(共39张PPT)
2030· HELLO THERE
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同学们，我们现在的生活可以说是越来越好了，但不能否认，我们周围还生活着很多穷人。有谁知道穷人是什么意思？看到这两个字，你想到了什么？穷人的生活是什么样的？
今天，我们一起来学习俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》，看看他笔下的穷人是怎样生活的？
穷人
作者简介
列夫·托尔斯泰( 1828—1910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
主要作品：长篇小说《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。
写作背景
《穷人》的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级榨取人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民的生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
快速默读课文，读准字音，读通句子。圈画本课的生字新词。
初读课文
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳
沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难
阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕
重点词语
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
重点新字
汹
唉
淋
嘿
糟
嘛
涌
澎
湃
熄
掀
皱
困
勺
多音字
áo(熬药)
āo(熬菜)
gē(搁置)
gé(搁不住)
sì(相似)
shì(似的)
词语解释
心惊肉跳：
自作自受：
汹涌澎湃：
忐忑不安：
波涛翻滚的样子及声响，形容声势浩大。
忐忑：心神不定。心神极为不安。
形容担心灾祸临头，恐慌不安。
自己做了错事，自己承受不好的结果。
1.形容担心灾祸临头，恐慌不安。（ ）
2.心神极为不安。（ ）
3.形容声势浩大，不可阻挡。（ ）
4.指神力的护卫帮助。（ ）
心惊肉跳
忐忑不安
汹涌澎湃
保佑
词语解释
近义词
温暖——暖和 舒适——舒服 安静——宁静
抱怨——埋怨 潮湿——湿润 激动——感动
魁梧——高大 严肃——严厉 忧虑——忧愁
心惊肉跳——胆战心惊
自言自语——喃喃自语
自作自受——自食其果
反义词
温暖——寒冷 舒适——难受 困难——容易
潮湿——干燥 宁静——喧闹 苍白——红润
僵硬——柔软 蜷缩——舒展 香甜——苦涩
倒霉——幸运 魁梧——瘦小 严肃——活泼
心惊肉跳——泰然自若
快速默读课文，读准字音，读通句子。说说课文主要讲了一件什么事，用关键词填写这篇小说的信息卡。
环境:寒风呼啸的夜晚
人物:桑娜 渔夫 西蒙
情节:（ 1-2 ） 盼夫归来
（3-11） 探望西蒙,抱回孩子。
（12-27）渔夫归来,收养孤儿。
初读课文
根据信息卡，说说课文主要写了一件什么事。
桑娜和渔夫一家生活困难，邻居西蒙去世后，他们收养了西蒙家的两个孩子。
自由朗读课文第1—11自然段，思考：文中没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？标注相关语句，并展开交流。
深入研读
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
１.从“屋内装饰”看出“穷”。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
2.从“吃、穿”看出“穷”。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！……谢谢上帝，总算活着回来啦。
3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。
4.从“天气的恶劣”看出“穷”。
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
在自己难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？面对两个孤儿，桑娜是怎么做的？阅读第8—11自然段，圈画相关内容，并进行批注、交流。
合作探究
8
看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
桑娜收养了西蒙的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？
忐忑不安
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
善良
乐于助人有爱心
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔、自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
9
10
11
六个问号，四个感叹号，七个省略号，将安娜内心的自责、担忧表现得淋漓尽致。
请同学们自由默读第12～27自然段，边读边思考：
1. 渔夫回来后是如何表现的呢？
2. 请画出描写渔夫知道西蒙死后的表现？
3. 说说你从中体会到什么？
关注细节，认识渔夫
感受渔夫人物形象
哦，什么时候？
关心邻居
善良
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。
神态
担忧
说明他接下来的决定是经过深思熟虑。
感受渔夫人物形象
“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”
动作
语言
憨厚、善良
渔夫已经做好更加辛苦的准备。
感受渔夫人物形象
感受“沉默”背后的心理活动。（第一次）
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
桑娜和丈夫都“沉默”了，他们会想些什么？
桑娜虽然在沉默，但是心里正在激烈的做斗争，她会想些什么。请你写出桑娜此时的心理活动。
示例：这么恶劣的天气，他出去打鱼能安全回来已经是万幸了，他这么辛苦，我却还要给他增加负担，他会接受这两个孩子吗？压力这么大，他若不同意怎么办？不过，他也很善良，万一和我想的一样呢？我到底该怎么说……
感受“沉默”背后的心理活动。（第一次）
渔夫为什么也沉默了？
渔夫沉默，可能是渔夫还沉浸在刚刚所经历的恶劣环境里，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
感受“沉默”背后的心理活动。（第二次）
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜很聪明，只是把西蒙死去的消息告诉了丈夫，然后她在等待丈夫的想法，看他怎么决定。
善良
本课对人物进行刻画运用了什么描写手法？
结合课文具体说一说。
课堂小结
本课运用了环境描写、心理描写、语言描写等描写手法来对人物进行刻画。
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫勤劳善良、勇敢坚强、乐于助人的美好品质。
中心思想
描写害怕的四字词语
心惊肉跳 惶恐不安 惊慌失措
胆战心惊 心绪不宁 坐立不安
风声鹤唳 心有余悸 惶惶终日
魂不附体 寒心酸鼻 毛骨悚然
拓展延伸
拓展延伸
列夫·托尔斯泰的名言
记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！
如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与丑。
一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。
布置作业
西蒙的两个孩子将来的命运会怎样呢？渔夫与桑娜又会怎样带领孩子们渡过一个又一个难关呢？请同学们展开想象，为文章续写一段结尾。
