【拔尖测评】小语四上 期末拔尖测评
1．（2024四上·浙江期末）抄写下面的句子，做到正确、端正、整洁。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
（2024四上·浙江期末）下面是小语在“成长足迹”上写下的生活记录，请你帮他补充完整。
美好生活用心记录。坚持练习后，我在创意读写比赛中表现得 dé xīn yìng shǒu____；老师的不断鼓励，让我更有 xìn xīn____参加“小数学家”评比了；在书的海洋中，我与一个个téng yún jià wù____的神仙交朋友；课本剧biǎo yǎn____中，大家都能自由选择自己喜欢的角（jiǎo jué）色。真是棒极了！
2．根据拼音，在横线上写出词语。
3．选出加点字的正确读音。
4．下列加点字与语段中的“断”意思相近的一项是（ ）
A．果断 B．判断 C．中断 D．折断
5．（2024四上·浙江期末）为了制作《成长纪念册》，班长承担了组织活动、协调分工、搜集资料等大部分任务，老师夸他在这次活动中（ ）
A．占上风 B．打头阵 C．挑大梁 D．开绿灯
6．（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》收录了《爬天都峰》的课文插图。下列四位同学分别给插图作了批注，用词恰当的一项是（ ）
A．这位爷爷虽已白发苍苍，但依旧老态龙钟，硬朗得很。
B．老爷爷视死如归的精神让“我”深受鼓舞。
C．登上山顶后，“我们”手足无措，兴奋不已。
D．有了老爷爷的鼓励，一开始胆战心惊的“我”，渐渐有了登山的勇气。
7．（2024四上·浙江期末）简要复述要长话短说。下列句子简述的意思不正确的一项是（ ）
A．西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”（西门豹回过头来，看着他们。）
B．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（官绅跪地求饶。）
C．狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。（宙斯派鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏。）
D．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样．（到了后来，小虱子在纪昌眼里变得很大。）
8．（2024四上·浙江期末）根据课文内容和积累填空。
（1）[成长·走四方]来钱塘江观潮，“浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来”；和阿妈一起走月亮，“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看 ，看看 ”。
（2）[成长·读经典]品读经典，弘扬中华优秀传统文化。精卫“常衔西山之木石 ”，那是《山海经》中的经典神话；“ ，诸儿竞走取之， ”，那是《世说新语》中的经典故事。
（3）[成长·识英雄]在成长的旅程中，我们从英雄身上汲取力量。“ ，不教胡马度阴山”，西汉名将李广是王昌龄眼中的英雄；“ ，古来征战几人回”，驻守边关、保家卫国的边疆将士是王翰眼中的英雄；而从小立志“ ”的周恩来则是我们心目中的英雄。
（4）[成长·明哲理]《雪梅》中的诗句“梅须逊雪三分白， ”，告诉我们人各有优点和缺点；《尚书》中的“ ，自用则小”和韩愈的名言“ ，孰能无惑”，则让我们明白了学习要虚心好问。
9．（2024四上·浙江期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐想，从古至今人们在不断地创造神话。请按要求完成练习。
（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事的名称。
（2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是对月球车的爱称，按照这样的命名方式，中国首辆火星车叫（ ）
A．“神舟号” B．“祝融号” C．“北斗号” D．“悟空号”
（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》中记录了同学们的阅读之旅，让我们和小语一起展示阅读收获吧！
吃“肉”的植物
罗婧洋
①没有爪牙又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢？你别小看它们，植物在长期进化的过程中，根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。
②捕虫堇（jǐn）可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫，而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫菫是怎么“引虫上钩”的呢？它的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺（xiàn）毛，这些腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶，将猎物溶解、吸收。有些捕虫菫在捕获猎物时还能卷曲叶片，加快消化速度，但其卷曲的幅度很小，肉眼基本察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质，可以防止昆虫腐烂。
③有些植物不会主动出击，却会“请君入瓮”。比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。猪笼草的捕虫笼要是枯萎了或是因故损坏了，原来的叶片就不会再长出新的捕虫笼，只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。
④捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃。最多过个十几天，昆虫就会被消化殆（dài）尽。
⑤你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，土壤里氮（dàn）和磷（lín）的含量都很低。面对这样的处境，这些植物不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。
（选自《阅读》，有删改）
10．文章主要介绍了 、 和 这三种吃“肉”的植物。
11．小华在阅读第③自然段时，对画横线的句子产生了疑问：“请君入瓮”这个词语真有意思，这样写有什么好处呢？他提出问题的角度是
A．针对文章内容提问
B．针对文章写法提问
C．联系生活经验提问
阅读全文，我还能从其他角度提出问题： ？经过思考，我知道了答案： 。
12．捕蝇草是怎样吃“肉”的呢？阅读第④自然段，完成思维导图。
13．下列关于第②自然段的主要内容的理解，最准确的一项是（ ）
A．主要写了捕虫堇可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫。
B．主要写了捕虫堇通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫。
C．主要写了捕虫堇的叶片能分泌杀菌物质，防止昆虫腐烂。
D．主要写了捕虫堇的腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。
14．假如你是一位生物学研究员，在研究昆虫被捕蝇草消化的过程中，你发现最多十几天昆虫就会被消化殆尽，于是把这一发现写进了报告中。但你的同事看到报告认为“最多”这个词可以删去，你如何有理有据地回应他？
（2024四上·浙江期末）颤抖的羽毛
金 波
①在我小学三四年级的时候，学校里盛行踢毽子。不但看踢的技巧，还要比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子不怎么样，所以决心在做毽子上超过别人。
②有一天，我看到家里养的一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光的照耀下变幻着不同的色彩，好看极了。我____，打算拿它的翎毛制作一只漂亮的毽子。
③星期天，我约了要好的同学，费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，大家____，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，似乎再也忍受不住疼痛，使出了巨大的力气，一下子挣脱了我们，腾空飞了起来。
④大概因为它的冲劲过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡不会游泳，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里____。我们找来了一根长长的竹竿，公鸡以为我们要打它，吓得逃到池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，朝我们眨着不信任的眼睛。最后，它有气无力地闭上眼睛，眼看就要淹死了，我们找来一个铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘气。同学们见它快要死了，____，都悄悄地走了。我给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
⑥后来，我的那只大公鸡慢慢地站起来了，又开始吃东西，咯咯地叫起来。我总觉得对不起它，常常单独喂它一些好吃的。渐渐地，它一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
（选自《东方少年》，有删改）
15．结合文章中描写人物的语句，体会人物的心情，选择恰当的词语，填在文中的横线上。
A．着急万分
B．惊慌害怕
C．激动不已
D．暗暗自喜
16．根据文章内容，完成思维导图。
17．读第⑤自然段，结合自己的阅读感受作批注，写在下面的横线上。
18．读了文章，有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作标题”的疑问，对此，同学们展开了讨论。请你将对话补充完整。
同学甲：我是从公鸡的角度来理解的：
同学乙：我是从“我”的角度来理解的：
19．（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》里记录了我们和新疆阿克苏的同学结成好朋友的经历。寒假到了，让我们给远方的他们写一封信吧！
请你根据对话提示，帮笑笑或小语给新疆阿克苏的好朋友写一封信。
要求：书信格式正确，可以称呼对方为“阿克苏的好朋友”，落款为“小语”或者“笑笑”；写清楚介绍的内容；写完后，读一读，用修改符号改正错别字和病句；不少于 350字。
答案解析部分
1．【答案】童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“梦”“微笑”，不要写错别字。
故答案为：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
【答案】2．得心应手、信心、腾云驾雾、表演
3．jué
4．C
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语、判断读音及字义的理解能力。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．书写时注意，“得心应手”的“得”是左右结构，偏旁是：“彳”，不要写成“得心因手”；“信心”的“信”是左右结构，偏旁是：亻，不要写成“辛心”；“腾云驾雾”的“腾”是左右结构，偏旁是：月；“表演”注意“演”不要写成“寅”。
故答案为：得心应手、信心、腾云驾雾、表演
3．“角色”的“角”应读jué，意思是：戏剧、影视中，演员扮演的剧中人物。
