两下,三下……车回原路。踩刹车,车停下,拔钥匙——这过程有8秒。www-2-1-cnjy-com
⑤这一切,被车载录像机记录了下来。事后, ( http: / / www.21cnjy.com )人们发现,5秒、3秒、8秒,共计16秒,杰瑞米没有丝毫慌乱,也没有丝毫犹豫,每一个动作都是那么迅捷、熟练,他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。2-1-c-n-j-y
⑥千万别以为这是简单的16秒!前5秒,如果杰 ( http: / / www.21cnjy.com )瑞米没有发现伍德异常,没有准确判断出校车已经失控,那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临,校车将以60千米的时速撞上前面的教堂。中间3秒,如果杰瑞米被吓呆了,或者只知大叫“救命”而不知如何处置,错失关键3秒,校车也会撞上教堂。后面8秒,如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱,那么校车是撞墙还是翻覆,只有天知道。幸运的是,这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。 21*cnjy*com
⑦把时间再拉回到现场。校车停下后,车 ( http: / / www.21cnjy.com )内其他学生没有慌乱,没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位,拿出手机,拨通报警电话,报告完车上发生的情况后,又到驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德非常糟糕,一直翻着白眼,嘴里不断发出粗重的喘气声。这时,杰瑞米的好友强尼过来说:“快给他做CPR!我懂这个,杰瑞米,你帮我。”CPR是心肺复苏术的缩写。在杰瑞米的协助下,强尼解开伍德的上衣,熟练地进行胸部按压,直到救援人员赶到。那时已经是7:51。经检查得知,伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间。【来源：21cnj*y.co*m】
⑧人们不禁要问,两个年仅13岁的小孩儿,在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢 其实,这完全得益于他们的家庭教育和学校教育。【版权所有：21教育】
⑨杰瑞米8岁时,他父亲就开始向他传授卡 ( http: / / www.21cnjy.com )车驾驶技术和汽车维修技术;9岁时,杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解,并学会了驾驶,只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼,也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧,CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育,让学生关注死亡,体悟人生,珍惜生命,促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中,形成了完备的体系。也就是说,从幼儿园起,杰瑞米和强尼就开始接受生命教育,至于意外事故的预防和安全知识,曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。
⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动,整个弥尔顿 ( http: / / www.21cnjy.com )镇的居民都交口称赞,并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最有代表性,他自豪地说:“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲,是当今美国孩子的典范。”21教育名师原创作品
(选自《读者》2013年4月,有删改)
1、通读全文,用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。
2、请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。
3、.第⑥段是在叙述过程中插入的一段议论,这对表现人物形象有何作用
4、请结合文章内容说说杰瑞米是一个怎样的少年。
5、本文对你有何启示 请选择一个角度,结合自己的生活实际谈一谈。
参考答案
一、
( http: / / www.21cnjy.com )三、
1.文章记叙了美国少年杰 ( http: / / www.21cnjy.com )瑞米和强尼,在校车司机突发急病的情况下,用自己的智慧、机警和技能,把握住了有效的16秒,化险为夷,避免了一场特大交通事故,保住了一车人的生命安全,并为挽救司机生命争取了机会。【出处：21教育名师】
2.当杰瑞米发现危急情况将要发生时 ( http: / / www.21cnjy.com ),他“惊呼一声,跳起来冲向驾驶座,抓住方向盘”“拼尽全力向右转动方向盘”“踩刹车”“拔钥匙”,危险解除。作者通过一系列准确、具体的动词,简洁、连贯、生动,让读者如身临其境地看到杰瑞米处理突发事件的全过程,感受到了杰瑞米当时灵敏、机警的反应速度,沉着应对突发事件的神态,娴熟老练的驾车技能。几个动作描写,使人物形象跃然纸上。21*cnjy*com
3.这一段对表现人物形象起到了画 ( http: / / www.21cnjy.com )龙点睛的作用。对杰瑞米在紧要关头把握住了宝贵的16秒的行为进行解析,通过一组假设判断(或假设句)分析出如果没有杰瑞米这三个环节16秒的恰当处理,那后果是不堪设想的。本段紧承上段进一步说明杰瑞米的机灵、沉着、胆大、心细,并且有熟练的驾车技能的特征。
4.杰瑞米是一个聪明、机警的少年, ( http: / / www.21cnjy.com )他发现伍德异常后立即做出校车失控的准确判断;杰瑞米是一个胆大、心细、沉稳的少年,如他冲向驾驶座所采取的一系列动作有条不紊、不慌不乱;杰瑞米是一个受过良好家庭教育和学校教育的少年,如他的驾驶技术正确而娴熟。
5.我们中学生特别需要生命 ( http: / / www.21cnjy.com )知识等方面的教育,意外事故的预防和安全知识,应该作为我们接受健康教育时学的最基本的内容。学校应该把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中,让学生关注死亡,体悟人生,珍惜生命,促使学生成为全面、均衡发展的人。形成完备的体系。
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22《在沙漠中心》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标 ：
1、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 21世纪教育网版权所有
导学重点、难点:：
1、梳理作者的心理变化过程并探究其源本。
2、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
3、品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。
导学时间：1课时
导学过程：
一、自主学习
1、本文节选自《 》，作者是 （国家）作家 （人名），是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。
2、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
辐（ ）射 筛（ ）糠 打嗝（ ） 乙醚（ ） 犁铧（ ）
虫豸（ ） 协（ ）奏 躯壳（ ） 真谛（ ） 噎住（ ）
jié（ ）毛 lí（ ）明 口干舌zào（ ） 遮bì（ ） 遗hàn（ ）
3、根据词语的意思，填写相应的成语。
（1）用智慧和勇气进行争斗。 （ ）
（2）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）
（3）自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 （ ）
（4）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （ ）
