2024-2025学年高二上学期期末专项训练文学类文本阅读（含解析）

期末专项训练文学类文本阅读
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
种上那块河滩地
曹多勇
政德从村东出了庄，赶条牛，扛张犁，沿着淮河堤坝一直往东走，一直往东走。人老，牛老，犁也老。牛老，四蹄迈得迟缓，远处里瞧还以为牛站在堤坝上不动弹。人老，老在脊梁上，肩上挂着一张犁，侧斜着身子显得更佝。犁是犁头小，犁把细，还满身裂出一道一道的暗裂纹，像老人脸上手上的皱纹皮。
政德是去犁村子东头的那半亩河滩地。
大河湾村的土地分两类，一类在淮河堤坝内，一类在淮河堤坝外。土地围在堤坝内，淮河水一般淹不掉。土地散在堤坝外，紧挨着淮河，一年里安安泰泰地能收一季麦子就算不错了，秋天一般都荒着。就这还说的是老话，这些年，村里人一茬一茬地往城里跑了，连堤坝内的好地都懒得精心经营了，谁家还在乎堤坝外的那么一点孬地。看到地上长满的荒草，政德自言自语地说：“俺见河滩地长草就像长在俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！”
淮河水温温顺顺地躺在河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来，又浪过去。 “扑通”一声，政德把犁丢进河里，犁沉没河面，气泡一嘟噜一嘟噜的，欢快地往上冒。牛的两只前蹄站在河水里，两只后蹄留在河岸上，牛嘴急不可耐地探向河水，伸开舌头，一卷一卷，“哗啦、哗啦”喝进肚子里。
政德犁过河滩地，耙过河滩地，撒上黄豆种。一天时间，这块河滩地就暄暄腾腾像块麦面饼，被政德精心制作好摆放在大河湾村东的淮河边。
河滩地种上后，政德在家拢共清闲七天。政德梦见河滩地跟他说话。
①河滩地说，黄豆种被土里的水分泡胀开，正在土里闹腾着呢。
河滩地说，黄豆种胀开芽伸出根须，正在顶着豆芽瓣往土外拱呢。
河滩地说，嫩黄的豆芽瓣正在急急忙忙地吐出头一片嫩叶片呢。
第八天早上，政德喜滋滋地扛着锄下河滩地锄黄豆去了。政德前后拢共锄了四遍，还要锄第五遍，黄豆的枝枝杈杈浓密地伸展开，锄头就伸不进去了。
政德没想到最后收锄回家会赶上一场大暴雨。这场暴雨“哗、哗、哗”猛足劲地下一阵子，过后留下另一场绵绵不断的细雨。
淮河水早挣脱河床的束缚，汹汹涌涌地涨开来。河滩地里已有一少半黄豆淹没在河水里。政德赤脚跑进黄豆地，那些淹没的黄豆还使劲地举着枝枝叶叶在河水中挣扎着。政德站在河滩地里，额头的皱纹疏朗着，错落有致地排列开，从他脸上瞧不出多少悲愤，世间万事万物于他都是一副洞悉的样子。这种局面，种黄豆的那天就隔着遥远的日子，他就瞧得一清二楚的了。
这种暴雨催促下的河水涨得快，落得也快。两天后，淹掉的河滩地能够重新耕种了。
②政德问犁，你说俺们是今天去种还是明天去种？
犁就摆放在屋墙角，像一个老人似的安睡着。
③政德问牛，你说俺们是去种黄豆还是去种绿豆？
政德这么问话，是拿不定主意，种黄豆是不是节令迟了，种绿豆是不是节令早了，眼下的节令正好落在种黄豆、种绿豆的空档里。
④牛在牛棚里安静地吃草，像是没听见政德说话，一副看透世间的老成相。
政德掐指算一算节令决定种绿豆。
又是半个月过后，淮河才真正暴涨起来。这一次，淮河做得干净利落，绝情又绝义，黄豆秧、绿豆秧一下都淹去。
这一年，政德最后一次来种河滩地，天已进腊月间。这期间，政德先后还种过两次绿豆，两次小麦。淮河水黄汤汤地赖在河滩地里进进出出就是干不了。河滩地经过河水浸泡几个月，现在晃晃荡荡的如铺展一地的嫩豆腐。这样的河滩地更是下不去牛，伸不开犁。
腊月里，政德荷着一把大扫帚，出村子往东行走在堤坝上。
政德脱下鞋“咔嚓、咔嚓”踩碎河滩地表层的薄冰走进去，冰泥一下陷过腿肚子，刺骨的寒气洪水似的一浪一浪往小腿肚席卷，往大腿席卷，往心口窝席卷。⑤政德不罢手，不急不躁，拍一截冰泥，撒一截种子，再挨排排把种子拍进冰泥里。
这一次种的还是麦子。
政德手里的大扫帚不能停，一停，拍碎的冰泥一小会就凝结。政德知道种子拍进冰泥里也生不出芽，生出芽也会被冻死。
政德还是一截一截种上这块河滩地。
这天回家，政德连续喝下两碗姜汤，生发出一身汗，才躺床上睡下来，睡梦里的河滩地长出一地绿绿的麦苗，长呀长呀一个劲地往上长，睡梦里的政德一个劲地笑呀笑呀。
（有删改）
1．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．面对村里人一茬一茬地往城里跑，政德说“俺见河滩地长草就像长在俺心口窝”，形象地表达了他对土地的那种深厚感情。
B．小说寓意深远，通过政德千辛万苦在河滩地种植作物，却一次次被无情地摧毁，写出了社会转型时期传统农村与社会变革的激烈矛盾。
C．小说最后以德贵梦见地里长出了好麦苗结尾，这样的艺术处理既照应了题目，也增强了小说的温情意味与向上的力量。
D．文中的“牛”和“犁”具有象征意味，“牛”和“犁”象征着农耕文化。牛和犁的“老”的特点，也是衬托人物的老，衬托主人公坚守的孤独。
2．下列对小说画线句艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．画线语句①用拟人手法写黄豆在河滩地生根发芽的过程，表现出政德的渴盼和欣喜之情。
B．画线语句②③写夜晚政德和犁、牛的对话，写出了政德对农耕生活的无比热爱。
C．画线语句④运用拟人手法，以牛的洞悉世事来反衬政德的迂腐执拗。
D．画线语句⑤运用“拍”“撒”“拍”等动词对政德进行了细节描写，写出了政德耕种时的投入与认真。
3．有人说政德是中国的“圣地亚哥”，试结合文本，联系教材《老人与海》，比较分析二者的相同之处。
4．小说是一种虚构性文学，但左拉却说“小说家最高的品格就是真实感”，请结合文本，谈谈你对本篇小说“真实”的理解。
二、阅读下面的文字，完成小题。
十月的阳光（节选）①
周洁夫
宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，房门的正上方挂口壁钟。
开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁钟，像在等待什么贵客。
“我没有来晚吧 ”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边坐下。
这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布说：“今天开个重要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身走到红木桌几跟前，打开收音机。
一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流荡，深深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。
这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！
仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。
今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。
怀看激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。
“我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的位置，静悄悄地坐下来。
丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹中去。”
丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往下说。
“根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽量拖住敌人，不让它安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，吸引他们……”
大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他们冲杀。
韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每个干部的脸上审视了一过：“打大仗，你们思想上有准备。插进敌人的心腹，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任务。”
韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。
“我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同态们，我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。”
叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律。”
“你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜利来庆贺新中国的诞生！”
壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，他陷入了沉思。
秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样活跃。丁力胜仰望着北方。
当夜，部队出发了。
丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。
【注】①《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时间为1949年10月。
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节做铺垫。
B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直的个性。
C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而是借助人物语言和场景描写来渲染氛围、感染读者。
D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成：“听广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜的信心。
6．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描写部分（文中第7、8两段），下列说法不正确的一项是（ ）
A．第7段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息后的激动场面。
B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”这些动作描写生动地展现了指战员们在听到新中国诞生这个重大消息后的激动心情。
C．第8段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立消息后的浮想联翩。
D．听到好消息的激动反应展现了胜利的来之不易，表明了指战员们要与新中国一起成长壮大的愿望。
7．请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。
8．毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，授助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助支持？请结合文本相关内容加以分析。
三、阅读下面的文字，完成小题。
焦裕禄(豫剧选段)
姚金成(执笔)
文本一：
电闪雷鸣，大雨倾盆。
焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。
徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。
焦守凤 (高兴地连跑带跳先进屋来)爸爸！爸爸！(失望地)妈妈！爸爸他又不在。
徐俊雅 老焦！……唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！
焦守凤 唉！①(把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋)
徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。
徐俊雅 (唱)看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！(接唱)肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！
焦裕禄披雨衣从外面进来。
焦裕禄 俊雅，下这么大雨，你们咋来了？
徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！
焦裕禄 没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。②
焦守凤 (从内屋出来，看见爸爸，惊喜)爸爸！
焦裕禄 (高兴地)守凤！
徐俊雅 孩子给你送土蜂糖来了！
焦守凤 爸爸！(唱)中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！(捧糖瓶递给焦裕禄)
焦裕禄 (高兴地接糖瓶)好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！
文本二：
焦裕禄 守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？
徐俊雅 你别乱想了！守凤去乡下给你找土蜂糖了。
焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。
焦裕禄 唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉……
焦守凤 (忍泪)爸爸……(走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上)
焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……(用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下)
徐俊雅急忙上前扶住丈夫。
焦守凤 (紧紧抱住焦裕禄)爸！爸！
焦裕禄 (抚摸着女儿的头发)守凤，爸爸对不起你……
焦守凤 (哭)爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！(抱焦裕禄大哭)
焦裕禄 (唱)一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！
焦守凤 爸爸！④
乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。
焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。
众乡亲 (拥上前)焦书记，你一定要回来呀！
焦裕禄 (动情地)乡亲们，我一定会回来的！
(画外音：“我一定会回来的！”)
众乡亲焦书记！
灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。
文本三：
灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。
焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。
(幕后男声独唱)兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！
焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。
(字幕：“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题……”)
9．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是（ ）
A．①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。