故答案为：jué
4．“中断”与“不断”的“断”都表示间断的意思。
故答案为：C
5．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
B项占上风：指占据有利地位、处于优势。
C项挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
D项开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
结合题干中“班长承担了……大部分任务”应用“挑大梁”来形容。
故答案为：C
【点评】本题考查三字词语的理解与运用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
6．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项，“老态龙钟”形容年老体弱、行动不灵便的样子，与“硬朗得很”矛盾；
B项，“视死如归”形容不怕死，不符合课文原意；
C项，“手足无措”形容举动慌乱或没有办法应付，与“兴奋不已”矛盾。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】A
【知识点】缩句
【解析】【分析】A.有误，长话短说，去掉修饰语，剩下主干，本句为西门豹说的话，长话短说概括为：西门豹让他们去催催。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
8．【答案】（1）千万匹白色战马；浩浩荡荡；水塘里的月亮；我采过野花的地方
（2）以堙于东海；看道边李树多子折枝；唯戎不动
（3）但使龙城飞将在；醉卧沙场君莫笑；为中华之崛起而读书
（4）雪却输梅一段香；好问则裕；人非生而知之者
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词默写；文章大意理解
【解析】【分析】（1）语段选自《观潮》。主要描写了被人们称为“天下奇观“的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。这是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。
（2）“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”意思是：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。出自先秦《山海经·北山经》的《精卫填海》。“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动”意思是：王戎七岁的时候，曾经和一群小孩出去游玩。看到路边的李子树结了很多果实，沉甸甸的几乎压折了树枝。这群小孩都跑过去采摘李子，唯有王戎不动。出自古文《王戎不取道旁李》。
（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是：要是飞将军李广还依然健在，一定不会让匈奴的军队越过阴山。出自唐代王昌龄的《出塞》。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》，意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。选自《为中华之崛起而读书》。“为中华之崛起而读书"的意思是：为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书。崛起：振兴，复兴。
（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。出自南宋诗人卢钺的《雪梅》。“好问则裕，自用则小”意思是：喜欢向别人请教，知识就会越来越丰富，自以为是，不愿意虚心向别人请教，就不可能办成大事。“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
故答案为：（1）千万匹白色战马、浩浩荡荡、水塘里的月亮、我采过野花的地方；（2）以堙于东海、看道边李树多子折枝、唯戎不动；（3）但使龙城飞将在、醉卧沙场君莫笑、为中华之崛起而读书；（4）雪却输梅一段香、好问则裕、人非生而知之者
【点评】考查了课文的理解、名言警句、古诗文默写。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．【答案】（1）盘古开天地；神农尝百草；夸父逐日
（2）B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】（1）根据图片可知，图一为盘古开天地；图二为神农尝百草；图三为夸父逐日。
（2）A选项“神舟号”是中国载人航天工程的飞船，不符合题意；
B选项“祝融号”是中国首辆火星车，符合题意；
C选项“北斗号”是中国自行研制的导航系统，不符合题意；
D选项“盘古号”是中国首艘载人潜水器，不符合题意。
故答案为：（1）盘古开天地、神农尝百草、夸父逐日；（2）B
【点评】本题考查知识百科。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。
【答案】10．捕虫堇；猪笼草；捕蝇草
11．B；这些食“肉”植物大多生活在什么地方呢；这些食“肉”植物大多生活在土壤贫瘠或者阴暗潮湿的地方
12．叶片；刺毛；感应昆虫；夹住昆虫
13．B
14．不可以删去。因为“最多”指的是捕蝇草消化昆虫需要的最长时间，如果删去则变成一定需要十几天时间，与事实不符，“最多”体现了说明文语言的准确性。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．考查对短文内容的理解。根据”捕虫董可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫“”比如猪笼草，它那酒瓶一
