陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级语文下册课件：第5课 我的童年（共16张PPT）

课件16张PPT。我的童年 季羡林学习目标：1.理解积累生字词。
2.把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
3.体会本文平淡简洁而富有表现力的语言。自读课文 整体感知：1.请同学们自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，5分钟内完成。
2.用一句话概括课文内容。你会读 会写吗生疏 琐事 溺爱
教谕 私塾 椽子
蹿 门楣 一垄
万象更新 浑浑噩噩
孤苦伶仃 家徒四壁suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshū肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬
万象更新
孤苦伶仃
相依为命
不以为然
家徒四壁
浑浑噩噩
事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。你知道词语的意思吗速读课文，思考归纳1.围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
2.作者的童年生活有什么特点？
用“我”的童年是 的，
因为 的句式说一句话。 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？请完善小标题的内容 ，概括童年生活的特点。 父亲 叔父奶奶母亲启蒙老师童年伙伴贫穷的家庭（生活的环境）艰辛的生活吃白面馒头偷吃饼子教我识字童年趣事离开故乡 思念母亲灰黄
艰难
困苦
不幸快乐
幸福
享受激励我前进
鼓舞我振作
受用不尽用“我”的童年是 的，因为 的句式说一句话。合作探究1.作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄” ，说说作者为什么如此形容自己的童年？这句话有何作用？
2.作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是为什么？ 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。2.作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是为什么？
“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。知识拓展文章回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事， 作者说“这些芝麻绿豆的般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。”带着终生受用不尽的财富，作者到济南求学之后又怎样了 ？ 作者介绍
季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。
早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。主 题 探 究文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。 写 法 借 鉴1. 小标题式的结构。 提纲挈领、条理清晰，脉络分明，文章内容丰富，结构完整。2.语朴情醇，如话家常。 拓 展 延 伸 课文给我们呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你有什么感触？ 季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。