B．②处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。
C．③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。
D．④处应该是女儿焦守凤撕心裂肺的哭喊，表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。
10．下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。
B．剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。
C．剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。
D．剧中的唱词典雅庄重，句式长短错落，表现出该剧种节奏鲜明强烈的特点。
11．旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。
12．文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
芦花荡
孙犁
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。
眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！
这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。
小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。大些的轻声吆喝她：
“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”
老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了！”
老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。
那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：
“她挂花了！”
“谁？”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。
一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：
“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧！”
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”
老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，水淀里没有一个人影，从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
（有删改）
13．下列对小说有关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说开头通过对敌人的描写，暗示了他们在自然环境面前的无力感，与抗日军民的坚韧形成对比。
B．“眼前的环境好像是一个梦”一句强调了两位小女孩对即将到来的战斗的恐惧和对现实的逃避。
C．文中“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”一句主要表现了老头子对敌人的轻蔑和挑衅。
D．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中“找”字用语新奇，写出老头子设计陷阱的巧妙，敌人的胆怯与愚蠢。
14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．开头用“呆望”从神态和动作方面描摹敌人的行为，表现了作者的嘲讽之情，侧面衬托出老头子勇穿封锁线的形象。
B．“干瘦得像老了的鱼鹰”采用比喻的修辞手法，以湖边水鸟的大胆灵巧、富有活力，突显了老头子老当益壮的特点。
C．作者采用倒叙手法，补充交代两个小女孩的成长经历，揭示她们在革命战争洪流中茁壮成长，成为抗日中坚力量。
D．“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清”一句用水面的平静衬托老头子与日军巧妙周旋时的不慌不忙，从容镇定。
15．结合文中老头子的形象和行为，分析他如何体现了抗日战争时期普通民众的抗争精神和智慧。请从至少两个不同的角度进行阐述，并引用文中的具体情节来支持你的观点。
16．孙犁谈及创作时说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代、一定的环境中可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合课文《荷花淀》，简要分析小说中的“善良”和“美好”。
五、阅读下面的文字，完成小题。
纸条
余显斌
她说：“将军，谢谢您。”
将军躺在病床上，微笑着轻轻摇头。百余岁的将军，已不再是当年金戈铁马的将军了，已不再是老家六安人传奇里的将军了。
十五岁参加红军，十七岁担任连长的将军，已到了垂暮之年，静静地躺在病房中，面色和缓，如大别山傍晚山尖的晚霞一样，安详、宁静。
她告诉将军，她是带着六安市委市政府和六安人民的嘱托，特意来看望将军的，这么多年来，将军为故乡的养老院捐款，为学校捐款，为扶贫工作捐款，大家都记在心里呢。
将军听到六安，昏花的眼睛亮了，轻声道：“我也是六安子弟。”
她忙点着头道：“是的，您老是六安的骄傲。”
老人摇着头，继续按照自己的意思说着，他说，六安多好啊，六安的山多绿啊，水多清啊，六安的映山红一开，满山就如霞一般。
将军的眼睛望着远处，仿佛透过窗玻璃看到了家乡，看到了大别山，看到了映山红，也看到了当年漫卷的红旗和听到了冲锋的号声。他说，六安养育了自己，自己捐点款，那是儿子孝顺娘啊，那不是应该的吗？世间哪有儿子孝顺娘，反而要让娘回头感谢的啊？
她听了，眼圈有些发红道：“所以，您老谢绝了所有的感谢。”
老人点点头。
病房中一时静悄悄的，没有了一点声音。
她问将军：“将军，您认识一个叫吴先的人吗？”
是的，她来看望将军，同时还想向将军打听一下另一个人，一个名叫吴先的人。因为，每次捐款，吴先总是和将军一起，好像比赛一样，捐的数字相同，捐款时间前后一致，捐款总数也相同。市委一直在寻找这个好心人却一直查不出来。
市委领导告诉她，将军可能认识这个人。
市委领导说，得了对方的捐助，虽然人家不希望感谢，我们却不能没有感谢之心啊，那样，我们还算老区人吗？
将军听到她的问话，轻声重复道：“吴先？”
她点点头道：“对啊，我们得找到吴先先生，道声感谢。”
将军不说话，望着窗外，许久道：“不用找了，他已经牺牲了。”
“他已经牺牲了？”她听了，险些失声叫出来。
“他已经牺牲八十多年了。”将军肯定地说。
她感到浑身有点发冷，怎么可能？一个牺牲了八十多年的人，怎么可能一直给六安捐款，而且不是一次，是几十年，是无数次。她想，这话如果说出去，谁也不会相信啊。她望着将军，确定将军很清醒，没有迷糊。将军可能也看出她的疑惑，对儿子指指自己背后，示意将自己扶起来，坐靠着枕头道：“他牺牲了，我亲眼见到的。”
“怎么牺牲的？”她问。
“冻死的。”将军缓缓地说。
将军说，那是一九三六年，是他参加红军的当年，红四方面军就开始了长征，翻越夹金山。将军说，夹金山多高啊，雪花就如棉团一样向下砸，砸得天地一片白，一片寒战战的，滴水成冰啊。将军说，他掉队了，拄着一根棍子，在后面跌跌撞撞地走。沿路有很多战士冻死了。或坐着，或靠着，或斜倚着枪，都成了雪雕。在一处山垭口，他看到一尊雪雕，坐在那儿，靠着石头，被冰雪焊在石头上，烈士的一只手攥着拳头高高举着，直立在寒风暴雪中。将军说，他当时想，烈士这样，究竟是为了什么？是呼喊口号，还是在指着什么方向。他走过去，轻轻掰开烈士的手。说到这儿，将军叹口气道：“从此，我就再也忘不了他手心里的东西。”
她忙问：“什么东西？”
将军说：“一块银圆，还有一张纸条。”
将军给儿子示意了一下，儿子拿来一个包，将军接过，抖抖索索将包打开，里面有一张纸条，已经泛黄，显然有很多年了。他将纸条递给她，上面有一行字，虽然已经褪色，但还能隐隐约约看清，写道：我是六安人，名叫吴先，请代我交上党费。