样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。”捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。”可知答案。
故答案为：捕虫堇、猪笼草、捕蝇草
11．考查提出问题和解决问题的能力。对画横线的句子产生了疑问，他提出问题的角度是针对文章的写法提
出问题，联系短文的开头和结尾，针对短文内容提问如：猪笼草抓住昆虫后，怎么吃呢 根据”瓶口光滑
昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。“可知答案。
故答案为：B、这些食“肉”植物大多生活在什么地方呢、这些食“肉”植物大多生活在土壤贫瘠或者阴暗潮湿的地方
12．考查对内容的理解。仔细阅读第4自然段句子“它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃”可完成填空。
故答案为：叶片；刺毛；感应昆虫；夹住昆虫
13．考查对段意的准确总结。仔细阅读可知，第②自然段的主要写的是捕虫堇是如何通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫的。故选：B。
故答案为：B
14．考查品词析句的能力。仔细读文可知，第④自然段加点的词语“最多”不能去掉，因为捕蝇草把昆虫抓
住后，要把昆虫消化，这个时间过程有长短，最多十几天。用上“最多”两个字，表达更准确。这体现了说明文语言的准确性。
故答案为：不可以删去。因为“最多”指的是捕蝇草消化昆虫需要的最长时间，如果删去则变成一定需要十几天时间，与事实不符，“最多”体现了说明文语言的准确性。
【答案】15．D，C，A，B
16．大公鸡逃进蓄水池，“我们”设法救助它；大公鸡最终得救，但“我”感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子
17．“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
18．为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。；“我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的愧疚与不安。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析
15．考查学生对文章内容的理解和词语的运用能力。在语境中，结合人物的语言、动作，尝试体会人物的心情，选择正确的词语即可。着急万分：形容心里火急火燎，十分着急。惊慌害怕：在面对突发意外的危险情况时产生的惊讶与恐惧的神情。激动不已：连连称赞。暗暗自喜：暗自高兴不声张。根据语境应依次选“暗暗自喜、激动不已、着急万分、惊慌害怕”。
故答案为：D；C；A；B
16．本题考查文本内容概括。起因：根据第②段“所以我决心要在制作毽子上超过别人”可知“我”踢键技差，决定制键；经过：根据第 ③ ~ ④ 段内容“大公鸡冲进了一个很深、很大的蓄水池”“我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来”“我们又找来一根绳子”“我们找来一根铁钩子才把它打捞上来”等可概括为“大公鸡逃进蓄水池，‘我们’设法救助它”。结果：根据第 ⑥ 段内容“后来，我的那只大公鸡慢慢地站起来了，又开始吃东西，咯咯地叫起来。”“ 渐渐地，它一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 ”可概括为“大公鸡最终得救，但‘我’感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子。”
故答案为：大公鸡逃进蓄水池，“我们”设法救助它；大公鸡最终得救，但“我”感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子
17．本题考查句子的赏析。结合“第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
故答案为：“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
18．本题考查题目的理解。从公鸡的角度来理解：公鸡的羽毛被拔下来后，它肯定非常疼痛和害怕，所以那些羽毛在某种意义上来说是“颤抖”的，这个标题更能体现出公鸡当时的感受。
从“我”的角度来理解：当“我”用公鸡的羽毛做了毽子，虽然它看起来很漂亮，但“我”心里却充满了愧疚和不安。每当看到这只毽子，“我”就会想起公鸡的痛苦和“我”的过错，所以感觉这羽毛像是在颤抖，提醒着“我”的错误。用“颤抖的羽毛”作标题，更能表达出“我”内心的这种复杂情感。
故答案为：为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。 “我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的愧疚与不安。
19．【答案】给阿克苏朋友的一封信阿克苏的好朋友：
你好!
好久不见，你还好吗 今天给你写信，是想和你分享一下，我们学校举行的丰富多彩的课外活动，如乐器足球操、团体操等，其中我最喜欢团体操了。
团体操，故名思义是团体的活动，由三、四、五、六四个年级共同完成。又分为四大项：快板，太极扇，腰鼓足球操。我们每个小伙伴都有集体荣誉感，在强烈的阳光下暴晒训练，脸黑了，牙更白了，用汗水换来了每个大型操的动作整齐，姿势优美快板是密集队形。大板打一下的声音是“啪”小板的声音是“铃”，大家整齐划一打，宛如一首首交响乐啊!
太极扇，以柔克刚的动作，扇子随我们的动作“唰唰”作响，有没有被震撼到。有一个动作是我最喜欢的那是四个人围在一起，扇子尖朝着自己的脸绕圈，从高处看宛如一朵朵红花在空中绽放，绿地、红花美丽极了还有腰鼓，足球操，几百人整整齐齐，动作统一，成了我们校园里的一道亮丽的风景线。
怎么样，看了我的介绍，你也喜欢这项团体操吗 期待你的回信!
祝
学习进步!