二、整体感知
1、用一句话概括文章的内容：
2、通读全文，说说“我”在沙漠中遇到了哪两大困难？
3、我采取了哪些应对沙漠困难的办法
4、文中"我"的心理变化过程是：
5、请同学们找一找描写"我"心理的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？
6、“我”为什么能从绝望、痛苦中转而变得平静、乐观的呢？
7、“我”的这种冒险是为了什么？
8、作品用第一人称写有什么好处？
三、赏析下列的优美句子。
1、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
2、我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
参考答案：
一、
1.略
2.fú shāi gé ( http: / / www.21cnjy.com ) mí huá zhì xié ké dì yē 睫 黎 燥 蔽 憾
3.（1）斗智斗勇 （2）芸芸众生 （3）自以为是 （4）死得其所
二、
1."我"在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。（文章写"我"和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。） 21教育网
2. 寒冷 干渴
3.喝了两三口纯乙醚和一点90度的酒精；在沙漠中挖一个坑将自己埋住；试图用布获得一点点儿露水。
4.痛苦――绝望――平静――乐观
( http: / / www.21cnjy.com )三、
1.运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。21cnjy.com
2.运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺水。
3.黎明代表着生的希望， ( http: / / www.21cnjy.com )所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了作者对生的渴求和对飞行探险技术的探索与追求。
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22《在沙漠中心》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、字词积累。
2、整体感知，把握内容。
3、理清人物内心变化过程。
4、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。
重 点：
1、理清文章结构，把握内容。
2、理解作者的人生追求，体会生命的意义，树立正确的人生观。
难 点： 理清“我”心理变化过程，理解作者的人生追求。
教学时间：1课时
教学过程：
一、作者简介：
安东尼 德 圣埃克絮佩里：1900年生在 ( http: / / www.21cnjy.com )法国里昂，1944年消失在地中海上空。他的文学创作时期不长，第一部作品《南方邮航》发表于1929年，接着《夜航》（1931年）获得法国有威望的费米娜奖，《人类的大地》获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表《空军飞行员》（1942年）、《给一个人质的信》和《小王子》（1943年）。《小王子》使他蜚声国外，但也是他生前发表的最后一部杰作。21·cn·jy·com
二、背景简介：
1935年12月29日，圣埃克絮佩里自费 ( 21世纪教育网 )驾机飞往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，获取15万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，他和机务员盲目撞在利比亚沙漠地，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中，这里空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛（qì）上东奔西走，与机械师普雷沃在绝望的情况下跋涉五天五夜，被一支骆驼商队救出。www.21-cn-jy.com
三、预习检测：
1、读准下列字音。
硌 噎住 辐射 筛糠
疲倦 脐带 犁铧 真谛
卷土重来 芸芸众生 篱 笆 打嗝
2、理解下列词语。
卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。
芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
死得其所：死得有意义、有价值。
真 谛：真实的意义或道理。
福 地：指幸福的地方。
领 略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
四、听读课文：
1、听读课文后，用简洁的语言概括文章的内容。
文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡，从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。
2、请根据记叙内容划分文章层次。
第一部分（1～7段）:在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。
第二部分（8～19段）:将自己埋在沙子里宁静的心理活动。
第三部分（第20～21段）：回归现实，继续走下去。
五、整体感知：
1、请同学们快速浏览课文找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
（1）因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
（2）寒风越刮越猛，吹得他团团转。
（3）感到呼吸困难。
（4）找不到任何水，连露水也没有。
2、在这些困难中，我有了哪些生理 ( 21世纪教育网 )上的不适？
（1）产生幻影 （ 2）感到疲倦、错乱 （3）呼吸困难
3、我和同事普雷沃当时的处境怎样？
干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏 濒临死亡
4、面对这些困难，“我”的心情有怎样的变化？找出相关句子分析概括。
痛苦、绝望——平静、乐观——鼓起勇气
第①节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。 21cnjy.com
第②节：不管是躺着还是站着我都 屠刀就在我的头上。
第⑤节：冻死的想法让我难受 我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
第⑨节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
表达作者心情痛苦心情。
第④节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。
第11节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
表达作者心情绝望的心情。
第⑩节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。
表达作者心情平静的心情。
第17节：我在工作中是幸福的。
第18节：我没有一点儿遗憾。
第21节：我们应该继续走下去。
表达作者心情乐观的心情。
5、作者采用哪些方法解决了这些困难？
（1）喝了两三口乙醚，90度的酒精。
（2）把自己埋在沙漠里。
（3）试图收集露水。
6、找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？
用比喻手法，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。21世纪教育网版权所有
7、在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？
（1）回顾了被困沙漠的窘态。
（2）与朋友告别。
（3）思索“生活”的意义。
（4）抒发自己“死得其所”的情感。
8、作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？
（1）作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
（2）如果能够回去，他会卷土重来。
