14《我要的是葫芦》（课件）（35张PPT）

(共35张PPT)
第五单元
班级即将召开“趣味故事会”，请你在“故事辩论会、故事分析会、故事推理会”学习活动中，边读边感受故事的魅力，把形象鲜明、情节有趣的故事与生活相连，体会故事中蕴含的道理。
趣味故事会
任务一：故事辩论会
辩一辩“谁对谁错”
任务二：故事分析会
比一比“不同结局”
任务三：故事推理会
找一找“错误原因”
我要的是葫芦
14
二年级上册 第五单元 精读引领课
葫
芦
葫
芦
自读提示：
1.借助拼音读准字音。
2.遇到读不好的句子多读几遍。
3.标注自然段。
挑战一：我来读《我要的是葫芦》
回顾预学
挑战二：读一读，连一连
挑战三：火眼金睛
借助图片读一读，在括号里选择合适的词，并用“√”标出来。
√
√
√
√
挑战四：我有新发现
结合图片和资料阅读，说一说词语的意思。
评一评
挑战一：
我来读《我要的是葫芦》
挑战二和三：
读一读，连一连；
火眼金睛
挑战四：
我有新发现
数数自己完成了几项挑战！
自主评价小助手
读正确、流利 ☆
标出自然段 　　　☆
选出合适的词语 ☆
理解词语的意思 ☆
我获得了 颗星

学习活动
活 动 一：字词组一组
活 动 二：原因巧推理
生字点兵：书写展示平台
活 动 三：故事我来编
活动一：字词组一组
助学
忄
圣
氵
台
相
心
丁
目
讠
射
令
阝
·观察字形，加一加组成生字，读准字音。
·试着用生字说几个词语。
·读课文，圈画出带“的”的搭配并把对应的序号填进括号里。

① 可爱
② 细长
③ 雪白
（ ）的葫芦藤
（ ）的小葫芦
（ ）的葫芦花
②
①
③
生字点兵：书写展示平台
左右结构
木
yì kē
jǐ cì
冫
dīng zhe
目
qí guài

忄
一
棵
几
次
盯
着
奇
怪
生字点兵：书写展示平台
左右结构
zhì bìng
lín jū
xiè xie
讠
氵
口
阝
谢
谢
治
病
邻
居
上下结构
独体字
xīn xiǎng
言
yán yǔ
心
心
想
言
语
生字点兵：书写展示平台
活动二：原因巧推理
自主学习：
1.朗读课文，抓住文中的时间，跟随葫芦的变化找到人物的表现。
2.完成流程图和表格，体会种葫芦的人的想法。
活动二 ：原因巧推理
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？读课文，找一找原因吧！
长出小葫芦
生出了蚜虫
蚜虫更 了
小葫芦一个一个都 了
小葫芦变 了
叶子
多
黄
落
朗读课文，边读边圈出文中的时间，通过流程图梳理故事经过。
活动二：原因巧推理
时间 葫芦的变化 人物的表现
从前
有一天
没过几天
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
每天都要去看几次。
葫芦的叶子上爬着一些蚜虫。
不听邻居劝告，对蚜虫满不在乎。
葫芦的叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。
为自己的无知付出了代价。
　　根据时间提示，找到葫芦的变化和对应的人物表现。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
活动二：原因巧推理
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
活动二：原因巧推理
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
活动二：原因巧推理
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
活动二：原因巧推理
活动二：原因巧推理
·再读课文，圈画出文中的语气词，想一想用什么样的语气最恰当。
·体会不同标点的不同语气，用恰当的语气和语调朗读课文。
·思考种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因。
　　……多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
　　……他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
　　一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蛀牙，快治治吧！”……
　　
活动二：原因巧推理
体会不同标点的不同语气，用恰当的语气和语调朗读课文。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
活动二：原因巧推理
体现出他对蛀牙不屑一顾的态度。
在朗读时语调逐渐上扬，要表现出种葫芦的人对葫芦长势的期待。
活动二：原因巧推理
体会不同标点的不同语气，用恰当的语气和语调朗读课文。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
活动二：原因巧推理
这里在朗读时，要读出“劝告”的语气，语调上要显得急切一些。
连用两个问句，在朗读时，问句语调上扬，一句强过一句。第二个句子是反问句，要读出反问的强烈语气。表现出种葫芦人的自信、惊诧、不理解。
小资料：叶子是绿色植物进行光合作用的主要器官。植物在进行光合作用时，利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，这些有机物正是植物生长、发育、繁殖的主要物质来源和全部能量来源。如果葫芦叶子上生了蚜虫，蚜虫靠刺吸植物体内的汁液为食，这样就很容易引起植物营养不良。随着叶子的皱缩、卷曲甚至枯萎，植物的光合作用也受到了影响，植物体内的营养物质进一步减少，小葫芦就可能由于缺乏营养而变黄掉落。
活动二：原因巧推理
活动二：原因巧推理
　　所以，种葫芦的人没有得到葫芦的原因是……从中你又得到了什么启示？
种葫芦的人对葫芦上蚜虫满不在乎，邻居劝他抓紧治虫他仍旧置之不理，只顾葫芦，最后导致后来蚜虫越来越多，葫芦全落光了。
这说明事物之间是有联系的，我们要联系起来看问题做事情。并且，在生活中我们也要善于听从劝告。
活动二：原因巧推理
读《鱼钩、鱼线和钓竿》，想一想他们为什么没有钓到鱼 根据提示，用恰当的语气朗读对话,给句子填上合适的标点符号吧！
不同的标点符号，表示的情感意义、语气态度各不相同！

！
？
评一评
活动一：
字词组一组
生字点兵：
书写展示平台
活动二：
原因巧推理
数数自己完成了几项挑战！
自主评价小助手
占格正确 ☆
结构准确 ☆
纸面整洁 ☆
我获得了 颗星

自主评价小助手
朗读时语气语调恰当☆
完成表格 ☆
说出故事的启示 ☆
填写合适的标点 ☆
我获得了 颗星

活动三：故事我来编
第二年春天，那个人又种了一颗葫芦，他会做些什么？想些什么？说些什么呢？请你结合下面的提示，给大家讲一讲。
延学
活动三：故事我来编
在第一次钓鱼失败后，鱼钩、鱼线和钓竿意识到了什么？第二次钓到大鱼时，他们又会怎么做呢？请你结合下面的提示，给大家讲一讲。
评一评
活动三：
故事我来编
数数自己完成了几项挑战！
自主评价小助手
说出角色所想所说 ☆
说出故事的结果 ☆
想象合理 ☆
我获得了 颗星