你的朋友：小语
2024年X月X日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】注意书信的格式。一封信通常包括以下几个部分：称呼、问候、正文、祝福语、署名和日期。如果帮笑笑写，可以介绍家乡的一个著名景点、一种特色美食、一项传统活动等以及为什么想推荐给朋友。如果帮小语写，可以描述一次校园活动的内容、参与的方式，以及自己的收获和感受。
【点评】通过书信的格式写给阿克苏，本文格式正确，情真意切，写出了学校举行的丰富多彩的课外活动，并期待好朋友阿克苏的回信，是一篇很好的书信范文。
1 / 1【拔尖测评】小语四上 期末拔尖测评
1．（2024四上·浙江期末）抄写下面的句子，做到正确、端正、整洁。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【答案】童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“梦”“微笑”，不要写错别字。
故答案为：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
【点评】考查了汉字书写。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
（2024四上·浙江期末）下面是小语在“成长足迹”上写下的生活记录，请你帮他补充完整。
美好生活用心记录。坚持练习后，我在创意读写比赛中表现得 dé xīn yìng shǒu____；老师的不断鼓励，让我更有 xìn xīn____参加“小数学家”评比了；在书的海洋中，我与一个个téng yún jià wù____的神仙交朋友；课本剧biǎo yǎn____中，大家都能自由选择自己喜欢的角（jiǎo jué）色。真是棒极了！
2．根据拼音，在横线上写出词语。
3．选出加点字的正确读音。
4．下列加点字与语段中的“断”意思相近的一项是（ ）
A．果断 B．判断 C．中断 D．折断
【答案】2．得心应手、信心、腾云驾雾、表演
3．jué
4．C
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语、判断读音及字义的理解能力。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．书写时注意，“得心应手”的“得”是左右结构，偏旁是：“彳”，不要写成“得心因手”；“信心”的“信”是左右结构，偏旁是：亻，不要写成“辛心”；“腾云驾雾”的“腾”是左右结构，偏旁是：月；“表演”注意“演”不要写成“寅”。
故答案为：得心应手、信心、腾云驾雾、表演
3．“角色”的“角”应读jué，意思是：戏剧、影视中，演员扮演的剧中人物。
故答案为：jué
4．“中断”与“不断”的“断”都表示间断的意思。
故答案为：C
5．（2024四上·浙江期末）为了制作《成长纪念册》，班长承担了组织活动、协调分工、搜集资料等大部分任务，老师夸他在这次活动中（ ）
A．占上风 B．打头阵 C．挑大梁 D．开绿灯
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
B项占上风：指占据有利地位、处于优势。
C项挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
D项开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
结合题干中“班长承担了……大部分任务”应用“挑大梁”来形容。
故答案为：C
【点评】本题考查三字词语的理解与运用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
6．（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》收录了《爬天都峰》的课文插图。下列四位同学分别给插图作了批注，用词恰当的一项是（ ）
A．这位爷爷虽已白发苍苍，但依旧老态龙钟，硬朗得很。
B．老爷爷视死如归的精神让“我”深受鼓舞。
C．登上山顶后，“我们”手足无措，兴奋不已。
D．有了老爷爷的鼓励，一开始胆战心惊的“我”，渐渐有了登山的勇气。
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A项，“老态龙钟”形容年老体弱、行动不灵便的样子，与“硬朗得很”矛盾；
B项，“视死如归”形容不怕死，不符合课文原意；
C项，“手足无措”形容举动慌乱或没有办法应付，与“兴奋不已”矛盾。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．（2024四上·浙江期末）简要复述要长话短说。下列句子简述的意思不正确的一项是（ ）
A．西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”（西门豹回过头来，看着他们。）
B．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（官绅跪地求饶。）
C．狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。（宙斯派鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏。）
D．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样．（到了后来，小虱子在纪昌眼里变得很大。）
【答案】A
【知识点】缩句
【解析】【分析】A.有误，长话短说，去掉修饰语，剩下主干，本句为西门豹说的话，长话短说概括为：西门豹让他们去催催。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查缩句的能力。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
8．（2024四上·浙江期末）根据课文内容和积累填空。
（1）[成长·走四方]来钱塘江观潮，“浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来”；和阿妈一起走月亮，“我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看 ，看看 ”。