（3）他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
（4）他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
六、语言品析：
1、我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。
2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了作者所受侵袭的折磨和困扰。21教育网
3、“我们期待 ( 21世纪教育网 )黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
黎明代表着生的希望，所以作者说期 ( http: / / www.21cnjy.com )待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。
运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了作者对生的渴求和对飞行探险技术的探索与追求。
七、课堂小结：
学了本文后你收获了什么？
启示：
①应该有战胜困难的信心。
②身处逆境应该看到生活的希望。
③困境中应该有一种积极、乐观的态度。
④生命的价值在于发现
⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
八、板书设计（见课件）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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圣埃克絮佩里
安东尼·德·圣埃克絮佩里：1900年生在法国里昂，1944年消失在地中海上空。他的文学创作时期不长，第一部作品《南方邮航》发表于1929年，接着《夜航》（1931年）获得法国有威望的费米娜奖，《人类的大地》获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表《空军飞行员》（1942年）、《给一个人质的信》和《小王子》（1943年）。《小王子》使他蜚声国外，但也是他生前发表的最后一部杰作。
1935年12月29日，圣埃克絮佩里自费驾机飞往西贡，试图以70小时飞完巴黎到西贡的航程，获取15万法郎的奖金。但由于飞机发生故障，他和机务员盲目撞在利比亚沙漠地，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中，这里空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛（qì）上东奔西走，与机械师普雷沃在绝望的情况下跋涉五天五夜，被一支骆驼商队救出。
1、读准下列字音。
硌 噎住 辐射 筛糠
疲倦 脐带 犁铧 真谛
卷土重来 芸芸众生 篱 笆 打嗝
ɡè
yē
fú
juàn
huá
shāi
chónɡ
yún
qí
dì
lí ba
gé
2、理解下列词语。
卷土重来：
领 略：
福 地：
芸芸众生：
死得其所：
真 谛：
比喻失败之后重新恢复势力。
了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
指幸福的地方。
佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
死得有意义、有价值。
真实的意义或道理。
1、听读课文后，用简洁的语言概括文章的内容。
文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡，从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。
2、请根据记叙内容划分文章层次。
第一部分（1～7段）:在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。
第二部分（8～19段）:将自己埋在沙子里宁静的心理活动。
第三部分（第20～21段）：回归现实，继续走下去。
（1）因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
（2）寒风越刮越猛，吹得他团团转。
（3）感到呼吸困难。
（4）找不到任何水，连露水也没有。
2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
（1）产生幻影 （ 2）感到疲倦、错乱 （3）呼吸困难
3、我和同事普雷沃当时的处境怎样？
干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏 濒临死亡
1、请同学们快速浏览课文找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
痛苦
绝望
→
平静
乐观
→
鼓起勇气
4、面对这些困难，“我”的心情有怎样的变化？找出相关句子分析概括。
表达作者心情痛苦心情。
第①节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也抖得像筛糠似的。
第②节：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。
第⑤节：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
第⑨节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
第④节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。
第11节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
表达作者心情绝望心情。
第⑩节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。
表达作者心情平静的心情。
第17节：我在工作中是幸福的。
第18节：我没有一点儿遗憾。
第21节：我们应该继续走下去。
表达作者心情乐观的心情。
①喝了两三口乙醚，90度的酒精。
②把自己埋在沙漠里。
③试图收集露水。
5、作者采用哪些方法解决了这些困难？
用比喻手法，写出了广漠环境的恶劣，与弱小无助的“我”构成对比，强调了“我”所处环境的险恶，衬托了“我”抗争的无力和“我”的痛苦绝望。
6、找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？
7、在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？
（1）回顾了被困沙漠的窘态。
（2）与朋友告别。
（3）思索“生活”的意义。
（4）抒发自己“死得其所”的情感。
8、作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？
（1）作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
（2）如果能够回去，他会卷土重来。
（3）他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
（4）他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
1、我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
不仅说出了沙漠恶劣的自然环境还写出了作者内心真实的感受：寒冷，胆怯，畏惧。
2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出了沙漠寒风肆虐的恶劣环境条件，突出了作者所受侵袭的折磨和困扰。
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。
运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了作者对生的渴求和对飞行探险技术的探索与追求。
学了本文后你收获了什么？
启示：
①应该有战胜困难的信心。
②身处逆境应该看到生活的希望。
③困境中应该有一种积极、乐观的态度。
④生命的价值在于发现
⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
缺水
寒冷
寒风
幻影
疲倦,错觉
呼吸困难
痛苦 绝望
平静 乐观
对生命
对事业
为了人类的事业尽一点责任
热爱生命，毅力坚强。
