10.2 在马克思墓前的讲话 课件(共78张PPT)

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人教版高中语文必修二课件
在马克思墓前的讲话
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目 录
01
学习背景
02
课文解读
03
课堂检测
04
延伸拓展
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二级
三级
四级
五级
第壹部分
学习背景
第四单元
第13课
晨读识记板块
语篇全解板块
领悟发现板块
落实应用板块
读美文·滋养心灵
读人物·知人知情
背语基·厚积薄发
写法领悟借鉴
素材发现应用
深读课文
精读课文
领读课文
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第贰部分
课文解读
理想与幸福
个人问题、爱情、女人，这些在我的理想之中只占很小的位置。对我来说，没有比做一名战士更大的幸福了。个人的一切都不会永葆青春，不能像公共事业那样万古长存。在为实现人类最大的幸福中，要做一名永不掉队的战士，这就是最光荣的任务和最崇高的目标。
奥斯特洛夫斯基
自私自利的家伙完蛋得最早。须知，他只是为了自己才孤独寂寞地活在这个世界上。一旦他抹掉了这个“我”字，他就一切都完了，或者对他来说，再也没有任何意义了！但是，一个人不是为自己而活着，而是为整个社会呕心沥血，那就很难将他毁灭。因为，这样一来，就首先要毁灭他周围的一切，毁灭整个国家和整个生活。我个人的死亡，只是自己生命的消失，可是我们的大军却排山倒海，蓬勃向前。一个战士，即使他是在镣铐锁身的情况下死去，但当他听到自己部队那胜利的欢呼声，他也会得到一种最终的、而且是至高无上的安慰。
对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大的痛苦作斗争。我是在说这十年来的日子，但你们看到的是我脸上的微笑。尽管我忍受着自己病躯的种种痛苦，但我仍然为我们国家的每一个胜利而欢欣鼓舞。再也没有比战胜这种种痛苦使人感到幸福和快乐的事了！
不能单单是为了活着，而且还要斗争，还要赢得胜利！
现在，我觉得自己像冰化雪融那样越来越虚弱了。因此，我要抓紧每分每秒，趁我还能感到生命之火在我心头燃烧，大脑神经在闪光跳动。
我不愿做一个名噪一时的英雄。我战胜了自己生命历程中的一切悲剧和不幸：双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛。尽管如此，我仍然是一个无比幸福的人。这倒不是政府奖赏了我。不，没有这些，我同样是快乐和幸福的！奖赏永远不会成为我工作和斗争所追求的目标。
一、作者档案
简历：弗里德里希·恩格斯(1820—1895)，社会主义理论家及作家，生于德国莱茵省的巴门市。1837年起认真钻研黑格尔哲学。1841年获柏林大学哲学博士学位。1844年在巴黎与马克思相见。1846年与马克思共同在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年参加共产主义同盟。1889年领导建立了第二国际。1895年8月5日在伦敦逝世。
作品：《共产党宣言》(同马克思共同起草)《资本论》(同马克思合著)《英国工人阶级状况》《德国的革命和反革命》《德国农民战争》。
评价：马克思主义的创始人之一，全世界无产阶级的伟大导师，国际共产主义运动的领袖。
　二、人物颂歌
一代伟人——恩格斯
“伟人”两字不是随随便便就能说的，而你，实实在在的是伟人！
你出身于一个资产阶级工厂主的家庭，却从事了与之对立的无产阶级事业。
在你人生的前半部分，一部分进行着理论学识的研究，一部分又在为马克思的生活积攒着资金——继续一个资产阶级的角色，只是你内心一直在痛苦着。
在你的革命友人马克思去世后，面对着尚未完成的《资本论》，你亲自誊写，字字核对。
克服了晚年身体的不适，用十来年时间，把无产阶级的战斗理论著作公布于世。
也许，现在的人所学的都是马克思主义，没有多少人意识到你做出了多大的牺牲与贡献。
然而，历史还是记住了你，一代伟人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友——恩格斯！
dào
wú
zhé
zhōnɡ
zhuó
jì
wū
fěi
bànɡ
zǔ
zhòu
liánɡ
liànɡ
huó
huò
ɡěi
jǐ
huò
huō
sè
sài
sāi
shù
shǔ
shuò
损
陨
殒
诅
咀
沮
芜
怃
妩
估
沽
怙
朗
琅
琅
踉
诽
绯
菲
三、熟语积累
(一)熟语释义
1．繁芜丛杂：原指草木茂盛繁密，杂乱而没有条理，文
中指错综复杂。
2．豁然开朗：形容由昏暗狭小而变为明亮宽敞。也比喻
经过别人的提醒或自己的学习探索，突然
明白一个道理。
3．浅尝辄止：刚入门就不再钻研。
4．坚忍不拔：在艰难困苦的情况下，坚持而不动摇。
5．卓有成效：办事有成绩，效果显著。
6．永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不
会磨灭。
(二)熟语应用
根据上面对词语的解释，在下面语句横线处填上恰当的熟语。