（2）[成长·读经典]品读经典，弘扬中华优秀传统文化。精卫“常衔西山之木石 ”，那是《山海经》中的经典神话；“ ，诸儿竞走取之， ”，那是《世说新语》中的经典故事。
（3）[成长·识英雄]在成长的旅程中，我们从英雄身上汲取力量。“ ，不教胡马度阴山”，西汉名将李广是王昌龄眼中的英雄；“ ，古来征战几人回”，驻守边关、保家卫国的边疆将士是王翰眼中的英雄；而从小立志“ ”的周恩来则是我们心目中的英雄。
（4）[成长·明哲理]《雪梅》中的诗句“梅须逊雪三分白， ”，告诉我们人各有优点和缺点；《尚书》中的“ ，自用则小”和韩愈的名言“ ，孰能无惑”，则让我们明白了学习要虚心好问。
【答案】（1）千万匹白色战马；浩浩荡荡；水塘里的月亮；我采过野花的地方
（2）以堙于东海；看道边李树多子折枝；唯戎不动
（3）但使龙城飞将在；醉卧沙场君莫笑；为中华之崛起而读书
（4）雪却输梅一段香；好问则裕；人非生而知之者
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词默写；文章大意理解
【解析】【分析】（1）语段选自《观潮》。主要描写了被人们称为“天下奇观“的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。这是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。
（2）“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”意思是：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。出自先秦《山海经·北山经》的《精卫填海》。“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动”意思是：王戎七岁的时候，曾经和一群小孩出去游玩。看到路边的李子树结了很多果实，沉甸甸的几乎压折了树枝。这群小孩都跑过去采摘李子，唯有王戎不动。出自古文《王戎不取道旁李》。
（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是：要是飞将军李广还依然健在，一定不会让匈奴的军队越过阴山。出自唐代王昌龄的《出塞》。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》，意思是：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。选自《为中华之崛起而读书》。“为中华之崛起而读书"的意思是：为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书。崛起：振兴，复兴。
（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。出自南宋诗人卢钺的《雪梅》。“好问则裕，自用则小”意思是：喜欢向别人请教，知识就会越来越丰富，自以为是，不愿意虚心向别人请教，就不可能办成大事。“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
故答案为：（1）千万匹白色战马、浩浩荡荡、水塘里的月亮、我采过野花的地方；（2）以堙于东海、看道边李树多子折枝、唯戎不动；（3）但使龙城飞将在、醉卧沙场君莫笑、为中华之崛起而读书；（4）雪却输梅一段香、好问则裕、人非生而知之者
【点评】考查了课文的理解、名言警句、古诗文默写。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．（2024四上·浙江期末）广阔无垠的太空带给人们很多遐想，从古至今人们在不断地创造神话。请按要求完成练习。
（1）根据图片内容，在横线上写出神话故事的名称。
（2）现代中国航天项目的命名与神话故事息息相关，“探月工程”叫“嫦娥”，“玉兔”是对月球车的爱称，按照这样的命名方式，中国首辆火星车叫（ ）
A．“神舟号” B．“祝融号” C．“北斗号” D．“悟空号”
【答案】（1）盘古开天地；神农尝百草；夸父逐日
（2）B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】（1）根据图片可知，图一为盘古开天地；图二为神农尝百草；图三为夸父逐日。
（2）A选项“神舟号”是中国载人航天工程的飞船，不符合题意；
B选项“祝融号”是中国首辆火星车，符合题意；
C选项“北斗号”是中国自行研制的导航系统，不符合题意；
D选项“盘古号”是中国首艘载人潜水器，不符合题意。
故答案为：（1）盘古开天地、神农尝百草、夸父逐日；（2）B
【点评】本题考查知识百科。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。
（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》中记录了同学们的阅读之旅，让我们和小语一起展示阅读收获吧！
吃“肉”的植物
罗婧洋
①没有爪牙又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢？你别小看它们，植物在长期进化的过程中，根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。
②捕虫堇（jǐn）可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫，而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫菫是怎么“引虫上钩”的呢？它的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺（xiàn）毛，这些腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶，将猎物溶解、吸收。有些捕虫菫在捕获猎物时还能卷曲叶片，加快消化速度，但其卷曲的幅度很小，肉眼基本察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质，可以防止昆虫腐烂。