将军流下了老泪：“从此啊，我每次交党费都是双份，因为我不再是一个人活着了，是两个人，一个是我周隆盛，另一个是吴先。”
她明白了：“从此，捐款什么的，您老也都是双份。”
将军缓缓，点头：“这样，我心里才安啊！”
将军说的时间长了，大概也太激动了，激烈地咳嗽起来。
儿子见了忙劝道：“爸，你歇歇吧。”
她也忙劝将军歇歇。她说，过两天会再来看将军。
她怎么也没想到，这一别竟是永别。
第三天一早，她就接到将军儿子的电话，将军离世了，离世前给她留了一封信，让她带回六安。她去了，打开信，里面是一张银行卡，还有一张纸条，上面有一行歪歪扭扭的字，显然是将军在病中写的：这是我最后一点积蓄，现交给故乡。
信的结尾署名：吴先、周隆盛。
（选自《小小说月刊》，有删改）
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．纸条就是字条，以这生活里比较常见的事物串起全篇情节，属于结构线索；寄托老一辈军人的情感，暗示平凡而伟大的主题。
B．开头在将军和“她”的对话描写中，对比今昔，褪去将军光环的百余岁老者，卧病在床饱受病痛折磨，让人不免心生怜爱。
C．文中运用比喻手法，把将军静卧比作“山尖的晚霞”，一面是人生巅峰绚烂过往的彰显，一面是生命末端仍然发挥余热的暗示。
D．将军剧烈咳嗽，正面写他身体状况不佳，更表明其内心起伏的剧烈程度，那是对冻死的战友的敬畏与缅怀，是对战争的敬畏与痛恨；“儿子见了忙劝”侧面表现他始终把国家放在第一位，公而忘私的伟大精神，这些为后文其去世做了铺垫。
18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“昏花的眼睛亮了”，属于神态描写，活画出将军内心变化，透视出时代印迹。
B．文章结尾写将军一生捐款众多，病逝遗嘱：“最后一点积蓄，现交给故乡”是意想不到的，但又在情理之中，这正是其伟大人格的表现；在结构上照应标题“纸条”，在这一个又一个纸条的承诺里，老一辈革命者践行初心，红心向党并传承发扬，值得每一个人敬畏与铭记——他们始终牢记初心使命，弘扬无私奉献的精神，书写出悲壮、崇高的辉煌篇章。
C．文中“不说话”是将军静默哀思，内心正起伏不定；“望向窗外”是照应前文望着窗外及想念大别山战场那一幕，内心激荡不安，思绪走远；坚定地回答“他已经牺牲了”，引发读者思考“怎么牺牲的”“捐款的人又是谁”，自然过渡到“她感到浑身有点发冷，怎么可能”。
D．写到吴先时，作者运用抒情与描写相结合的手法，由与将军的对话引入对往事的回顾，每一个细节将军都记忆犹新，仿佛就发生在昨天，这正印证着当时是多么的触目惊心、悲壮惨烈，又多么让人不寒而栗、肃然起敬。
19．王愿坚在小说《党费》里，刻画了鲜明的共产党员形象黄新，她与本小说的吴先都在生命的最后还惦记着交党费。请概括分析黄新和吴先形象的相同点。
20．文章的行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。在有限的篇幅里把事情说得引人入胜、起伏曲折的谋篇技巧，就叫作“尺水兴波”法。分析一下本文是如何运用“纸条”这个“尺水”实现这种写作方法的。
六、阅读下面的文字，完成各题。
怀石投江①
曹尧德
这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。
白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声。这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的黄脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水。
回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小媭从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？”
屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。”
小媭低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。”“这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小媭床前。其时小媭睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。
此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。”
小媭闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。
屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。
屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。
一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。
一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。
正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”
屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远……
屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。
屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏蒙蒙的，地是黑沉沉的……
屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。
拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入深渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了！
（有删改）
[注]①节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。
21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．白马一夜不饮不食、咴咴嘶鸣、两眼含泪的反常表现，既反映出它与屈原感情深厚，也暗示着悲剧即将发生。
B．屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。
C．文中用“接”“抖”“戴”等一系列动词描绘了屈原的装扮过程，他有尊严地赴死，意在表明对现实的束手无策。
D．面对熟睡的女儿，屈原热泪滚落，编织自己去远方主祭的谎言，这些细节都生动地体现了屈原的不舍与不忍。
22．关于文中屈原行至江边的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心爱戴。
B．老渔父的话表明当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。
C．屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。
D．屈原纵身一跃，山崩地裂，明星陨落，此举正是对其生命价值的完美诠释。
23．在课文《史记·屈原列传》（节选）中，屈原“被发行吟泽畔”，与渔父展开了一段对话。但是，在本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，课文和此文哪一种处理效果更好？谈谈你的理解。
24．文中两次写到屈原“面向西北”的举动，分别表现了屈原当时怎样的内心感受？最后一颗明星“流向西北”有何寓意？请结合文中相关部分简要分析。
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《期末专项训练文学类文本阅读》参考答案
1．B 2．C 3．①都是孤独的老人。文中的政德孤独地面对河滩地，陪伴他的是牛和犁；《老人与海》中的主人公是圣地亚哥，陪伴他的只有一条船。
