教科版（2017秋）科学 五年级下册 第一单元 生物与环境 复习课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
《生物与环境》单元复习课件
1.种子发芽实验
2.比较种子发芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
7.设计和制作生态瓶
目录
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本单元我们学了什么？
1.种子发芽实验
2.比较种子发芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
7.设计和制作生态瓶
目录
植物对环境的生存需求
动物对环境的生存需求
探索生物之间的关系
理解“生态系统”概念
整理：本单元主要科学概念
改变空气的条件
改变光照的条件
植物对环境的生存需求
指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。
1.种子发芽的条件
对比实验
绿豆种子发芽需要：适量的水分、充足的空气、适宜的温度，土壤、光照不是种子萌发的必要条件。
绿豆苗的生长需要阳光。
2.绿豆苗的生长条件
在光照条件下，植物吸收二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造其生存所需的养料，并释放出氧气。
光合作用
适宜的温度、适量的水分、充足的空气、土壤等。
动物的生存需要一定的环境条件。
蚯蚓
青蛙冬眠
动物对环境的生存需求
动物会通过一些特殊的行为来适应环境的变化。
大雁迁徙
蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境。
动植物之间的能量传递
食物链
一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。
套筒游戏
各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。
食物网内一种生物的生存情况将直接或间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。
食物网
指在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种种群的集合，包括动物、植物、微生物等。
如：绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。
生物群落
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。
池塘生态系统
海洋生态系统
生态系统
模拟池塘生态系统设计生态瓶
生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
理解“生态系统”概念