北京市重点中学2016届初三语文复习 现代文阅读 记叙文讲座 课件（40张）

课件40张PPT。现代文阅读
记 叙 文
考试说明解读
题型示例分析
常见题型举例
应对策略浅谈欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 记叙文阅读 《考试说明》解读整体感知文章内容，把握文章的中心。
理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。
了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点。
了解常用修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。
记叙文阅读 《考试说明》解读
整体——局部——整体记叙文阅读 思路记叙文阅读 题型示例阅读《晶莹的泪珠》，回答问题。
1、阅读第1－14段，请用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。（4分）
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。” 晶莹的泪珠 ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”
⑤“就是的。”
⑥“不休学不行吗？”
⑦“不行。”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”
⑨“亲戚……也都穷。”
⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
⑾于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。 ① ⑿她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。 “可惜”不是心理活动，改为“惋惜”②③ ⒀她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
⒁她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”语言描写，表达担忧、期盼之情④记叙文阅读 题型示例阅读《晶莹的泪珠》，回答问题。
2、结合第20—24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。（3分） (20) 25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”
(21)我惊讶得不知所措。
(22)“我不该让你休那一年学！”
(23)我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”
(24)我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”忏悔 猛然想起 女教师劝“我”不要休学的意义记叙文阅读 题型示例阅读《晶莹的泪珠》，回答问题。
3、阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）（5分） ⒃校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
⒄我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”
关切 ⒅她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
⒆我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。 关怀、期待 40年前的感受 （25）我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… 今天的感受启示：纯真、善良 （25）我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……转折 记叙文常见试题情节心情填充题
情节场面概括题
语句作用分析题
词句段落赏析题
筛选概括信息题
心情情境推断题
文体知识测试题
人物形象分析题
主旨写法开放题
语法知识解疑题 情节心情填充题（1）根据信息分层；
（2）明确填充范围；
（3）寻找恰当词句；
（4）按照模式概括。 情节填充题——《望柳庄》 心情填充题——《晶莹的泪珠》 情节场面概括题情节概括题——《女兵墓》
根据文章第⑷~⑽段的内容，概括无名女兵令人感动的事迹。 谁，做了什么，（结果是什么）
用主谓句或动宾句概括，
重要的时间、地点不能丢。 ⑷那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。你太忙了！车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说：“‘牦牛’也不行！高山症对谁都不客气。”一车人全老实了。?? ⑸唐古拉山巅出奇地冷。我停车小憩，加油加水。你照例跑上跑下为战士们检查身体。冷风吹不干你脸上的热汗……?? 女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责。 ⑹就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。?? ⑺路边的崖洞里伸出一支叉子枪……?? ⑻罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。流弹还在继续飞来……?? ⑼你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！?? ⑽剩下的三十四名新兵全都冲上去了！他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。当大家把你从叉子枪上抱起来时，你已经奄奄一息了……在危急时刻，女兵挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻的生命。 情节场面概括题场面概括题——《西皮流水》
第⑦段中描写了戏迷“找乐”的场面，请用自己的话加以概括。（限26字以内） 地点、人物活动、情境 ⑦京剧是中国的国粹，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。二人调好弦，头一点，胡琴就清清亮亮地响了起来，他们拉的是过门，刚一结束，人群中自动走出一位中年汉子，皮夹克，扎着抢眼的紫红领带，洋气十足，但一开口，却是言派的《捉放曹》，讲究的是脑后音。这汉子似乎与二位老人极熟，唱上几句，还嗽嗽嗓子，然后再旁若无人地接着唱。周围观众很多，评头品足者更多，我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。公园里众戏迷或拉，或唱，或听，自得其乐。语句作用分析题明确语句位置，把握一般作用
（结合内容作答，切忌万能答案）
①位于开头：
A、点明主旨，总领下文。
B、设置悬念，吸引读者。
C、为全文渲染某种气氛。
D、埋下伏笔或作铺垫。
E、对比衬托，突出……（可用于其它位置）语句作用分析题②位于中间：
承上启下的过渡作用。
③位于结尾：
A、总结全文。
B、首尾呼应。
C、点明主旨，升华情感。阅读文章第⑤段，说说其在内容和结构上的作用。 ⑤直到某一天，我开始从事一份文字工作。我的文字流露出来的东西让朋友看了很惊讶，他们说：我的文是布衣文，很纯朴，也很动人。——《布衣暖，菜根香，读书滋味长》 内容上，第⑤段写我成年后偶然发表的文章得到朋友的赞赏。这是早年阅读给我打下的文字基础，并与第③段我的作文好相呼应；也是导致下文我重拾读书的原因。
结构上，承上启下。①②③词句段落赏析题①分辨所用的方法；
（修辞方法，描写方法，重点词语等）
②语境表面义；
③挖掘深层义。
（注意结合语境理解） 运用了 方法，生动形象地描述了 的情形，表达了 的情感。 结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。
那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
——（《老北京的小胡同》）大摇大摆：走路挺神气，满不在乎的样子。 （词典） 飞得不稳，摇摇晃晃 运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。兴奋、满足 选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中划线的（1）（2）两处中选择一处进行赏析。
……这就是将军带领大家栽的那些柳树，有的已经被沙土埋得不见真面目了。这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。 ——《望柳庄》） 一个“站”字让人仿佛看到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念，于是，“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了。拟人的修辞方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程，字里行间流露着作者的赞美之情。注意分析出具体情境和情感筛选概括信息题 审清题目要求；
确定寻找范围；
逐句筛选信息；
按照模式概括。
【03年】作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。囗囗囗→捉知了→囗囗囗→囗囗囗→囗囗囗 (03《月是故乡明》)

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽然不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白的一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。检索区域检索标准语言模式 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽然看越不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白的一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。捉知了数星星××看月亮梦月亮摸鸭蛋心情情境推断题 第⒄段“我的心并不在这里”与第⒇段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处？ ——《伤害》
选文第（7）段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。（50字左右） ——《逃跑的火焰》 调动积累，摆进自己，体会情境，合理构想。文体知识测试题人称——《女兵墓》
照应——《月是故乡明》
《老北京的小胡同》
自然环境描写——《逃跑的火焰》
《望柳庄》

人物形象分析题 找出对人物的描写；（正面和侧面）
找出相关故事情节；
分析人物性格特点。（切忌断章取义）慕生忠将军具有怎样的思想性格？请以文中对人物1-2处语言描写为例，做具体分析。（字数在150-200之间） “我们要做第一代格尔木人，我们要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”
“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上
为止。”
“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”
自己百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。自己这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。 坚定的信念和奉献精神性格坚毅顽强热爱格尔木主旨写法开放题 思想主旨开放题
写作特点开放题 答题一般格式：
①亮出观点
②结合原文（联系实际）
③做出总结 语法知识解疑题 作者用“但是”衔接第②③段，有什么效果？
①一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
②我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。
③但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。突出了小乞丐
穷苦的样子 谢谢您的倾听
欢迎批评指正