3.《荷花》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
大任务二
搜集生灵明信片
郊外踏青一日游
探秘动物一日游
公园漫步一日游
同学们，自然界不仅有惹人喜爱的小动物，还有美丽的植物朋友们，今天我们一起去公园漫步，寻找美丽的植物精灵吧！
情境任务
《荷花》
游戏导入
公园里面有什么？
跟着老师的节奏，一边拍手掌,一边问“公园里有什么”。
小组成员依次一边拍掌一边回答“公园里有……”。
答错或者重复者, 要表演小节目或接受小惩罚哦。
第一轮
游戏导入
公园里面有哪些花？
跟着老师的节奏，一边拍手掌,一边问“公园里有什么花”。
小组成员依次一边拍掌一边回答“公园里有……”。
答错或者重复者, 要表演小节目或接受小惩罚哦。
第二轮
花
部编版小学语文三年下册第一单元第三课
荷
第一课时
初读课文
厘清思路
自读要求
读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。
壹
边读边找找你喜欢的词句，并在旁边做一个标记。
贰
饱
胀
舞
蹈
莲
蓬
衣
裳
花
骨
朵
儿
挨
挨
挤
挤
翩
翩
起
舞
花
瓣
儿
姿
势
读好词语
莲
蓬
衣
裳
读好“轻声”
花
骨
朵
儿
花
瓣
儿
读好“儿化音”
āi
表示紧靠；一个接一个
ái
表示遭受；困难地度过；拖延时间
挨
挨挨挤挤
学习多音字
挨打
你还能组出哪些词？
辨别形近字
莲
蓬
帐
篷
写作顺序
默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？
了解课文内容
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
闻到“荷花”
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
用文中的语言说一说，这一池荷花在作者眼里像什么？
了解课文内容
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
一大幅活的画
品味语言
赏荷花姿态
学习要求
学生自由朗读第二自然段。
壹
说说哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
贰
叶圣陶
一大幅
的画
活
“
”
荷叶活了…
荷花活了…
荷叶活了
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
数量多、有生命力
绿、大、圆
可以替换成“密密麻麻”吗？
蛙蛙我觉得不可以，密密麻麻只体现出了荷叶的数量多，但“挨挨挤挤”不但表示荷叶非常茂盛，而且展现了荷叶你挤我碰的活力呢！
把荷叶比作是一个碧绿的大圆盘，多么生动形象啊！
荷花活了
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花旺盛的生命力
想想，你还可以把“冒”换成什么词？
跟着我们去看看荷花都开成什么样了吧！
·
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花初绽
荷花绽放
含苞待放
荷花活了
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
叶圣陶先生不仅观察细致，还用优美生动的语句把荷花池写得活灵活现。
你也来仿照第二自然段，试着写一种你喜欢的植物吧。
小练笔
菊花已经开了不少了。有的__________________。有的_______________________。有的_________________________。
书写指导
瓣
势
蓬
胀
裂
姿
仿
佛
随
蹈
止
花
部编版小学语文三年下册第一单元第三课
荷
第二课时
复习旧知
导入新课
借助词语，想象画面
大圆盘
挨挨挤挤
展开
花瓣儿
莲蓬
花骨朵儿
露出
饱胀
破裂
体会
荷花姿势之美
荷花真美呀，一朵有一朵的姿势。这一朵很美，那一朵也很美。蛙蛙我都要拍不过来啦！快来瞧瞧我拍的照片吧！
想一想：你觉得荷花会有哪些姿势呢？
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
赞美大自然
大自然
大自然
画家指的是谁呢？
这么多白荷花，
一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，
很美；
看看那一朵，
也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，
那画家的本领可真了不起。
把课文看成画，把课文读成诗
感受
化身荷花之妙
阅读课文，探讨问题
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
读一读课文第四自然段，说一说，化身荷花的“我” 看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
小荷花，你站在阳光里的感觉如何？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
小荷花，这时你的心情如何呀？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
还有哪些小伙伴们来找你说悄悄话呢？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
配乐诵读，尝试背诵
朗读
背诵
回归现实
享受美好
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
“我”热爱大自然，享受美景
同学们，相信你们也是热爱自然的人，春天到了，到处都生机勃勃。选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友吧。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
桃花
样子：
花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：
粉红
气味：
淡淡的清香
其他：
春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
桃花