1．也许对于每个身在都市的人来说，内心都有一种流浪
情节，渴望离开这个 的地方，寻求一种生命和灵性的超脱。
2．《借枪》的主旨是人民英雄 。我们希望通 过
这部戏，能够真实再现中国共产党人的工作和生活，深入探讨他们深邃的精神世界和丰富的情感世界。
繁芜丛杂
永垂不朽
3．本场比赛过后，东亚在积分榜上的形势进一步好转，
此前排名第9的他们已积12分攀升至第5，仅落后排名第二的重庆队1分，进入冲超序列的前景 。
4. 每次遇到不如意，他们都会选择跳槽的方式来解决，
并且每份工作都 ，因而这类人被形象地喻为职场的“跳蚤”族。
豁然开朗
浅尝辄止
四、词语辨析
1从而·进而
辨析
　　“从而”是“从此……”的意思，它用来引出前文所述行动的目的或结果，表示相因相成的关系。
“进而”是“进一步”的意思，它的作用在于在前文所述行动的基础上引出进一步的行动，表示递进关系。
例句
　　①春节长假过后，粳稻米市场需求下降，南方销区商家要货谨慎， 导致产区稻米外销困难。
②虽然“十二五”期间钢铁增速放缓几成定势，不过由于整个行业的基数较大， 使其对焦煤需求仍将保持可观的增长。
进而
从而
[本课考点提炼]
考点一
学会分析文中指代词所指代的具体内容，提高现代文的阅读能力。
考点二
理解文中重要句段的含意、作用并掌握分析方法。
一、相关知识
悼　词
悼词，是对死者表示哀悼的话。我国古代称之为“诔辞”“哀辞”“吊文”“祭文”，是演讲辞的一种。
悼词的一般格式为：开头介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历、一生中的成就及作出的贡献，并简要地作出评价；最后对死者表示哀悼之情，并对参加追悼仪式的人提出希望和要求等。简而言之，就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念，也就是要“论其人”和
“述其哀”。
现代悼词有广义和狭义之分，广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章；狭义的悼词是专指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性文字和专用哀悼文章。
二、背景链接
伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
三、主旨领悟
在这篇悼词中，恩格斯对马克思的伟大一生作了精要的总结，从科学研究成就和革命斗争业绩两个方面高度评价了马克思为全世界无产阶级所作出的卓越贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神。同时也表达了作者对马克思的无比崇敬和深切哀悼之情。
四、行文脉络
一、阅读文本第1、2段，完成下列问题。
1. [对应考点二]文章开头第一句写了马克思逝世的时间，
为什么要如此具体地写出时和刻呢？
提示：(1)这是在葬礼上的说话，需要向全世界公布逝世的准确时间。(2)交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。(3)这个具体时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。
2．“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”
运用了什么修辞手法？表达了什么感情？
提示：运用了讳饰的修辞手法。 委婉含蓄地写出了作者极度悲痛的心情以及对马克思的尊敬。
讳饰也叫做婉曲，是要表达的意思并不直截了当地说出来，而是用比较曲折的方式烘托或暗示给读者的一种修辞手法。
“讳饰”一般可分为美饰和掩饰两种。
1．美饰就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。如：“停止思想了”“安静地睡着了”。
2．掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：“祥林嫂？怎么了？”“老了。”(《祝福》)
3. [对应考点二]如何理解“这位巨人逝世以后所形成的
空白，不久就会使人感觉到”这句话？
提示：“空白”和“不久”这两个词语从空间和时间两个方面强调了损失的不可估量，这句话突出了马克思逝世所造成的无法弥补的损失，从而赞扬了马克思的贡献之大。
4. [对应考点二]第2自然段在全文中起到什么作用？
理解文中重要句段的作用
这篇演讲辞中使用了很多过渡句和过渡段，这些句段在文中上承下启，把马克思一生的各个阶段突出的贡献连缀在一起，使整篇文章水到渠成，浑然一体。如何把握和理解这样的句段在文中的作用，也是高考设置考题的角度之一。
解读：理解句段在文中的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用；把握一些段落在表达中心、安排结构、抒发情感等方面的作用。正确地理解句段作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。这里所说的句段是指出现在文章中的重要句子、段落或出现在文章开头及结尾的句段等。分析这些句段，一般从内容上、结构上所具有的表达效果进行分析。高考常见提问方式：
