陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级语文下册课件：第3课 我的第一本书（共13张PPT）

课件13张PPT。牛汉我的第一本书 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动被称为“诗坛硬汉”。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。作者简介初读课文，整体感知文章内容1.用笔圈画本文的生字新词，进行理解积累。
2.筛选概括，课文围绕第一本书写了哪些事？
结合内容划分文章的结构。
3.圈画文中出现的人物，想想这些人物各有什么
特点？你会读吗?酷( )似?
哄（ ）笑
调 （ ）教
kùhōng哄骗 ( )
起哄( )
调动( )tiáo枉（ ）读 wǎng 马鬃（ ） zōng 磨磨蹭蹭（　　 　）cèng hǒnghòngdiào 思路梳理开头主体结尾（1）设悬念，引出话题第一本书（难忘）。（2-9）第一本书不同寻常的来历。（10）我带着第一本书到崔家庄去念书。（11-13）回忆与第一本书相关的人或事。（14）呼应开头，表达对第一本书
的珍视铭记之情（不能忘本）。文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？文章围绕第一本书写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲：
“我”：
弄不成：
乔元贞：
二黄毛：
温厚、善良、理解尊重孩子、乐于助人善良、勤奋、乐于助人、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生之情第一本书课文的线索是什么？书连接着怎样的情感？
再读课文，合作学习读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？ 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻我的第一本书父子之情同学相邻之情人与狗的情趣甜：父子深情；同学友情；童年乐趣
酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境，学习的艰难，人生际遇的差别。从这些情感中，你有什么感悟？主旨探讨我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“双关”的修辞。“本”是即指“我”的第一本国语课本；更指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他
人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此
学会了同情弱者，感悟人生。文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，更指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 拓展延伸：
没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节．引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。