③有些植物不会主动出击，却会“请君入瓮”。比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。猪笼草的捕虫笼要是枯萎了或是因故损坏了，原来的叶片就不会再长出新的捕虫笼，只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。
④捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃。最多过个十几天，昆虫就会被消化殆（dài）尽。
⑤你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，土壤里氮（dàn）和磷（lín）的含量都很低。面对这样的处境，这些植物不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。
（选自《阅读》，有删改）
10．文章主要介绍了 、 和 这三种吃“肉”的植物。
11．小华在阅读第③自然段时，对画横线的句子产生了疑问：“请君入瓮”这个词语真有意思，这样写有什么好处呢？他提出问题的角度是
A．针对文章内容提问
B．针对文章写法提问
C．联系生活经验提问
阅读全文，我还能从其他角度提出问题： ？经过思考，我知道了答案： 。
12．捕蝇草是怎样吃“肉”的呢？阅读第④自然段，完成思维导图。
13．下列关于第②自然段的主要内容的理解，最准确的一项是（ ）
A．主要写了捕虫堇可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫。
B．主要写了捕虫堇通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫。
C．主要写了捕虫堇的叶片能分泌杀菌物质，防止昆虫腐烂。
D．主要写了捕虫堇的腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。
14．假如你是一位生物学研究员，在研究昆虫被捕蝇草消化的过程中，你发现最多十几天昆虫就会被消化殆尽，于是把这一发现写进了报告中。但你的同事看到报告认为“最多”这个词可以删去，你如何有理有据地回应他？
【答案】10．捕虫堇；猪笼草；捕蝇草
11．B；这些食“肉”植物大多生活在什么地方呢；这些食“肉”植物大多生活在土壤贫瘠或者阴暗潮湿的地方
12．叶片；刺毛；感应昆虫；夹住昆虫
13．B
14．不可以删去。因为“最多”指的是捕蝇草消化昆虫需要的最长时间，如果删去则变成一定需要十几天时间，与事实不符，“最多”体现了说明文语言的准确性。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．考查对短文内容的理解。根据”捕虫董可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫“”比如猪笼草，它那酒瓶一
样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。”捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。”可知答案。
故答案为：捕虫堇、猪笼草、捕蝇草
11．考查提出问题和解决问题的能力。对画横线的句子产生了疑问，他提出问题的角度是针对文章的写法提
出问题，联系短文的开头和结尾，针对短文内容提问如：猪笼草抓住昆虫后，怎么吃呢 根据”瓶口光滑
昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。“可知答案。
故答案为：B、这些食“肉”植物大多生活在什么地方呢、这些食“肉”植物大多生活在土壤贫瘠或者阴暗潮湿的地方
12．考查对内容的理解。仔细阅读第4自然段句子“它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃”可完成填空。
故答案为：叶片；刺毛；感应昆虫；夹住昆虫
13．考查对段意的准确总结。仔细阅读可知，第②自然段的主要写的是捕虫堇是如何通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫的。故选：B。
故答案为：B
14．考查品词析句的能力。仔细读文可知，第④自然段加点的词语“最多”不能去掉，因为捕蝇草把昆虫抓
住后，要把昆虫消化，这个时间过程有长短，最多十几天。用上“最多”两个字，表达更准确。这体现了说明文语言的准确性。
故答案为：不可以删去。因为“最多”指的是捕蝇草消化昆虫需要的最长时间，如果删去则变成一定需要十几天时间，与事实不符，“最多”体现了说明文语言的准确性。
（2024四上·浙江期末）颤抖的羽毛
金 波
①在我小学三四年级的时候，学校里盛行踢毽子。不但看踢的技巧，还要比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子不怎么样，所以决心在做毽子上超过别人。
②有一天，我看到家里养的一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光的照耀下变幻着不同的色彩，好看极了。我____，打算拿它的翎毛制作一只漂亮的毽子。
③星期天，我约了要好的同学，费了九牛二虎之力终于擒住了大公鸡，大家____，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，似乎再也忍受不住疼痛，使出了巨大的力气，一下子挣脱了我们，腾空飞了起来。
④大概因为它的冲劲过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡不会游泳，水池四周又有高高的围墙，即使它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里____。我们找来了一根长长的竹竿，公鸡以为我们要打它，吓得逃到池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，朝我们眨着不信任的眼睛。最后，它有气无力地闭上眼睛，眼看就要淹死了，我们找来一个铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘气。同学们见它快要死了，____，都悄悄地走了。我给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