(1)说说××词在文中的作用或好处。
(2)说说画线处的句子在文中的作用或好处。
(3)作者为什么要写这一段或句？
指津：句段在文中的作用，可以从不同角度作分析：
(1)先从思想内容上考虑。①联系本句的含义。
②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。③联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。
(2)再从篇章结构方面思索。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。词句的位置不同其作用也不同，具体如下：
①句子位于文章的开头：A.点明主旨，领起下文。　 B．设置悬念，吸引读者。C.蓄势(张本，铺垫)，奠定感情基调。
②句子位于文章的中间：A.承上启下的过渡作用。B.渲染，烘托气氛。
句子位于文章末尾：A.首尾呼应或总结上文。B.照应开头或深化或揭示主旨。
要想充分理解句段的作用，还要注意抓好以下几种句子的分析。一是中心句和点睛句。二是感情句，语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。三是描写句，那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。四是修辞句，为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
常用答题模式：形式方面的作用＋内容或主旨或情感方面的作用。
应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面
[落实应用板块]中的第6题。
提示：第2段承上启下，承接上文先说马克思的逝世，并总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，概括揭示了马克思生前的伟大贡献，突出了全文论述的中心，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。
二、阅读文本第6～8段，完成下列问题。
5. [对应考点一]马克思“作为科学家就是这样。但是这
在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？
“主要的”究竟指什么？
提示：“这”指代马克思的“两个发现”和“他所研究的每一个领域”的“独到的发现”。“主要的”是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”，再次把对马克思的功绩的表述推到一个新的高度。
6. [对应考点二]第6段前两句在全文中起到什么作用？
提示：前一句承接上段最后一句话，概括第3～5段的内容，也与第2段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。
7．第8自然段“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一
样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”，本句运用了什么修辞手法？有何效果？
提示：本句运用了比喻的修辞手法，表现了马克思的无畏气概和对敌人的极大蔑视，充分表现出了马克思的人格魅力。
8．马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友
无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？
提示：这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师；同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。
1．在“对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不
可估量的损失”这个总领性的句子中“欧美战斗的无产阶级”在前，“历史科学”在后，而文章在展开论述的时候却先谈马克思在“历史科学”方面的贡献，后讲马克思对“欧美战斗的无产阶级”的革命上的贡献，语序前后不一，这是为什么？
[探究思路]
[探究结论]作者在评述马克思一生的伟大贡献的时候说，“因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业”，所以马克思的逝世，首先是对无产阶级革命的“不可估量的损失”。但马克思的革命实践是在理论指导下的实践，从理论与实践的关系上说，课文正文部分的安排是恰当的。所以，从马克思逝世造成的损失上说，第二段总领部分的安排(先说“对于欧美战斗的无产阶级”，后说“对于历史科学”)是恰当的，在展开论述时，先理论后实践的安排也是恰当的，两者并不矛盾。
2．从个人发展的角度来看，我们能从马克思的身
上借鉴哪些有用的人文精神？
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第叁部分
课堂检测
