《林黛玉进贾府》教案
教学设计
教学主题
《林黛玉进贾府》教学设计
一、教材分析
?《林黛玉进贾府》选自中国古代世情小说《红楼梦》，展示中国古代大家庭生活。了解中国古代小说特点，人物细腻的描写方法，强化小说鉴赏能力。
二、学生分析
?学生在九年级学习《香菱学诗》对作者作品并不陌生，但对于文章的主题受年龄阅历的限制可能还会有些深度和难度，有必要借鉴媒体加深了解。
三、教学目标
?1、人物行踪，了解文本内容。
2、分析艺术特色，掌握批注式鉴赏方法。
3、品读鉴赏语言，感受作品深沉情感。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
?一、了解作家作品
1、PPT展示作家作品
2、拓展学习方法PPT（批注学习法）
3、共同欣赏《林黛玉进贾府》的影视作品，对故事情节和人物形象有整体了解。
二、鉴赏表现手法
1、利用PPT展示环节学习任务
2、学生交流。
3、用PPT对学生的优秀作品进行展示。
４利用WPS,展示部分文字内容,和学生互助交流,利用批注功能,对人物语言、动作、神态、肖像等细节进行欣赏。
三、阅读、扮演感悟
配以音乐，营造环境，加深感悟，激发情感，辅助学生对文本解读，对作品掌握。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
?导入
?选择播放视频资料
?交流查阅资料
?PPT,影视资料
?了解作家作品
?
?学生交流
?PPT和班级博客
?初读整体把握
?批注学习法
?借助注释，读懂文本，圈画出自己欣赏的文字，理清人物行踪。
?PPT，wps
?再读，走进人物内心
?展示WPS，示范
如何做好鉴赏
?自行阅读，内化、整理
?博客
?品读，鉴赏
?点评，指导
?合作探究，交流
?博客，PPT
?诵读，欣赏
?音乐
?自由读，示范朗读
?音乐
?作业
?布置要求
?整理上传
?班级博客
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
?1、媒体技术服务于教学。媒体技术要应需而生，不要为技术而技术，喧宾夺主。语文教学离不开语文的味道，媒体使用切记因感官浮于文本的浅表。
2、突出学生的主体地位。学生是课堂的主人。媒体不能取代学生的思考。课堂上根据学生已有的知识体验为出发点，在过程中通过学生互学，师生交流，让学生参与到课堂，让人人有机会在书本中、技术中有所收获。本节课充分调动学生参与积极性，并且通过班级博客的使用，固化学生的成果，增强学生的成就感，从而增强学习主动性，驱动其内动力。
3、技术服务教学，使教学效果倍增。从课堂情境的营造，到疑难问题的解决，到学生成果的巩固，都很好的达到了预定目的。
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课件26张PPT。林黛玉进贾府
曹雪芹 曹雪芹（1715？-1764？），名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着奢华的贵公子生活；晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中，“举家食粥酒常赊” 。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回顾。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好的基础。
作品介绍 《红楼梦》又名《石头记》，曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能从该书的第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证。《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者也已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄行世，后来终于迷失。现行的120回本，前80回为曹雪芹原著，后40回据推断为高颚续写。作品以宝黛爱情悲剧为主线，通过对封建家族盛衰过程的描述，艺术的再现了封建社会末期的真实图景，具有深刻的社会批判意义，是中国古典小说中最伟大的现实主义作品。 《红楼梦》的前五回构成了作品的序幕，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
《红楼梦》前五回的内容第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风光怀闺秀
第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
第三回 金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案
第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦 西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤霞宫神瑛侍者,日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，后受天地精华，遂脱去草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外，只因尚未报灌溉之德，故五内便郁结着一段缠绵不尽之意…… ???? 恰近日这神瑛侍者凡心偶积，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻问及灌溉之情，绛珠仙子便道：“他是甘露之惠，我并无此水可还，他既下世为人，我也下世为人，但我把一生的眼泪还给他，也偿还得过他了 。”......贾不假，白玉为堂金作马；