②都很执着，坚持自己的行业。政德种的庄稼或者被淹或者冻死，但是他一直没放弃，体现了政德对土地、对耕种的热爱。《老人与海》中的老人圣地亚哥已经84天没有打到鱼了，但第八十五天仍然坚持出海，体现了圣地亚哥的执着。
③都反映了人与自然（人与命运）抗争的主题。文中的政德耕种河滩地，与淮河搏斗；《老人与海》中的圣地亚哥与大海、鲨鱼搏斗。 4．①人物形象塑造真实。文章塑造了一个踏实苦干，技艺娴熟，又对土地充满了热爱的老农民形象，是中国传统农民的典型代表。
②情节发展符合现实。农民靠天吃饭，时时刻刻都要面对着来自自然的压力，河滩地被河水冲毁是一种生活常态。
③环境真实典型。以淮河边的农村作为背景，以淮河水的涨落为线索，写出了不同气候时令下的沙滩地耕作情况，是中国传统农村的一个缩影。
④主旨有着深刻的现实意义。通过政德的坚持，表现出了人与土地深情和对传统的追寻。
【导语】这篇小说通过描写政德坚持在河滩地种植的故事，呈现出农民与土地之间深厚的情感和坚韧不拔的精神。政德面对自然的无情和社会变革的冲击，始终坚定地守护者自己的信念，在艰难困境中展现出顽强的毅力和不屈的斗志，为作品增添了坚韧和温情的色彩，赋予其现实感与深刻的象征意义。
1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“写出了社会转型时期传统农村与社会变革的激烈矛盾”错误。政德老人一次次遭受毁灭，却又一次次地耕种，是为了表现老人对土地的坚守与热爱，选项属于过度解读小说主旨。
故选B。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“以牛的洞悉世事来反衬政德的迂腐执拗”错误。在政德眼中，在牛棚里安静地吃草的牛是“一副看透世间的老成相”，并不是牛“洞悉世事”；此外，“迂腐”一词也不恰当，文中表现的是政德对耕种的执着与坚定。
故选C。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①政德和圣地亚哥都是孤独的老人。“政德从村东出了庄，赶条牛，扛张犁，沿着淮河堤坝一直往东走，一直往东走。人老，牛老，犁也老”“政德问犁，你说俺们是今天去种还是明天去种”“政德问牛，你说俺们是去种黄豆还是去种绿豆”“腊月里，政德荷着一把大扫帚，出村子往东行走在堤坝上”文中的政德老人，他孤独地面对河滩地，一年四季，陪伴他的是传统的家具牛和犁，他和它们相处，和它们对话；《老人与海》中的主人公圣地亚哥，“那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼”独自一人生活在海边的小屋里，最后又艰难地回到“自己的草屋”，在无边的大海上，陪伴他的只有一条渔船。可见，而这都是孤独的老人。
②政德和圣地亚哥都很执着，坚持自己的行业。在面对河滩地频繁被淮河洪水淹没，农作物一次次被毁的艰难处境时，他没有放弃。无论是黄豆被淹，还是绿豆秧被冲，甚至在腊月天，河滩地变成“嫩豆腐”般难以耕种的状况下，他依然执着地种下麦子。他赤脚踏进冰泥，忍受着刺骨的寒冷，一截一截地种，这种坚韧的精神体现了他对耕种河滩地的执着。根据“政德手里的大扫帚不能停，一停，拍碎的冰泥一小会就凝结。政德知道种子拍进冰泥里也生不出芽，生出芽也会被冻死。政德还是一截一截种上这块河滩地”可知，这时候时间已经是腊月，此前他种了许多次庄稼都被淹了，但是他一直没放弃，一次次种。这次更明显，明明知道即使种子生出芽也会被冻死，可他依然选择耕种。这种执着与坚持表现了政德对土地对耕种的热爱。《老人与海》中的老人圣地亚哥已经84天没有打到鱼了，但并不因此感到沮丧或绝望，第八十五天仍然坚持出海，并认为“八十五是个好数目”，相信自己可以捉一条大鱼回来，并最终捕捉到一条到身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼，为了保护大马林鱼，与鲨鱼进行了三天三夜勇敢的斗争，体现了圣地亚哥的执着。
③都反映了人与自然抗争的主题。文中的政德所面对的是淮河的洪水。河水的涨落不受他控制，频繁地淹没他辛苦耕种的河滩地。暴雨之后河水暴涨，让他的庄稼一次次受损。在腊月，寒冷的天气和冰泥的恶劣条件也没有阻止他耕种的脚步。圣地亚哥面对的是变幻莫测的大海。大海时而平静，时而狂风巨浪。在海上，他不仅要应对恶劣的天气，还要面对大海中强大的马林鱼和鲨鱼。大海的凶险就如同政德所面对的淮河洪水一样，是他们从事活动的巨大阻碍。圣地亚哥的经历体现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神。
4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①人物真实。依据原文“人老，老在脊梁上，肩上挂着一张犁，侧斜着身子显得更佝。犁是犁头小，犁把细，还满身裂出一道一道的暗裂纹，像老人脸上手上的皱纹皮”通过对人物佝偻的身形和老旧农具的细致描绘，展现出一位饱经风霜的老农民形象。这种对人物外在衰老和工具陈旧的刻画符合生活实际，让人感觉真实可信。“政德脱下鞋‘咔嚓、咔嚓’踩碎河滩地表层的薄冰走进去，冰泥一下陷过腿肚子，刺骨的寒气洪水似的一浪一浪往小腿肚席卷，往大腿席卷，往心口窝席卷。政德不罢手，不急不躁，拍一截冰泥，撒一截种子，再挨排排把种子拍进冰泥里”，政德对土地的执着和眷恋是真实可感的。在村里其他人都往城里跑，连堤坝内的好地都懒得经营的时候，他看到河滩地长草就“痛得夜夜睡不着觉”。这种对土地的深情，在很多传统的农民身上都能看到。小说踏实苦干、技艺娴熟，又对土地充满了热爱的老农民形象是真实可感的，是中国传统农民的典型代表。
②情节真实。政德犁地、耙地、播种、锄地等一系列耕种情节的描写非常细致真实。从最初的“犁过河滩地，耙过河滩地，撒上黄豆种”，到“政德前后拢共锄了四遍”，再到后面根据节令选择种绿豆、种麦子，这些情节符合农作物种植的实际过程。而且文中农作物被洪水淹没的情节也很真实，体现了靠天吃饭的农民所面临的不确定性。小说情节发展符合现实，农民靠天吃饭，时时刻刻都要面对着来自自然的压力，河滩地被河水冲毁是一种生活常态。
③环境真实。对淮河及其河滩地环境的描写很真实。淮河“水温温顺顺地躺在河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来，又浪过去”，写出了河水平时的状态。而当暴雨来临时，“淮河水早挣脱河床的束缚，汹汹涌涌地涨开来”，生动地描绘出河水暴涨的情景。还有腊月里“冰泥一下陷过腿肚子，刺骨的寒气洪水似的一浪一浪往小腿肚席卷，往大腿席卷，往心口窝席卷”，这些描写真实地展现了河滩地所处的自然环境的多变和恶劣，符合实际的农村自然环境，写出了不同气候时令下的沙滩地耕作情况，是中国传统农村的一个缩影。
④主旨现实。依据原文“这一年，政德最后一次来种河滩地，天已进腊月间。这期间，政德先后还种过两次绿豆，两次小麦。淮河水黄汤汤地赖在河滩地里进进出出就是干不了。河滩地经过河水浸泡几个月，现在晃晃荡荡的如铺展一地的嫩豆腐，这样的河滩地更是下不去牛。伸不开犁”，通过政德在黄豆被淹后，他思考是种黄豆还是绿豆，还会问犁和牛的意见，掐指算节令，这些细节都展现了农民在耕种过程中的真实思考和决策过程。他没有因为多次失败而放弃，而是不断尝试，这种情节发展符合传统农民对土地的坚守态度，通过政德的坚持，表现出了人与土地深情和对传统的追寻，表达了当下人与土地的日渐疏远的思考。
5．B 6．C 7．①“繁星”代表光明和希望，给人物以警醒和鼓励。
②“繁星闪烁的北方”是首都的方向，可以表现人物心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生始终为人民而战的决心。
③以部队出发时丁力胜骑在马上的情形作结，可引发读者思考，耐人寻味。 8．①人民军队以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，有着不屈不挠和舍生忘死的民族精神，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。
②人民军队不怕牺牲，有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得最广大人民衷心拥护。
③人民军队纪律严明，将士们哪怕冻饿交加，也不侵犯人民一丝一毫利益，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。
