陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级语文下册课件：第1课 藤野先生（共35张PPT）

课件35张PPT。藤野先生
鲁迅鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原
名____，字_____，
自第一篇小说______开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有散文诗-——，散文集——，小说集_____,_____,杂文集______。本文选自散文集_______。鲁迅生活的绍兴河埠(bù)藤野先生,
名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。写作背景 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 今日的厦门大学鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。学 习 目 标1.把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神及文章的双线结构。
2.体会鲁迅语言的感彩和风格特点。
3.学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。学习目标2.理清文章的思路。1.掌握文中生字词。自学指导一请同学们自由朗读课文，划出不懂的生
字词，在不理解的地方做上记号。自学检测一1.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng
（ ）的轻云
2.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóuguāngkějiàn（ ） ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在biāo zhì（ ）了。
3.从东京出发，不久便到一处yì zhàn（ ），
写道：日暮里 。
4.所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jīxíng
（ ）
5.我在中间，不过是没有 luò dì （ ）绯红油光可鉴标致驿站畸形落第根据拼音写汉字。5.有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事tuō cí ( )检查的无礼，
6.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò（ ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí
（ ）的文字。
7.从他那一面看起来，是一去之后yǎo wú xiāo xī( ）了。
8.日本报纸上很斥责他的bùxùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 托辞抑扬顿挫深恶痛疾杳无消息不逊自学指导二
速读课文，并思考:

1.请找出文中表明地点转换的语句。并以此为基础给课文划分层次结构。
2 .课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容? 自学检测二
1.表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”;
“我就往仙台的医学专门学校去”;
“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别文章段落结构 ：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台,
与藤野相识相处 离别在北京，怀念藤野(1---3)(4---35)(36---38)速读在东京部分,体味富有感彩的语言。(1)“东京也无非是这样” 流露出作者怎样的情绪?为什么会有这样的情感？夸张 比喻 反语 生动形象地描写了清国留学生的辫子，揭示了他们不学无术，庸俗愚昧的思想实质，表现了作者对他们的不满。失望，不满之情。清国留学生的种种丑态 、丑行。（2）“头顶上盘着大辫子……实在标致极了。”
运用了什么修辞方法？有什么作用？在 东 京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 厌恶之极，
不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?为什么？不可以。因为用“实在”增强了语气和反语的讽刺力量,强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感；而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味.自学研读在仙台部分（4—35）思考以下问题1.藤野先生出现前作者写了些什么？有什么
作用？
2.初始藤野先生，先生给作者留下怎样的印
象？找出相关的语句读读，并想想运用了什
么描写方法？
3.与藤野先生相处之中，作者一共回忆了几
件事情？请以小标题的形式进行概括。
4.与同学交流，这几件都表现了先生怎样的
品质？去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国(1)初到仙台的“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中的“大概”可以用“因为”替代吗?为什么？“大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因,有自谦、 自喜、感激之情。但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱国国民的辛酸,同时反映出作者强烈的民族自尊心。 “因为”表达不出这层意味。不可以。(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?“居然”表示出乎意料,想不到.前面说这个客店居住条件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安稳了,表露作者对生活环境的恶劣不以为意. “居然”一词加强了句子的幽默感。 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。在 仙 台爱国课文如何描写初见藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜
举止——挟着一叠大大小小的书
声调——缓慢而很有顿挫白描与藤野先生相处有哪几个典型事件？分别表现了藤野先生的什么思想品质?添改讲义认真负责
一丝不苟纠正解剖图严格要求
尊重科学关心解剖实习真诚热情
无私关怀了解裹脚认真求实
严谨治学正直热诚没有民族偏见治学严谨分析藤野先生的人物形象 以“藤野先生是一个______的人，你看他______”的形式练习说话。仿写句子训练：
恩师是让人永远难忘的。那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖地闪光。
恩师是让人永远难忘的。那是—————————，永远————————————。仿写方法原则：
仿修辞手法，仿句式结构，仿内容。快速默读24——35自然段，思考下列问题：1.是什么事件促使作者要辞别恩师，弃医学文？匿名信事件 看电影事件2.怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?运用反语。揭示“日本爱国青年”荒谬的逻辑思维，表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击之情。这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。弃医从文的原因匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国3.速读29，30，31自然段，找出“他们”，想想这些“他们”分别指代谁？4.匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,
对这两件事的叙述侧重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”
的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤
懑的感情。看电影事件反映作者难以抑制的
激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从
而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二
件事写中国国民的不觉悟------这是造成民族
衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医
从文。1.“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。首先是感激、怀念
默读36——38自然段，思考下列问题①装订收藏讲义
②悬挂先生的照片
③多写文章把怀念之情化为斗争和力量。然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的
愧疚之情。2..精读第38段,思考:
“良心发现”指
“增加勇气”指
“正人君子”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。那些为军阀政客张目而自命的御用文人。本文题目是“藤野先生”，为什么还要写东京的见闻和在仙台旁逸斜出的匿名信等事件？体会作者这样组织材料的目的。 东京仙台北京优待匿名信 事件电影事件表达强烈的爱国主义情感（呐喊）（ ）暗线在东京 所见所闻----憎恶至极日暮里、水户-----敬仰忧国匿名信事件----愤慨心酸看电影事件----悲愤震动弃医从文----忧国忧民暗线 感情线索爱国双线结构：明线：作者与藤野先生的交往暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文）对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种?(1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格.(2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情.
(3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程.正确答案应选(1)同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同? 作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”;而《藤野先生》则表现了作者对毫无民族偏见,热心诚恳地关心,帮助“我”的藤野先生真诚的感激和深切的怀念.课文以与 为明线，以 为暗线，赞扬了 的高尚品质，抒发了对恩师 之情,追述了自己 的思想变化，洋溢着强烈的 思想感情。小结内容 把握主旨作者藤野先生的交往作者的思想变化藤野先生正直热诚、治学严谨、没有民族偏见感激怀念弃医从文爱国主义自我小结两条线索四个典型事例一次思想的转变两种真挚的感情学会整理