2.1 立在地球边上放号 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
立在地球边上放号
同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪二十年代有这样一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。
导入
1.了解郭沫若的生平及其创作。
2.体会诗歌的浪漫主义风格，品味诗歌的语言，领悟诗歌的内涵。
3.认识“五四”时期自我意识的觉醒，创造新世界的青春热情，以及追求个性解放的社会思潮。
学习目标
知人论世
ZHIRENLUNSHI
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，为我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾。作品有《新华颂》《东风集》《蔡文姬》《武则天》《李白与杜甫》等。
郭沫若是继鲁迅之后，中国文化战线上的又一面光辉旗帜。60多年来，他在文学艺术、哲学社会科学的许多领域，以及马克思主义理论著作和外国进步文艺的翻译介绍等方面，都有重要建树。早在五四时期，即以充满激情的诗歌创作，追求个性解放，向往光明和自由，为中国新诗的发展奠定了基础。
了解作者
了解作者
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，毅然决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。
写作背景
文体知识
WENTIZHISHI
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。
自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
写作背景
吟诵诗韵
YINSONGSHIYUN
自由朗读诗歌，试着把握诗歌朗读的节奏和韵律。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
整体感知
ZHENGTIGANZHI
1.题目《立在地球边上放号》，谁立在地球边上？地球边上是哪？放号是什么意思？
明确：作者将自己想象成一个巨人，太平洋北冰洋尽收眼底。“五四”浪潮的波涛汹涌，震动了年轻气盛的诗人，我们清晰地感受到作者火热赤诚的心，澎湃激扬的热情。他如巨人般立在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，放声呼唤、纵情高歌，为“五四精神”而呐喊。这首诗就是那种向旧世界、旧传统、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。
2.本诗前三行有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？
明确：明确：“白云”、“北冰洋”、“太平洋”：宏伟壮丽的自然美景图。
3.这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？
明确：主体形象是横跨两大洋的巨人，他站在地球边上，站在全方位俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。其实这也是诗人的自我形象。诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的青春热情和决心，也是对劳动和工农大众的赞扬。
重点品读
ZHONGDIANPINDU
1.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含义
明确：这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现神韵，反映节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的时代精神、青年的青春激情的特征。
2. “力”具有什么象征意义？（结合五四运动、大工业生产的背景来谈一谈）
明确：①五四运动所产生的伟大力量。
“力的绘画”“力的舞蹈”“力的音乐”“力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛浪滚的声音，滚滚洪涛象征着五四运动巨大的声势，“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，五四运动的力量会毁掉旧世界，创造新世界。
②大工业生产之力。
当时的世界工业生产如火如荼，诗人感受到工业生产的力量，又恰逢国内五四运动，他渴望这工业之“力”可以改变国家的危机。
3.为什么是“立”在地球边上？换成“站”可不可以？
明确：比较“立在地球边上”和“站在地球边上”，可以发现“立”具有行动上的主体性，富于动态感。古诗词中的“独立小桥风满袖”“落花人独立”等，都不能替换为“站”。唯有“立”，才能尽显抒情主人公的潇洒或落寞。当然，与“独立小桥”或“独立花前”相比，“立在地球边上”既具有一份豪壮，又拥有少许失落。以一个个体生命而与地球比肩，自是豪情万丈；只立身于边上，而不能置身于其中，则又有了局外人的些微落寞。结合诗歌的背景，可知五四运动时期，诗人身在日本，并没有参与五四运动，作为一位爱国青年，有志于改造旧社会的志士，心中难免有些落寞。同时，五四运动的成功，也振奋了诗人，作为青年学子，心中自然升起了一股豪壮。
4.诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
明确：诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
5.结合时代背景，讨论：如何理解“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”这句？
明确：这句在结构上属于“转”，将诗歌的内容由写景状物转入抒情。谁在“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”是空中“怒涌”的白云，是“提起他全身的力量”的太平洋，还是“立在地球边上放号”的潜在的抒情主人公，还是眼前奔涌而来的“滚滚的洪涛”？都是，又都不是。该句将抒情的主体由征体转入本体，由大自然的风云巨浪转为人类社会的巨大变化。
深入探究
SHENRUTANJIU
1.为什么郭沫若诗歌的抒情主人公往往是这种“巨人”的形象？
明确：五四时代的历史要求，是那样强烈地呼唤着“人”的觉醒，因此，与宏大自然意象和谐，郭沫若作品中的抒情主人公也大都是巨人的形象。他“立在地球边上放号”，甚至可以吞掉日月星辰和整个宇宙。
2.根据以上分析谈谈你对诗歌主旨的理解。
明确：这首诗堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，从其诗歌中最能感受到“五·四”时期狂飙突进的时代精神。据作者说，在那段时间里，“惠特曼的那种把一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。”(《我的作诗的经过》)这首诗，正是这种惠特曼式的“雄浑的豪放的宏朗的调子”。它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人。
思考练习
SIKAOLIANXI
1.下列诗句朗读节奏错误的一项是（ ）
A．无数的白云/正在空中/怒涌
B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒
C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟
解析：选B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
解析：选B。A项，“创立……名称开始使用”句式杂糅。C、D两项“确立提出”词序颠倒，应该改为“提出确立”。
拓展延伸
TUOZHANYANSHEN
欣赏郭沫若的另一首诗《炉中煤》
炉中煤
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
本诗有哪些形象？具有什么象征意义？
年轻的女郎：象征受过五四运动洗礼后，充满生机、逢勃向上的祖国。
炉中煤：象征诗人对祖国的一片火热激情。
写作特色
XIEZUOTESE
这首诗在写作上有哪些突出的特点？
①想象奇特。诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。
②强烈的抒彩。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈豪迈的情感。
③语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。
课堂小结
KETANGXIAOJIE
诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美了摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。
作业布置
ZUOYEBUZHI
完成同步资源的《课后巩固》
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