2024-2025学年陕西省西安市莲湖区七年级上学期第一次月考语文试题（含答案）

2024～2025学年第一学期
初一年级语文练习（一）
本试卷共3页，总分100分。考试时间80分钟。
一、积累和运用（共7小题，计33分）
班级开展以“领略四季之美”为主题的学习活动，请你完成任务。
【漫步赏四季】
春天悄然而至，空气中弥漫着清新与活力，万物抖sǒu（ ）精神，欣欣然迎接新生的希望与光芒。夏雨如猛兽般粗犷袭来，豆大的雨点猛烈敲打窗户，天地间瞬间织就一张密不透风的网。秋雨绵绵，细丝般轻拂过窗棂，带来一丝凉意，静mì（ ）的夜晚更添几分柔和与宁静。冬天，大地银装素裹，万物静默，似在贮蓄力量，等待春回大地时的勃然生机。
1. 根据拼音填写汉字。
（1）抖sǒu（ ） （2）静mì（ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音。
（1）粗犷（ ）（A.guǎng B.kuàng）
（2）贮蓄（ ）（A.chǔ B.zhù）
【诗文映四季】
3. 诗文中蕴含着四季美景。请在下面横线上填写诗文名句。
日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。朱自清笔下的初春如此富有生机，鸟儿“唱出宛转的曲子，______________。牛背上牧童的短笛，______________”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借暮春之景，感飘零、叹离恨的诗句是“______________，______________”；曹操登临碣石，描绘秋风与洪波“______________，______________”；《天净沙·秋思》中“______________，小桥流水人家，_____________”，勾勒出一幅深秋晚景图。《次北固山下》“______________，_____________”又见冬春交替之景，在时序更替中传达积极乐观的人生态度。
【文辞绘四季】
4. 下列修辞手法分析不正确的一项是（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人）
B. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻）
C. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（拟人）
D. 你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比）
5. 下列句子停连或节奏不正确的一项是（ ）
A. 坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
B. 客路/青山/外，行舟/绿水/前。
C. 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
D. 夕阳西下，断肠人在/天涯。
6. 请按要求完成下面题目。
①山河万古色，天地一轮秋，《2024中秋诗会》在西安如约而至。②人们______、______、______，共同追寻文化传承的长安千古月。③中国人心中的月色是多样的，它是“但愿人长久，千里共婵娟”的骨肉亲情，它是“悠悠天宇旷，切切故乡情”的莼鲈之思，它也是“万里长空且为忠魂舞”的家国情怀。④今夜我们齐聚古都西安，共赴一轮明月，同赏诗歌盛宴。
（1）按照词性划分，语段中加点的词语中不属于名词的是（ ）
A. 追寻 B. 亲情 C.盛宴 D.月色
（2）请将下面词语分别填在第②句的横线上。（只填序号）
A.品诗 B.读诗 C.鉴诗
（3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
______________________________________________________________________________________
【悦读在四季】
7. 请在下面括号内填入《朝花夕拾》中相应人物的选项。
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道“我就是叫……” 我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
A.长妈妈 B.衍太太 C.藤野先生
二、阅读（共5小题，计23分）
（一）（19分）
请你和同学小西一起完成本文的探究学习，完成小题
秋天
李娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
【画面再现】
8. 为搜集图文插画，你们需要梳理文中景物及其特征，请加以补充。
景物 特征
池塘小鱼 多而小，动作整齐，时而迅疾、时而静止
水边水草 ①________
②_______ 有力、湛蓝、翻涌
麦地云杉 ③________
【以声传情】
9. 景物描写中蕴含丰富的情感，请为文中画线句补充朗读设计，标注一处重音、两处停顿，并说明理由。（提示：用“|”标注停顿，用“·”标注重音）
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
【技法探究】
10. 阅读下面的摘抄材料，继续和小西一起学习《秋天》中的写景技法。
《秋天》 内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和、宁静，表达了作者的喜爱之情。
修辞 里面鱼很多……一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （1）从修辞手法的角度，对语段进行赏析。__________
感官 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 （2）从多感官的角度，对语段进行赏析。__________
（二）（4分）
结合《天净沙·秋思》，完成小题。
11. 下列对这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B. 首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
C. “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，使“断肠人”在孤寂的行走中获得欣慰。
D. 前三句选取富有特征的九种景物，动静结合，体现了作者的独特感受。
12. “夕阳西下，断肠人在天涯”表达了怎样的情感？
三、作文（40+4分，4分为书写分）
13. 作文
初秋，相遇最美校园。校园的秋天是那逐渐泛黄的爬山虎，是那摇曳多姿的梧桐叶；是那朝阳下的朗朗书声，是那余晖下的欢声笑语……
班级公众号征集以“校园之秋”为主题的文章，请你用心观察，从细微处入手，寓情于景，以“校园秋意”为题写一篇文章。
要求：①运用第一单元学到的写法，细腻、生动地描写；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于500字。
　　答案及简析
　　一、积累和运用
　　1.（1）擞 （2）谧
　　2.（1）A （2）B
　　3.跟轻风流水应和着；这时候也成天嘹亮地响着；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；秋风萧瑟，洪波涌起；枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；海日生残夜，江春入旧年
　　4.C（此句把黄叶比作黄蝴蝶，是比喻修辞，不是拟人）
　　5.D（应改为 “夕阳西下，断肠人 / 在天涯”）
　　6.（1）A（“追寻” 是动词） （2）B、A、C（按照读、品、鉴的逻辑顺序） （3）今夜我们齐聚古都西安，共赏一轮明月，同赴诗歌盛宴。（“共赴明月” 搭配不当）
　　7.（1）C （2）A （3）B
　　二、阅读
　　8.① 没有旁逸斜出枝子，纤细、整齐干净 ② 喀依尔特河 ③ 高大庄严、葱茏碧绿
　　9.这种水草 | 没有旁逸斜出的枝子，一束束 纤细地、整齐干净地 | 扎在水中。理由：“纤细” 重音突出水草的形态特点；两处停顿体现对水草特征描述的层次感，有助于表达对水草的细致观察与喜爱。
　　10.（1）运用比喻和拟人的修辞，把鱼比作精灵，“接到命令”“倏然静止” 等词赋予鱼人的动作，生动形象地写出鱼的灵动与整齐，表现作者对其喜爱及对池塘的喜爱。 （2）从视觉 “青烟缭绕”、嗅觉 “干燥的香气”、听觉 “啄木鸟敲击声” 多感官描写，全面展现麦茬地的秋日景象，使读者有身临其境之感，表达作者对秋景的喜爱。
　　11.C（“小桥流水人家” 更衬托出 “断肠人” 的孤寂与思乡，而非欣慰）
　　12.表达了漂泊天涯的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。
　　三、作文
　　略。