8《彩色的梦》 课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
“推开想象之门，
收获童心趣事”
号外！号外！二年级将要举办班级童话故事分享会啦，评选出我们身边的最具“童心”的故事大王！同学们都是是天生的想象家，那接下来就让我们一起走进第四单元，推开想象之门，感受想象之美。让想象为翼。找寻那些隐藏在课文中的童心趣事吧！
大任务一
探索想象
绘童梦
情景主题
梦是神秘的，梦是美丽的，梦是一首歌，梦是一幅画，梦中有过去，梦中有未来。梦是红色的，梦是蓝色的，梦是绿色的，梦是彩色的......接下来就请同学们一起走进童话故事分享会的第一站“彩色的梦”中，让我们一起去探寻那多姿多彩，变幻奇异的梦境之中吧！
第四单元 · 第8课
彩
色
的
梦
彩
色
的
梦
活动一：
活动一：
步入彩色之梦
创设情景，
梦境分享会
同学们，你们平时做过哪些有意思的梦呢？谁能来为大家分享一下，你最奇妙的梦境是什么样子的呢？
梦
“梦”上下结构。上面“林”写扁一些，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
mènɡ
生平简介
高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年生于内蒙古。
文学成就
曾获全国优秀儿童文学奖、
国家图书奖、庄重文文学奖、
冰心奖、陈伯吹奖、
中国少儿出版社“金作家”等奖项。
主要作品
儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》
散文随笔集《波斯猫》《醉界》
幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》
评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》
活动二：
活动二：
多元识生字
初读儿童诗，
读正确生字新词，读好长句子，读准节奏和停顿。给诗歌标上小节号
自读要求
盒 聊 坪 郁
hé liáo píng yù
囱 般 精 叮 咛
cōng bān jīng dīng níng
“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
认读本课新词
彩色
脚尖
森林
雪松
歌声
苹果
精灵
季节
cǎi sè
jiǎo jiān
sēn lín
xuě sōng
gē shēng
píng guǒ
jīng líng
jì jié
多种方法识记生字
识记形声字
盒
hé
盒，皿字底，表示与盛东西的器物有关，声旁“合”音节是he，所以“盒”读hé。组词为“纸盒、盒子”
多种方法识记生字
识记形声字
坪
píng
坪，平坦的土地，所以用“土”，声旁“平”音节是ping，所以“坪”读píng。组词为“停机坪、坪坝”。
多种方法识记生字
识记形声字
叮
dīng
咛
níng
“叮、咛”都是口字旁，与嘴巴有关。叮咛的意思是，叮嘱、告诫别人，所以用“口”，声旁“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、níng。组词为“叮咚、叮咛”。
多种方法识记生字
换一换，换偏旁识字
liáo
柳——聊：柳树的柳去掉木字旁，加上耳字旁就是聊天的聊，组词为“聊天、无聊”。
多种方法识记生字
换一换，换偏旁识字
bān
没——般：没有的没去掉三点水，加上舟字旁就是一般的般，组词为“一般、这般”。
字理识字
囱
字义
炉灶出烟的通道。
组词
烟囱
金文
篆书
隶书
楷书
字形演变
活动三：
活动三：
关注标点与语气
再读诗歌，
“彩色的梦”是什么呢？你是从哪里发现的呢？
“彩色的梦”是彩色的铅笔
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“一大把”这个量词就是用来形容彩色铅笔的。“长、圆、硬”是说彩色铅笔的样子。
“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
发生的变化
读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
▲
破折号前面的字音稍微拖长
读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
发生的变化
描写的事物
蓝的程度
活动四：
活动四：
书写“彩色梦境”中的生字
彩 梦 森 拉
cǎi mènɡ sēn lā
结 苹 般 精 灵
jiē pínɡ bān jīnɡ línɡ
“彩、森”是平舌音，“般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
彩
梦
结
“彩”左右结构，“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，最后一撇稍长。
“梦”上下结构。上面“林”写扁一些，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
左右结构，左窄右宽。注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
左右等宽，第五笔横不出头,“又”笔画舒展。
第四单元 · 第8课
第
二
课
时
第
二
课
时
识字游戏
聊天
草坪
葱郁
烟囱
一般
盒子
叮咛
精灵
活动五：
活动五：
合作探究，
想象梦境
第三小节学习单
在森林中，你看到哪些景物？
形容下这些景物
雪松
小鸟
小屋
烟囱
太阳
的雪松
的小鸟
的小屋
的烟囱
的太阳
发挥想象力，用上连接词，加上动作把这些景物所描绘的景象写一写吧
彩色的铅笔又去了哪里？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
手拉手的雪松们连在一起，便组成什么样的森林呢，从文中找一找，哪个词语可以形容这青翠茂盛的森林？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小鸟又会留下什么样的歌声呢？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
我要留下欢乐的歌声。
在这葱郁而又美好的森林里，你还看到了哪些景物呢？
小屋、烟囱、太阳
这里把太阳比作什么？
又大又红的苹果。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
拟人
写了在哪儿，谁在干什么
比喻
写了在哪儿，有什么
破折号前面的字音稍微拖长
结：jiē（结实）jié（结尾）
你想象出来的这葱郁的森林中，奇妙的梦境是什么样子的呢？
丰收的果园
美丽的海边
热闹的池塘
活动六：
活动六：
大胆想象，
创编梦境
边读第四小节，边思考：“我”的彩色梦境里还有什么呢？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
说明我的彩色梦境中的景物还有很多，有很多很多的梦境。
这许许多多的梦境，就像小溪的水流一样源源不断。让我们一起再次朗读第四小节，朗读时，我们要减缓语速，语气轻柔，语音减弱，读出省略号中余韵未了的意味。
用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说话。
活动七：
活动七：
课堂小结，
布置作业
这首充满童真、稚趣的儿童诗描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童
对大自然的赞美与向往。
雨中的森林
（金波）
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情：
晶莹的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链；
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演；
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
多种方法识记生字
“写写画画我的梦”
班级： 姓名： 日期：
画一画你的梦境吧！
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3 小节，把想画的内容用几句话写下来。