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史；
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王；
丰年好大“薛”，珍珠如土金如铁。
——《葫芦僧判断葫芦案》“护官符”学习环境描写
1、介绍“荣国府院落方位示意图”
外观
2、环境描写 布局
陈设
器物
3、讨论：环境描写的特点和作用
……又往西行，不多远，……方是荣国府了只进了西边角门走了一射之地，将转弯时至一垂花门前落下小小的三间厅正面五间上房出了垂花门亦出了西角门往东过荣府正门便入一黑油大门中进入三层仪门一时黛玉进了荣府便往东转弯，穿过一个东西的穿堂向南大厅之后上面五间大正房正室东边的三间耳房内到了东廊三间小正房内从后房门由后廊往西出了角门是一条南北宽夹道穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了同学们自读第一段思考：本段环境描写的特点及作用。1.写林黛玉到贾府。
寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。连续使用四个“大”字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随随便便坐在那里，而是“列坐”排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。内外有别，等级分明，礼规繁琐。轿子进入荣府，“一箭之地”就要换成小厮来抬，到了垂花门，小厮也要“肃然”退出，由众
婆子搀扶进去，到了正房大院才由丫头迎进屋内。
这段描写给人一种地位煊赫，门禁森严的感觉，同时揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。这段叙述从一个侧面反映了封建贵族家庭的等级观念和礼规。
环境描写的作用:为人物活动提供场景；展示日常生活情景，显示贵族生活的豪华；是主人地位身份的象征，人物关系的显现；人物个性品格、生活情趣的写照。黛玉进入贾府到贾母处， 她看到了什么？ 提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。 黛玉去拜见二舅舅时看到什么？这宏伟豪华的府第，
那皇帝御书大匾，
郡王手题对联，
等级分明的礼仪，
的确与别家不同。 环境描写的特点 1、课文以林黛玉进府的行踪为线索，通过林黛玉这个初见者的视角，描绘了贾府的环境：宏伟的建筑外观，轩昂的庭院布局，华贵的用品陈设，更突出了贾府的与众不同。
2、 通过环境描写揭示了贾府高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵 ;很强调尊卑、长幼之序
王熙凤 是一个精明能干，惯于玩弄权术（善于逢迎）的人。为人泼辣、刁钻。
节选部分以四个层次（写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人）活灵活现地展示了她的性格特征。
贾宝玉 一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。蔑视世俗，有卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。 本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？ 1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像描写 3、《西江月》二词的总结A.出场前（侧面勾勒）我有一个孽根祸胎,是家 里的“混世魔王”, 你只以后不要睬他,你 这些姊妹都不敢沾惹他的。
黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个表兄,乃衔玉而诞,顽劣异常,极恶读书,最喜在 内帏厮混,外祖母又极溺爱,无人敢管。
他与别人不同,自幼因老太太疼爱,原系同 姊妹们一处娇养惯了的。 他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻 傻,只休信他。 B.出场后的肖像描写 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒 时而若笑，即嗔视而有情。
面如敷粉，唇若施脂,转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。
C.《西江月》词 无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!
富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!
似贬实褒，正文反作1、本文对贾宝玉的描写，使用了哪些方法？答:正面刻画：侧面烘托：肖像描写语言描写诗词概括王夫人的话黛玉母亲的介绍2、分析“摔玉”这一情节，宝玉为什么摔玉？表现了什么？表现了宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式，也是宝玉的独立不羁的性格。宝玉：反对束缚、个性独立、厌弃功名利禄找出林黛玉进贾府的举止言行，并分析这些言行表现了她什么样的性格？步步留心，时时在意婉拒吃饭讲究座次细心应对王夫人处吃饭时刚念了《四书》些须认几个字美貌多情、生性敏感、体弱多病林黛玉的特点A.细心多虑
B.美貌多情
C.体弱多病 林黛玉 是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。
请举例分析课文是怎样刻画这些特点的。 细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
