西师大版四年级上册数学第六单元条形统计图+（课件）(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 西师大版四年级上册数学第六单元条形统计图+（课件）(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-01-12 20:36:58 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
第六单元 条形统计图
第一课时 条形统计图（一格当1）
课前导入——收集数据
整理数据
课前导入
你们看，环保局的叔叔们正在进行空气检测。
我们去收集环境监测数据。
可以把收集的数据整理出来。
你认为怎么整理更加直观呢？
可以用统计表来表示结果。
用统计图把整理结果表示出来更直观。
活动一 认识条形统计图
仔细观察统计表，说说你从中获得了哪些信息？
空气质量优 10天
空气质量良好 12天
空气质量轻度污染8天
“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？
活动一 认识条形统计图
活动要求：
1、观察这一幅统计图跟我们以前学的有什么不一样？
2、这幅统计图是由哪几部分组成？
3、小组交流讨论。
4、集体汇报。
活动一 认识条形统计图
标题
单位名称
水平射线（横轴）
水平射线
的垂直射线
（纵轴）
直条
活动一 认识条形统计图
一个这样的小方框表示什么呢？
请同学们比较象形统计图与条形统计图有什么不同的地方？
更直观地表示
出数量的多少
请同学们比较统计表与条形统计图有什么相同和不同的地方？有什么优点？
结果都一样
相同点：
不同点：
统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来。
优点：
比统计表更形象更具体，能清楚的看出数量的多少。
活动二 绘制条形统计图
活动要求：
1、在课表中找到信息填入统计表。
2、小组讨论绘制方法。（提示：为了不使整个统计图显得过于拥
挤，一般情况下，每个直条之间要留有适当的空隙。）
3、小组交流讨论绘制方法。
4、小组绘制一幅条形统计图。
5、集体汇报。
可以这么说：先画……再画……
活动二 绘制条形统计图
2、用三角板或直尺画一条纵轴和横轴，在纵轴顶部标出单位，横轴标出信息。
1、写上标题，注意：标题居中。
3、确定直条宽度。（一般以1cm宽度为宜）和直条之间的间隔，把横轴平均分成相应的份数，并在横轴的底部标出直条的名称。
4、确定单位长度。根据统计表中提供的数据的最大值把纵轴平均分成相应的份数。并在纵轴左侧标明。
活动二 绘制条形统计图
通过自己动手绘制，说一说你有什么新的发现？
条形统计图是用直条的高低表示数量的多少。
条形统计图的特点：对比统计表，能够直观、形象地看出数据之间的差别，对比象形统计图，更清楚地看出数量是多少。
将数学书69页课堂活动一补充完整。
课堂练习——练习十六第一题
课堂练习——练习十六第二题
学号 身高（cm） 学号 身高(cm) 学号 身高(cm)
1 135 7 141 13 141
2 151 8 142 14 146
3 138 9 140 15 139
4 136 10 147 16 152
5 150 11 136 17 137
6 133 12 145 18 144
四（1）班男同学身高记录表
说一说你获得了哪些信息？
身高150cm以上的有几个？
怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分步情况呢？
可以分段整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
活动三：分段整理数据
活动要求：
1、根据数学书68页的记录表，完成统计表和统计图，根据统计表或者统计图回答问题。
2、完成后，讨论：
（1）为什么要进行分段整理？
（2）如何进行分段整理？
分段整理数据：
1、观察记录表，从最原始的记录表中分别数出每一段有多少人，在统计表中进行整理。
2、根据统计表的信息制作条形统计图。
3、对统计图中的数据进行分析。
课堂练习：练习十六第3题
谈谈你的收获
1、你学到了什么？
2、你觉得哪个知识点让你印象最深刻？
3、你认为哪位同学的表现最好？
第六单元 条形统计图
第一课时 条形统计图（一格当1）
课前导入——收集数据
整理数据
课前导入
你们看，环保局的叔叔们正在进行空气检测。
我们去收集环境监测数据。
可以把收集的数据整理出来。
你认为怎么整理更加直观呢？
可以用统计表来表示结果。
用统计图把整理结果表示出来更直观。
活动一 认识条形统计图
仔细观察统计表，说说你从中获得了哪些信息？
空气质量优 10天
空气质量良好 12天
空气质量轻度污染8天
“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？
活动一 认识条形统计图
活动要求：
1、观察这一幅统计图跟我们以前学的有什么不一样？
2、这幅统计图是由哪几部分组成？
3、小组交流讨论。
4、集体汇报。
活动一 认识条形统计图
标题
单位名称
水平射线（横轴）
水平射线
的垂直射线
（纵轴）
直条
活动一 认识条形统计图
一个这样的小方框表示什么呢？
请同学们比较象形统计图与条形统计图有什么不同的地方？
更直观地表示
出数量的多少
请同学们比较统计表与条形统计图有什么相同和不同的地方？有什么优点？
结果都一样
相同点：
不同点：
统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来。
优点：
比统计表更形象更具体，能清楚的看出数量的多少。
活动二 绘制条形统计图
活动要求：
1、在课表中找到信息填入统计表。
2、小组讨论绘制方法。（提示：为了不使整个统计图显得过于拥
挤，一般情况下，每个直条之间要留有适当的空隙。）
3、小组交流讨论绘制方法。
4、小组绘制一幅条形统计图。
5、集体汇报。
可以这么说：先画……再画……
活动二 绘制条形统计图
2、用三角板或直尺画一条纵轴和横轴，在纵轴顶部标出单位，横轴标出信息。
1、写上标题，注意：标题居中。
3、确定直条宽度。（一般以1cm宽度为宜）和直条之间的间隔，把横轴平均分成相应的份数，并在横轴的底部标出直条的名称。
4、确定单位长度。根据统计表中提供的数据的最大值把纵轴平均分成相应的份数。并在纵轴左侧标明。
活动二 绘制条形统计图
通过自己动手绘制，说一说你有什么新的发现？
条形统计图是用直条的高低表示数量的多少。
条形统计图的特点：对比统计表，能够直观、形象地看出数据之间的差别，对比象形统计图，更清楚地看出数量是多少。
将数学书69页课堂活动一补充完整。
课堂练习——练习十六第一题
课堂练习——练习十六第二题
学号 身高（cm） 学号 身高(cm) 学号 身高(cm)
1 135 7 141 13 141
2 151 8 142 14 146
3 138 9 140 15 139
4 136 10 147 16 152
5 150 11 136 17 137
6 133 12 145 18 144
四（1）班男同学身高记录表
说一说你获得了哪些信息？
身高150cm以上的有几个？
怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分步情况呢？
可以分段整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。
活动三：分段整理数据
活动要求：
1、根据数学书68页的记录表，完成统计表和统计图，根据统计表或者统计图回答问题。
2、完成后，讨论：
（1）为什么要进行分段整理？
（2）如何进行分段整理？
分段整理数据：
1、观察记录表，从最原始的记录表中分别数出每一段有多少人，在统计表中进行整理。
2、根据统计表的信息制作条形统计图。
3、对统计图中的数据进行分析。
课堂练习：练习十六第3题
谈谈你的收获
1、你学到了什么？
2、你觉得哪个知识点让你印象最深刻？
3、你认为哪位同学的表现最好？