第10课 泡泡飞呀飞教案
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教学内容：一年级下册第10课《泡泡飞呀飞 》
教材分析：本课属于“造型.表现”领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择，装饰上表现出新颖的特征。培养学生的想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
学情分析：教学对象是一年级学生，孩子年龄段低，根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维，感知能力，创造能力的培养。通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，运用美术语言将他们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
教学目标：1组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力。
2引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。
教学重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
教学难点： 1学生作品是否有新意与个性。
2引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
教学学法：自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。
教学流程：（ 备注好各环节时间分配，媒体运用）
情境导入 问题探究（3分钟）
同学们你们喜欢吹泡泡吗？今天老师和你们一起吹泡泡，请两位学生到前面和老师一起吹。在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它是什么样子？有什么特点？（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）（因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。形状有圆形，半圆，月牙形。特点是透明的，会飞。）同学们觉得泡泡漂亮吗 (漂亮)今天我们就来画一画这些美丽的泡泡。你们愿意吗？（愿意）
教师板书课题《泡泡飞呀飞》。
二，交流点拨（10分钟）
1透过泡泡可以看见什么景物？（我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景花草，动物，人物等）ppt
2泡泡会飞，今天呀，老师想邀请你一块去乘坐泡泡旅游好吗？如果我们把泡泡吹的那么大（手比划个大大的圆）就可以把你装进泡泡里了，我们跳到了泡泡里面，风儿一吹，你和泡泡跳着轻盈的舞姿，又继续飞呀飞呀。（播放课件：泡泡飞到草原，高山，大海，天安门等各个地方的画面）你希望泡泡会飞到哪里去？你又希望有谁陪着你一起飞？小组互相说一说，在说给大家听。
3学生讨论。（我想飞到天空去看整个城市、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……）
4小结：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。请你想一想，你能用什么方法把这么美的泡泡留下。（画下来。）
3教师示范，怎样画出泡泡透明的感觉，先画人再画泡泡，绘画时注意画面大小关系，前后关系，遮挡关系，有疏密变化，构图要饱满，色彩美丽。
师：除了绘画类，你还可以用什么方法表现。
出示课件学生作品：我们一起来看看其他小朋友是怎样表现出来的。可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：吹气球，撕纸拼贴等，可以根据设计，在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
巩固拓展25分钟
1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。等会画好或是制作好的，请你把它贴上来，我们一起评出“最受欢迎的泡泡”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。 （可请一些小朋友到台上共同创作作品）
四，评价反馈： 2分钟
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。还运用了印一印、撕一撕、画一画的方法把泡泡留下。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐。
授课教师电话：13832941815
学校审核领导电话：
学校审核领导意见：
区级审核教师意见：
区级审核教师电话：
教材分析：本课属于“造型.表现”领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择，装饰上表现出新颖的特征。培养学生的想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
学情分析：教学对象是一年级学生，孩子年龄段低，根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维，感知能力，创造能力的培养。通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，运用美术语言将他们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
教学目标：1组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力。
2引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
3培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。
教学重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
教学难点： 1学生作品是否有新意与个性。
2引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
教学学法：自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。
教学流程：（ 备注好各环节时间分配，媒体运用）
情境导入 问题探究（3分钟）
同学们你们喜欢吹泡泡吗？今天老师和你们一起吹泡泡，请两位学生到前面和老师一起吹。在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它是什么样子？有什么特点？（教师吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。）（因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。形状有圆形，半圆，月牙形。特点是透明的，会飞。）同学们觉得泡泡漂亮吗 (漂亮)今天我们就来画一画这些美丽的泡泡。你们愿意吗？（愿意）
教师板书课题《泡泡飞呀飞》。
二，交流点拨（10分钟）
1透过泡泡可以看见什么景物？（我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景花草，动物，人物等）ppt
2泡泡会飞，今天呀，老师想邀请你一块去乘坐泡泡旅游好吗？如果我们把泡泡吹的那么大（手比划个大大的圆）就可以把你装进泡泡里了，我们跳到了泡泡里面，风儿一吹，你和泡泡跳着轻盈的舞姿，又继续飞呀飞呀。（播放课件：泡泡飞到草原，高山，大海，天安门等各个地方的画面）你希望泡泡会飞到哪里去？你又希望有谁陪着你一起飞？小组互相说一说，在说给大家听。
3学生讨论。（我想飞到天空去看整个城市、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……）
4小结：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。请你想一想，你能用什么方法把这么美的泡泡留下。（画下来。）
3教师示范，怎样画出泡泡透明的感觉，先画人再画泡泡，绘画时注意画面大小关系，前后关系，遮挡关系，有疏密变化，构图要饱满，色彩美丽。
师：除了绘画类，你还可以用什么方法表现。
出示课件学生作品：我们一起来看看其他小朋友是怎样表现出来的。可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：吹气球，撕纸拼贴等，可以根据设计，在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
巩固拓展25分钟
1、明确作业要求：选择自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。等会画好或是制作好的，请你把它贴上来，我们一起评出“最受欢迎的泡泡”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。 （可请一些小朋友到台上共同创作作品）
四，评价反馈： 2分钟
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
这节课我们通过观察泡泡，发现了很多有趣的事情。还运用了印一印、撕一撕、画一画的方法把泡泡留下。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐。
授课教师电话：13832941815
学校审核领导电话：
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区级审核教师意见：
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