[探究结论]　①马克思不迷信权威、“思考一切”的思维品质，他伟大的创新精神，他重视实践并认为一切科学理论都必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精神，无疑应该成为当今中学生的精神养料。
②马克思之所以能为人类作出巨大的贡献，是因为他在青年时代就立志“为人类工作”，并且具有“目标始终如一”的顽强意志。我们应该由衷地感到：也许我们一时还难以完全理解马克思的不朽学说，但完全可以学习他伟大的人格！
1．议论、叙述、描写、抒情完美结合
如第一自然段详细地叙述了马克思的逝世时间：
“3月14日下午两点三刻”，接着具体地描写了马克思逝世时从容安详的神态：“安静地睡着了——但已经永远地睡着了”。第二自然段以议论的方式阐述了马克思的逝世是世界无产阶级革命事业的巨大损失。第一自然段的叙述和描写是为下面的议论服务的，第二自然段的议论是在第一自然段的叙述、描写的基础上进行的。这里叙述、描写、议论的综合运用，使作者在一开始就表达
了对马克思逝世无比悲痛的情感，使听众受到了强烈的感染和震撼。对马克思的革命实践活动，多用叙述方式；对马克思的各种贡献、发现的阐述和评价，则采用议论方式；而在叙述和议论之中，又运用带有强烈感彩的词句，极富感染力。
2．论述逻辑严密
本文的中心是论述马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，而这主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在创立无产阶级理论上，后者表现在参加伟大的革命实践活动上，而这两个重点，又是紧扣第二自然段中两个“对于”来阐发的。
逻辑严密还表现在文章各个部分、各个段落之间的紧密联系上。从全文来说，有的地方用了过渡段(如第二、六自然段)；就段与段之间来说，一般都用了总括上文、引起下文的过渡性语句(如第二自然段的“这个人的逝世”，第四自然段的“不仅如此”，第五自然段的“一生中能有这样两个发现”，第六自然段的“他作为科学家就是这样”，第七自然段的“因为马克思首先是一个革命家”，第八自然段的“正因为这样”)。这样，不仅使得段落过渡自然、结构严谨，而且使得论述内容重点突出，层次井然。这是作者思路清晰的反映，也体现了悼词的特点。
论述结构严密
议论文论证过程要有严密的逻辑性，必须注意段落间的衔接和照应。
所谓衔接，即指段落与段落或层次与层次之间的过渡形式。常见的有三种：
一是借助关联词语来衔接。如用“因此”、“由此观
之”、“然而”、“但是”、“总之”、“综上所述”等等，这类关联词语一般放在段首或句首，起到衔接作用。
如上海高考优秀作文《必须跨过这道坎》，考生在首段提出“中国的发展进步必须跨过脆弱的民族心态这道坎”的中心论点之后，接着从三个不同角度说明原因：“因为它将扭曲国民的心态”、“因为这脆弱的心理不是一个大国国民所该有的心态”、“因为它将影响我国的发展潜力”。居于每段首句中的三个“因为”紧承上文，衔接紧密，具有很强的逻辑性。
二是运用语句来衔接。即用一个句子，放在两个需要过渡的段落或层次之间，起承前启后的作用，又称过渡句。如《学会聆听》一文，在论证了学会聆听的重要意义后，第5节开头，作者写道：“聆听使我们的判断多了一条途径，但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去‘听’，还要有足够的能力去‘择’。”前一分句紧承上文，然后用“但”字一转，进入下文对自信的论述，内容和层次间衔接非常紧密，体现了议论文的逻辑严密。
三是运用独立的段落来衔接。其作用与过渡句相同，有时，过渡段就是一句话时，这样的过渡段同时也是过渡句。如河北高考作文《偶然？必然！》文章运用历史上个人成功的事实论证了“偶然来源于必然”后，写道：“又岂止是对个人而言呢？一个民族，乃至一个国家的行动也是如此啊！”独立成段，承上启下，前句概括上文的内容，后句提示下文的内容。
运用衔接手段，可使文章层次更加清晰，结构更加严谨。尤其是当论述的内容重点或论述方面发生转变时一定要注意衔接。这种转变可以表示为上下文之间的多种关系：承接、转折、深入、补充、因果等。其次由分论到总论，或由总论到分论，或是由这个问题的论述转到另一个问题的论述时，也要注意衔接。
所谓照应，即人们常说的“呼应”。它不像衔接那样，可由单独的词语、句子或段落构成，而必须由前后相关的
成双成组的语句或段落构成。常常是交代在前，照应在后；暗示在前，揭示在后；伏笔在前，应笔在后。合理而巧妙
地运用照应，不但使文章脉络贯通，章法灵活致密，而且
可以使文章中某些关键的内容得到强化，从而给读者留下
深刻的印象或启示。常见的照应方式有：开头照应标题、
结尾照应开头和中心、分析议论照应前文的叙说、总说照应分说或分说照应总说等。如广东高考作文《在传递中发展》为论点式标题，文中两个分论点为：“事物的发展离不开传递”和“传递的核心是发展”，分别照应标题，紧扣中心论点。
根据括号内的要求，在横线上填写恰当语句。
(上文举了国内一些事例论证了意料之外情理之中，根据下文内容，在下面横线处填写一个过渡段，不超过50字)
(1)_______________________________________________
__________________________________________________
.