【导语】《十月的阳光》不仅是周洁夫经典军旅小说代表作，还是一部展现东北解放军向华南进军艰苦历程的具有纪实性质的战争文学作品，它以恢宏的笔触再现了解放战争中光辉灿烂的一页，展现了人民解放军不屈不挠和舍生忘死的民族精神。曲折的故事情节，人物思想的转变与突破，以及激荡人心的家国情怀，都增强了这部作品的可读性。
5．本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析能力。
B.“粗鲁莽撞”错误。“大走了几步”“不禁冲口说”是叶逢春豪放爽直性格的体现，并且“不禁冲口说”突出他面对艰苦任务的果敢和信心坚定，并非粗鲁莽撞。
故选B。
6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
C.“以在场所有指战员的视角”错误。根据原文内容，主要是通过丁力胜师长的内心独白，反映了他对新中国成立的深切感受以及对未来战斗的决心，并非详写了所有指战员的浮想联翩。
故选C。
7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①前文写“繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视”，结尾处写“不时回头仰望繁星闪烁的北方”，关于“繁星”，前后呼应，可代表光明和希望，给人以警醒和鼓励，也能让人感到新中国诞生的美好和幸福。
②联系前文，丁力胜仰望的北方是同样繁星闪烁的人民首都，此时此刻，成千上万的人们正在天安门前狂欢高歌，庆祝这个中国有史以来最动人的节日。可以表现丁力胜心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生，坚持为人民而战的决心。
③最后一段写的是部队出发时丁力胜骑在马上的情形。节选部分以此结尾，给人留下想象的余地，给读者带来思考，耐人寻味。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①由原文“在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大”看出，人民军队一路披荆斩棘，付出巨大牺牲，以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，今后还要为新中国的成长壮大而继续奋斗。人民军队不屈不挠和舍生忘死的民族精神，始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。
②由韦清泉“我们一定要完成任务！……我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活”的表达可知，为了人民的解放，他们不怕困难，不怕牺牲，有着无往不胜的英雄气概和坚韧不拔的革命毅力。人民军队有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得了最广大人民的衷心拥护。
③由韦清泉“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律”可知，韦清泉带队纪律严明，将士们即使冻饿交加，也不拿群众一针一线。人民军队有建立在高度政治觉悟基础上的革命纪律，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。
9．A 10．D 11．①从侧面反映人物的精神品质，体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。
②暗示和推进剧情，倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切，藤椅上的破洞暗示他长期与肝病斗争的情形，也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。 12．①交代了在焦裕禄精神的引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，达成了戏剧结构的完整性。
②渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。
③呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来的”的台词，焦裕禄以一种艺术的方式重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围。
④展现了今日的兰考，体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。
【导语】文本通过对焦裕禄日常生活与工作的呈现，突出了他的无私奉献和对工作的执着精神，以及对家人、乡亲深切的关爱。情节设置紧凑，通过亲情、病痛与责任的冲突，表现出焦裕禄感人至深的精神境界。唱词与道具的运用，如藤椅和土蜂糖，层次分明地加强了情感的表达和人物形象的立体感。尾声的理想化场景，将焦裕禄的精神化为现实，具有激励作用。整体上，作品抒情与写实结合，具有较强的艺术感染力。
9．本题考查学生对文本内容的理解能力。
A.“和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误，联系前文内容得知女儿应该还沉浸在没有见到父亲的失望中。
故选A。
10．本题考查学生对文本内容的理解和鉴赏能力。
D.“典雅庄重”错误。河南豫剧以唱见长，节奏鲜明、极具口语化，富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活。
故选D。
11．本题考查学生对文本中物象的作用分析的能力。
①焦裕禄办公室这把藤椅，是一把旧藤椅，并且上面还有破洞，从而从侧面烘托了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风的精神品质。
②地图前一把旧藤椅倒在地上，说明焦裕禄离开时的匆忙，暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅仿佛就看到焦裕禄用茶缸抵着肝部，咬紧牙关的情形，仿佛看到他日夜忙碌的情景，所以这把藤椅触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推进剧情的作用。
12．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①文本一写到焦裕禄带领兰考县防风抗洪，文本二写到乡亲们送别焦裕禄的场景，而文本三写到兰考这个地方不见了慢慢黄沙，不见了内涝水洼，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，从而交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，使戏剧的结构更具有完整性。
②文本三写到终年42岁的焦裕禄逝世了，他是为了兰考而逝世的，而遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画，焦裕禄如塑像般耸立在泡桐林中的场面，渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。
③文本二写到乡亲们送别焦裕禄场面时，乡亲们拥上前说：“焦书记，你一定要回来呀！”焦书记动情地回答乡亲们说：“乡亲们，我一定会回来的。”而文本三交代焦裕禄逝世了，所以文本三中用艺术的方式让焦裕禄重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围，和文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词相呼应。
④文本三遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画的画面，兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯的男声独唱，展现了今日的兰考，而兰考所取得的成就是在焦裕禄精神的引领下取得的，从而体现了焦裕禄艰苦奋斗的精神。所以文本三作为尾声体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。
