（青岛版五年制）三年级数学上册教案 分数的初步认识 1

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分数的初步认识
教学目标：
1. 知识目标：
通过具体操作，帮助学生初步认识分数。知道分数的读法和写法。
2. 能力目标：
掌握分数的意义，知道分数各部分的名称。
3. 情感目标：
在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
教学重点、难点：
分数的意义。
教具准备：
课前学生准备长方形、正方形、圆形、三角形纸片。
教学过程：
一、认识1/2
（一）师：同学们，我们每个人在成长的过程中，身体会发生奇妙的变化。其中，人在不同的时期，身体各部分的比例是不一样的。你想知道是怎样变化的吗？我们先来看一下胎儿时期。（出示图一）
师：通过观察，你发现了什么？
（生发表自己的看法，引导生说出胎儿时期头占整个身长的一半）
师：我们所说的“一半”到底是多少？（师把一张纸片或粉笔等分成不等两份）
师：这是“一半”吗？
那怎么样才是“一半”呢？
板书：平均分成两份
师：你能不能自己发明一个方法来表示“一半”？（小组讨论后生板书或演示）
师：同学们想的都非常好，现在通用的“一半”的表示方法是这样的：师板书1/2
师：我们先来看一下这个数应该怎样写：先画一条横线（用尺子），然后在下面写2，再在上面写1。（在练习本上写一遍）
师：这个数读作二分之一（板书）。请同学们把这个数齐读一遍。
（二）师：请同学们拿出你准备的纸片，选择一个折出它的1/2，并涂上颜色。（小组合作）
生演示。师：说出你是怎么折出来的？
（引出1/2的意义：把这张纸平均分成两份，这一份就是1/2）
师：谁能说出1/2什么意思？（指几生说，然后小组内互相说）
二、学习的读法写法及意义
下面我们接着来看一下到了婴儿时期身体有什么变化？
出示图2，师：你发现了什么？（生发表自己的看法，选择一个1/4）
师：你怎么知道它是1/4？
师：1/4什么意思？（先小组交流，再汇报）你能用纸折出来吗？（指生演示）
师：下面请同学们选择一张纸片，折出或涂出（学具）这样一个任意的数字来。（生演示并说出自己折的分数是什么意思，师板书这些分数）
选择最后一个分数，（例4/5）下面我们画一条线段图来表示一下：
师：用一条线断表示这一张纸片，把它平均分成五份，这一份是1/5。
师：你认为哪一段是4/5？（生到黑板上指出来）为什么？（帮助生认识4/5里有4个1/5。）
三、总结
师：在生活中，你在哪里还见过这样的数？
师：像这样的数就叫做分数。（板书：分数的初步认识）
师选择一个分数讲解分数各部分的名称。
师：哪个同学说一下这节课你有什么收获？
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