⑥后来，我的那只大公鸡慢慢地站起来了，又开始吃东西，咯咯地叫起来。我总觉得对不起它，常常单独喂它一些好吃的。渐渐地，它一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
（选自《东方少年》，有删改）
15．结合文章中描写人物的语句，体会人物的心情，选择恰当的词语，填在文中的横线上。
A．着急万分
B．惊慌害怕
C．激动不已
D．暗暗自喜
16．根据文章内容，完成思维导图。
17．读第⑤自然段，结合自己的阅读感受作批注，写在下面的横线上。
18．读了文章，有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作标题”的疑问，对此，同学们展开了讨论。请你将对话补充完整。
同学甲：我是从公鸡的角度来理解的：
同学乙：我是从“我”的角度来理解的：
【答案】15．D，C，A，B
16．大公鸡逃进蓄水池，“我们”设法救助它；大公鸡最终得救，但“我”感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子
17．“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
18．为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。；“我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的愧疚与不安。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析
15．考查学生对文章内容的理解和词语的运用能力。在语境中，结合人物的语言、动作，尝试体会人物的心情，选择正确的词语即可。着急万分：形容心里火急火燎，十分着急。惊慌害怕：在面对突发意外的危险情况时产生的惊讶与恐惧的神情。激动不已：连连称赞。暗暗自喜：暗自高兴不声张。根据语境应依次选“暗暗自喜、激动不已、着急万分、惊慌害怕”。
故答案为：D；C；A；B
16．本题考查文本内容概括。起因：根据第②段“所以我决心要在制作毽子上超过别人”可知“我”踢键技差，决定制键；经过：根据第 ③ ~ ④ 段内容“大公鸡冲进了一个很深、很大的蓄水池”“我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来”“我们又找来一根绳子”“我们找来一根铁钩子才把它打捞上来”等可概括为“大公鸡逃进蓄水池，‘我们’设法救助它”。结果：根据第 ⑥ 段内容“后来，我的那只大公鸡慢慢地站起来了，又开始吃东西，咯咯地叫起来。”“ 渐渐地，它一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 ”可概括为“大公鸡最终得救，但‘我’感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子。”
故答案为：大公鸡逃进蓄水池，“我们”设法救助它；大公鸡最终得救，但“我”感到内疚，不敢让大公鸡看到那只用它的翎毛制作的毽子
17．本题考查句子的赏析。结合“第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可是我高兴不起来，我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
故答案为：“我”带着新制作的毽子来到学校，虽然得到了同学们的夸奖，内心却感到惴惴不安。这体现了“我”对于自己所做的错事的愧疚和反思。而毽子“在瑟瑟地颤抖着”这一描写，更是通过拟人的修辞手法，生动地表现了“我”内心的愧疚和不安。
18．本题考查题目的理解。从公鸡的角度来理解：公鸡的羽毛被拔下来后，它肯定非常疼痛和害怕，所以那些羽毛在某种意义上来说是“颤抖”的，这个标题更能体现出公鸡当时的感受。
从“我”的角度来理解：当“我”用公鸡的羽毛做了毽子，虽然它看起来很漂亮，但“我”心里却充满了愧疚和不安。每当看到这只毽子，“我”就会想起公鸡的痛苦和“我”的过错，所以感觉这羽毛像是在颤抖，提醒着“我”的错误。用“颤抖的羽毛”作标题，更能表达出“我”内心的这种复杂情感。
故答案为：为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。 “我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的愧疚与不安。
19．（2024四上·浙江期末）《成长纪念册》里记录了我们和新疆阿克苏的同学结成好朋友的经历。寒假到了，让我们给远方的他们写一封信吧！
请你根据对话提示，帮笑笑或小语给新疆阿克苏的好朋友写一封信。
要求：书信格式正确，可以称呼对方为“阿克苏的好朋友”，落款为“小语”或者“笑笑”；写清楚介绍的内容；写完后，读一读，用修改符号改正错别字和病句；不少于 350字。
【答案】给阿克苏朋友的一封信阿克苏的好朋友：
你好!
好久不见，你还好吗 今天给你写信，是想和你分享一下，我们学校举行的丰富多彩的课外活动，如乐器足球操、团体操等，其中我最喜欢团体操了。
团体操，故名思义是团体的活动，由三、四、五、六四个年级共同完成。又分为四大项：快板，太极扇，腰鼓足球操。我们每个小伙伴都有集体荣誉感，在强烈的阳光下暴晒训练，脸黑了，牙更白了，用汗水换来了每个大型操的动作整齐，姿势优美快板是密集队形。大板打一下的声音是“啪”小板的声音是“铃”，大家整齐划一打，宛如一首首交响乐啊!
太极扇，以柔克刚的动作，扇子随我们的动作“唰唰”作响，有没有被震撼到。有一个动作是我最喜欢的那是四个人围在一起，扇子尖朝着自己的脸绕圈，从高处看宛如一朵朵红花在空中绽放，绿地、红花美丽极了还有腰鼓，足球操，几百人整整齐齐，动作统一，成了我们校园里的一道亮丽的风景线。
怎么样，看了我的介绍，你也喜欢这项团体操吗 期待你的回信!
祝
学习进步!
你的朋友：小语
2024年X月X日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】注意书信的格式。一封信通常包括以下几个部分：称呼、问候、正文、祝福语、署名和日期。如果帮笑笑写，可以介绍家乡的一个著名景点、一种特色美食、一项传统活动等以及为什么想推荐给朋友。如果帮小语写，可以描述一次校园活动的内容、参与的方式，以及自己的收获和感受。
【点评】通过书信的格式写给阿克苏，本文格式正确，情真意切，写出了学校举行的丰富多彩的课外活动，并期待好朋友阿克苏的回信，是一篇很好的书信范文。
1 / 1