13．A 14．D 15．老头子的形象和行为从两个角度体现了抗日战争时期普通民众的抗争精神和智慧：
①勇敢无畏的抗争精神：老头子虽然年近六十，但依然勇敢地在敌人的封锁线上运输物资和护送干部。他“每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。”这体现了老头子不畏强敌，勇敢参与抗日斗争的精神。特别是在护送两个女孩子时，面对敌人的探照灯和子弹，他冷静应对，最终成功将孩子们带到了安全的地方。
②机智巧妙的斗争智慧：老头子在与敌人的斗争中展现了出色的智慧和计谋。他利用环境和敌人的疏忽，设计了陷阱，成功地惩罚了敌人。“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。”这一情节展现了老头子不仅勇敢，而且善于利用自己的智慧和敌人作战，体现了普通民众在抗战中的机智和创造性。老头子的形象是抗日战争时期普通民众抗争精神和智慧的缩影，他的行为激励着人们在艰苦的斗争中保持勇气和智慧，为最终的胜利做出贡献。 16．①女性的善良和精神之美。无论是大菱、二菱，还是《荷花淀》中“水生嫂”们，在作者笔下均单纯、美丽，贤惠、识大体，是“美”的化身，且都是抗日的战士。
②抗日根据地军民的善良与美。文中对老头子肖像、动作、心理等描写，表现了老头子老当益壮，充满活力的美；而 “水生”们对家人的爱、勇敢与信心，也是善良和美的象征。
③充满诗情画意的环境描写，让战斗场面洋溢着智慧与力量的美。优美的自然环境与人物成长的心理轨迹自然融合，精神上充满了革命的乐观主义，共同构成了一种诗意的美好生活。
【导语】孙犁的《芦花荡》通过深刻的故事情节和细腻的自然描写，展现了抗日战争时期普通民众的英勇与智慧。小说以老船夫的抗争为中心，用生动的细节刻画其勇敢无畏和对敌人的轻蔑，如设计陷阱报仇一节，表现抗日斗争的艰险和胜利的坚定信念。同时，宏大的自然环境——芦苇荡的描写，赋予了人物以自然的力量感和民族精神的象征。这种“善良与美好”贯穿始终，传递出时代洪流中的人性光辉。
13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“对即将到来的战斗的恐惧和对现实的逃避”错，因为“眼前的环境好像是一个梦”一句并没有强调两位小女孩对即将到来的战斗的恐惧和对现实的逃避，而是表达了她们在艰苦环境中依然怀有希望和梦想。
C.“现了老头子对敌人的轻蔑和挑衅”错，因为“老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转”一句主要表现了老头子机智勇敢和对敌人的戏弄，而不是轻蔑和挑衅。
D.“写出……敌人的胆怯与愚蠢”错，因为“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中“找”字用语新奇，写出老头子设计陷阱的巧妙，但并没有直接写出敌人的胆怯与愚蠢，而是通过结果让读者感受到。
故选A。
14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“表现了作者的嘲讽之情”错，因为“呆望”并没有表现作者的嘲讽之情，而是通过敌人的无力感来突出抗日军民的坚韧。
B.“采用比喻的修辞手法，以湖边水鸟的大胆灵巧、富有活力，突显了老头子老当益壮的特点”错，因为“干瘦得像老了的鱼鹰”并没有采用比喻的修辞手法，而是直接描写老头子的形象，突显他老当益壮的特点。
C.“采用倒叙手法”错，因为作者并没有采用倒叙手法，而是通过顺叙的方式，逐步展现两个小女孩的成长经历和老头子的英勇行为。
故选D。
15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
老头子的形象和行为从两个角度体现了抗日战争时期普通民众的抗争精神和智慧：
①勇敢无畏的抗争精神：老头子虽然年近六十，但他在敌人的封锁线上毫不畏惧地执行任务，勇敢地在敌人的封锁线上运输物资和护送干部，展现了极大的勇气和坚定的抗争精神。他“每天夜里在水淀出入，工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。”这段描写不仅表现了老头子在敌人严密封锁下的无畏精神，也反映了他对抗日事业的坚定信念。他在护送两个女孩子时，面对敌人的探照灯和子弹，表现得异常冷静和沉着，最终成功地将孩子们带到了安全的地方。这种勇敢无畏的精神，正是抗日战争时期普通民众在艰难环境中坚持斗争的真实写照。
②机智巧妙的斗争智慧：老头子不仅勇敢，而且在与敌人的斗争中展现了出色的智慧和计谋。他善于利用环境和敌人的疏忽，设计了巧妙的陷阱来惩罚敌人。文中提到，“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。”这一情节展现了老头子不仅勇敢，而且善于利用自己的智慧和敌人作战。他巧妙地利用水中的钩子作为武器，给敌人造成了伤害，体现了普通民众在抗战中的机智和创造性。这种智慧不仅体现在对敌人的惩罚上，也体现在他日常的行动中，比如在敌人封锁线上的巧妙穿梭和对环境的熟练掌控。老头子的形象是抗日战争时期普通民众抗争精神和智慧的缩影。他的勇敢和智慧不仅是个人的品质，更是那个时代无数普通民众在艰苦斗争中所展现的集体精神。他的行为激励着人们在艰苦的斗争中保持勇气和智慧，为最终的胜利做出贡献。
16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①女性的善良和精神之美。根据原文“多么俊的一个孩子呀！”“还这么爱干净！”“在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！”可知，作者笔下美丽的女孩子，不仅单纯、美丽，更是“美”的化身，小小年纪就已经是抗日战士了。而《荷花淀》中“水生嫂”们，同样是那么美丽、贤惠、识大体，最后也为抗日贡献了自己的一份力量。因此，无论是大菱、二菱，还是《荷花淀》中“水生嫂”们，在作者笔下均单纯、美丽，贤惠、识大体， 是“美”的化身，且都是抗日的战士。
②抗日根据地军民的善良与美。作者对老头子的外貌、神态等描写，写出老头子老当益壮，充满活力的美；借助他的语言描写，“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧”等语言描写都生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，和要为小姑娘报仇的决心和信心，表现了老头子极强的自尊心和自信心；尤其是写他“自信又自负”，把人物写得有血有肉，老英雄的形象更加善良和美了。《荷花淀》中，“水生”们对家人的爱、勇敢与信心，如“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事”“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你”等，也是善良和美的象征。
③在抗日战争这个非常态的生活中，战争的血腥与残酷转化为诗意的景物描写；人物的自信、自尊、悔恨、自责、智慧和勇敢，让我们看到人性的美；人物成长在纯美的水乡，热爱着自己的家乡，意境优美的自然环境与人物成长的心理轨迹自然融合，精神上充满了革命的乐观主义，共同构成了一种诗意生活，这就是作者说到的极致的美。
17．C 18．D 19．
①一心向党，对党忠诚。他们都在生命的最后一刻，还想着交党费。
②不惧艰难，勇于斗争。黄新在严峻形势下坚持斗争，吴先在艰苦卓绝的长征中勇敢坚持。
③不畏牺牲，大义凛然。黄新舍己为人，为保护同志献出生命；吴先在最后一刻依然高举拳头，精神崇高感人。 20．
①文中出现两次有关“纸条”的情节，“纸条”就是线索和“兴波”的物象。
②第一次是烈士吴先的“请代我交上党费”的纸条，照应前文几十年一直寻找吴先的情节，突显老一辈的爱党爱国情怀，为下文做铺垫。
③第二次是将军临终遗嘱“最后一点积蓄，现交给故乡”的纸条，前后照应，将整个情节推向高潮，余韵无穷，突出升华了爱国爱民的主题。
【导语】余显斌的《纸条》通过一个简单而感人的故事，展现了老一辈革命者的无私奉献与崇高精神。作品以“纸条”为线索，串联起将军与吴先的兄弟情谊与革命情怀，巧妙地揭示出两人共同捐款的秘密。作者通过细腻的描写，将将军的惜别情怀与对战友的缅怀表达得淋漓尽致，尤其是将军与吴先共同署名捐款的情节，进一步突出了革命精神的继承与发扬。对比今昔，故事中将军的善良与奉献感人至深，带给人无尽的敬意与思考。