.
马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》，居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家，牛顿发现能量守恒与转化定律，玻尔组建了世界上一流的量子物理学派，贝尔发明了电话……这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。(在下面横线上再写一个过渡段，不超过50字)
(2)_____________________________________________
________________________________________________
看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情？机遇只属于那些有准备的头脑。
参考示例：(1)不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子。(2)大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情。
课内素材
马克思为了正义事业曾屡遭打击：各国政府都驱逐他；资产者都争先恐后地诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万分必要时才给予答复。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
课内素材
因为马克思一生为了人类而奋斗，将人类引向文明社会。他是伟大的，他将毕生的精力致力于人类幸福的探索，他的爱是大爱，是无私的爱，他将无产阶级的利益放在首位，用正义、主流取代了落后无人道的东西。过去人们没有起来反抗是因为他们没有详细地知道指导方针和领导人。自从马克思等的出现，使得无产阶级看到了新的希望，在为自己争得利益后，他们才知道原来是马克思这一代伟人使得他们如此。在马克思去逝后，他们不止是惋惜，更多的是感激。这一代伟人确实“英名和事业将永垂不朽！”
相关素材
　　 阿拉法特从小就显露出了不受他人控制的独立精神和超乎常人的组织能力，是同龄人中的佼佼者。在反英斗争中，年仅17岁的阿拉法特自告奋勇，从沙漠部落中购买武器，偷运到巴勒斯坦，一时成为巴勒斯坦人心目中的英雄。
相关素材
1948年5月，第一次中东战争爆发，阿拉法特毅然投身于抗击以色列的战争中。在战火硝烟中，他看清楚了巴勒斯坦人的悲惨命运，认识到革命是唯一的出路。此后十几年的时间，他一直为保家卫国的理想舍身奋斗。
自由，比任何东西都来得更宝贵。阿拉法特朝着理想国 度勇往直前，1993年，他与以色列总理拉宾签署了巴勒斯坦自治《原则宣言》，从而拉开了政治解决巴勒斯坦问题的帷幕。第二年，他结束27年的流亡生涯，回到阔别多年的加沙。1996年，阿拉法特当选为巴勒斯坦民族权力机构主席，连任至逝世。
共性发掘
　 马克思和阿拉法特都为人类的自由、真理奋斗了一生。
上述素材可以应用到与“禁锢与自由”“为理想艰苦奋斗”“真理常在炼狱中诞生”“人生的价值因服务于世界上大多数的人而伟大”等内容有关的作文中。
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第肆部分
延伸拓展
理想就是事业的种子，再伟大的事业也是源于起初的一个理想。
为全人类的幸福而工作，是马克思的理想。有了这颗理想的种子，马克思才有耐力攻读前人留下的皇皇巨著，以至把大不列颠图书馆的地面磨出一道深痕；有了这颗理想的种子，马克思才忍受得了贫穷和饥饿，写出了《资本论》这一旷世杰作；有了这一理想的种子，马克思才有勇气和智慧，战胜了来自各方面的敌人。正是因为有了为全
人类的幸福而工作这一理想的种子，马克思才能构建出伟大的马克思主义学说，并成为为共产主义事业而奋斗的第一位巨人；也正是因为有了共产主义这一理想，才有了我们今天千树万树为共产主义事业而奋斗的花蕾。
——《满树花朵一粒种》片段
谢谢
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