17．本题考查学生分析理解文本内容，鉴赏文本表现手法的能力。
C.“是生命末端仍然发挥余热的暗示”错误。不是仍然渴望活着发挥余热，“傍晚”“晚霞”暗示了将军的生命即将走到终点，安详地灿烂地离开人世。
故选C。
18．本题考查学生分析理解文章内容、鉴赏文本表现手法的能力。
D.“运用抒情……的手法”错误。吴先先生的出现是通过将军的回忆叙述描写出来的，那时的吴先先生已经成为“雪雕，坐在那儿，靠着石头，被冰雪焊在石头上，烈士的一只手攥着拳头高高举着，直立在寒风暴雪中”，这是对牺牲的吴先先生的描写。作者运用记叙与描写相结合的手法，不是抒情和描写的手法。
故选D。
19．本题考查学生分析鉴赏小说的艺术形象的能力。
①一心向党，对党忠诚。黄新她不顾自身生活的艰难，省吃俭用，把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费，托“我”转交给党组织，以期对党组织有点用处；被“我”拒收后，又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织，即使在自己的生命受到威胁时，她仍记挂着要缴党费。吴先在“被冰雪焊在石头上”牺牲前，留下“一块银圆，还有一张纸条”，委托他人代交党费。这都体现了他们对党的无限忠诚。
②不惧艰难，勇于斗争。黄新从不顾自身生活的艰难，在严峻形势下组织群众坚持斗争，并千方百计腌制咸菜作为党费，支援山上的游击队；吴先在长征途中冻死，冻成“雕像”，仍然“一只手攥着拳头高高举着”，在艰苦卓绝的长征中勇敢坚持。
③不畏牺牲，大义凛然。黄新在危急时刻舍己为人，在“我”可能暴露被抓的关键时刻，她毫不畏惧，沉着冷静，毅然抛下年幼的女儿，施出“调虎离山计”用生命掩护“我”，保住了山上的“中心县委”，为保护同志和党献出生命；在长征路上吴先也应看到了“沿路有很多战士冻死了。或坐着，或靠着，或斜倚着枪，都成了雪雕”，但是他没有退缩和逃跑，最后自己也被冻成冰雕，在最后一刻依然高举拳头，精神崇高感人。可见他们在面对生死考验时，都不畏牺牲，大义凛然。
20．本题考查学生赏析小说构思特点的能力。
①“尺水兴波”是指小说中运用寻常的生活事件，使情节有波澜，把平凡生活素材编织成非同寻常的故事。文中出现两次有关“纸条”的情节，“纸条”很小，却是文章的线索，是“兴波”的物象。
②第一次是烈士吴先的“请代我交上党费”的纸条，是吴先烈士牺牲前写的——“我是六安人，名叫吴先，请代我交上党费。”吴先在牺牲前，还想着托付他人把一块银元交作党费。前文中“她来看望将军，同时还想向将军打听一下另一个人，一个名叫吴先的人”，所以第一次的“纸条”照应前文几十年一直寻找吴先的情节，突显体现了他作为一名优秀党员对党的绝对忠诚，对党的坚定信念，表现了老一辈的爱党爱国情怀，为下文做铺垫。
③第二次是将军临终遗嘱“最后一点积蓄，现交给故乡”的纸条，文中交代“打开信，里面是一张银行卡，还有一张纸条，上面有一行歪歪扭扭的字，显然是将军在病中写的：这是我最后一点积蓄，现交给故乡。信的结尾署名：吴先、周隆盛”，与前文“这么多年来，将军为故乡的养老院捐款，为学校捐款，为扶贫工作捐款，大家都记在心里呢”照应，将整个情节推向高潮。本处位于文章末尾，以纸条作结，起到余韵无穷的作用，塑造了老一辈革命者的光辉形象，升华了爱国爱民的主题。
21．C 22．D 23．示例一：此文好。①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。②从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。
示例二：课文好。①渔父引出屈原被放逐的原因，举世皆浊、众人皆醉，表明屈原的悲剧是时代的悲剧、人性的悲剧，深化主题。②和渔父的“不凝滞于物，与世推移”的人生态度形成对比，凸显屈原正道直行的形象，高洁的品质和高贵的理想，表现其宁葬身鱼腹也不与众人同流合污的决绝态度。 24．①屈原第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。
②屈原第二次面向西北，他行三拜九叩大礼，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。
③一颗明星流向西北，用浪漫的笔法昭示伟大爱国诗人的逝去，也体现其拳拳爱国心至死不渝。
【导语】这篇文章通过细腻生动的细节描写与情感刻画，展现了屈原在面临人生终局时的复杂心境。白马的异常表现、屈原对女儿的眷恋、以及屈原与百姓的互动，层层递进地渲染了悲剧氛围。屈原的毅然赴死与英雄形象，通过屈原对郢都的眺望与明星坠落的情景寓意，塑造得尤为悲壮。
21．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
C.“意在表明对现实的束手无策”错误。屈原整理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世人、警示统治者。
故选C。
22．本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
D.“此举正是对其生命价值的完美诠释”错误。屈原只是在无力挽救国运的情况下，无奈做出投江的选择，并非是对生命价值的完美诠释。
故选D。
23．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先要比较出二者在表现形式上的不同点，然后针对两种表现，从不同的角度分析出其作用和效果。
如果认为此文好：
①渔翁问“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”，他关心的是屈原的健康状况；老渔父见到屈原问道“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”，他关心的是百姓的前途命运，从内容上看，本文把屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。
②面对渔翁的问询，“屈原点了点头”；面对老渔父的问询，“望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远……”，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。
如果认为课文好：
①渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父引出屈原被放逐的原因，表明屈原的悲剧是时代的悲剧、人性的悲剧，深化主题。
②渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”屈原和渔父各自展现了两种不同的处世态度：一是屈原的明辨是非、高洁白奉、积极用世，乃至宁死不折、以身殉国；一是渔父的不问是非、明哲保身乃至消极避世、飘然自乐。把屈原和渔父“不凝滞于物，与世推移”的人生态度形成对比，凸显屈原正道直行的形象，高洁的品质和高贵的理想，表现其宁葬身鱼腹也不与众人同流合污的决绝态度。
24．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
结合文本的相关内容，透过屈原的想象之景和他的动作行为，联系当时的社会背景、屈原的身份地位以及他的理想抱负去思考。
①第一次，屈原来到崖边，面向西北，“仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏蒙蒙的，地是黑沉沉的……”，他面向西北，想象秦兵入侵，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。
②第二次，“屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如”，西北是郢都的方向，代表国家；也是秭归的方向，代表家乡。他行三拜九叩大礼，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。
③由“就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——他陨落了”分析，描绘一颗明星流向西北，是用浪漫的笔法昭示伟大爱国诗人的逝去，也体现了屈原拳拳爱国心至死不渝。
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