内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年部编版七年级上学期期末考试 历史试题（扫描版，含解析答案）

2024—2025学年度上学期期末测试题 4.中华 明诞 于考古学上的新 器时代。观察如图《中国新 器时代 化遗址分布
图》，表明中华 明具有（ ）
七年级历史
卷 语：塞外古道， 漠孤烟、 铁 、战 硝烟、 安 街，
花灯璀璨，繁华落尽，淡出历史舞台，泱泱我华夏 地，巍巍我昆仑 脉，
江 河的中华 ，不忘五千年的灿烂辉煌，不忘 泪铸就的铁铁铮 ，
历史 轮滚滚前进，留下华夏的骄傲、留下沧桑的 泪。
、选择题，每道题只有 个答案，请将你认为正确的答案涂写在答题卡上，每 题 2
分共 50分。
1. 元谋 、北京 、 顶洞 都是我国境内著名的早期 类。获得他们 产 活的第
资料，要通过（ ）
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘 A．多元性，以中原为核 B．统 性， 化特征 致
2．2024年国庆假期期间，多个遗址景点提供了丰富的 化和历史体验活动。芸芸在国 C．先进性， 明世界领先 D．延续性， 明没有中断
庆期间去某遗址进 了研学旅 。下 是她研学旅 时做的笔记，据此判断，该遗 5.从下 表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期（ ）
址是（ ）
时间（公元前/年） 770 720 620 520 420 320 270 220
①位于今天浙江省境内
诸侯国数量（个） 123 116 58 38 23 18 11 1
②距今为 5300—4300年
③出 物表明当时已出现早期国家 A．疆域不断扩展 B． 逐步减少 C．战争 渐残酷 D．国家 向统
6. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成
A．良渚古城遗址 B．桥头遗址 C．东海峪遗址 D．焦家遗址
语反映出春秋战国时期的共同特点是（ ）
A． 产 速发展 B．封建制度确 C．奴 制开始瓦解 D．诸侯兼并争霸
3．下图是江 赣州中华汉字 化主题公园中炎
7. 杨宁 在《历史学习新视野新知识》中写道：“ 秦代重在‘ 禁’，采 简单粗暴的 政
帝的雕像。下列诗 内容与雕像相关的是（ ）
段强制解决意识形态问题……汉代重在‘ 尊’，将其贯穿于学校教育和 仕途径之
A．五千年前天地浑， 初祖始圣明
中。” 这 “ 禁” 和“ 尊” 的共同 的是（ ）
B．堰遏都江浪， 怀太守恩 课程标准：
C．溥天之下号寰区， 禹曾经治 馀 A．统 思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序
D．功业追尼 ，千秋太史公 C．顺应 然，保障 D．选贤任能，反对攻伐
七年级历史（共 4 第 1 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
学校 班级: 年 班 姓名: 考号
密 封 线
8. 汶 化晚期，在同 墓地的墓葬中有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的
14.如图是某朝代形势图，其中①处机构设 的历史意义是（ ）
器，有的却 所有，这表明该时期（ ）
A．出现了贫富分化 B．早期国家初具雏形
C．农业得到了发展 D． 业得到了发展
9.某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家（ ）
孔 墨 韩
主张：为 为，则 主张：道之以德， 主张：夫尚贤者，政 主张：圣 之治也，
不治 之以礼 之本也 审于法禁
A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张
C．都满 了当时统治阶级的需求 D．都提出了 的治国 略 A．有效管辖 域，保障丝绸之路畅通 B．管理海外贸易，增加国家财政收
10．在中国古代历史上，帝王世代沿袭， 相传、兄终弟及，在中国延续了 千年， C．加强了与吐蕃的交流，促进经济和社会发展
对中国社会影响深远。 这种王位世袭制度开始于（ ） D．中央政府 次在台湾地区正式建 政机构
15. 某班开展历史研究性学习，探寻"孝 帝迁都的缘由"。第 2组同学按任务搜集了以
A．尧舜的继位传承 B．禹传 ，家天下
下信息：3世纪初中国 进 个寒冷期，《 要术》记载，这 时期华北地区桃
C．商汤灭夏 D．秦始皇建 皇帝制度
树开花较之前晚 10~20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区
11．按照 周时的规定，周天 可以享 九鼎，诸侯只可 七鼎。但春秋时，郑庄公却
也屡受灾荒。据此判断，这 组研究任务应是侧重追寻迁都的（ ）
享 九鼎，以后 些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题？（ ） A．政治因素 B． 化因素 C．军事因素 D．环境因素
A．周王室衰微 B． 铜制作 艺得到进步 16．这 时期是中国由分裂 向局部统 的时期，多个政权并 ，政局纷乱复杂。但是
C．经济得到发展 D．三家分晋 各 族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南 经济得到发展。这些都
为新的统 局 的出现奠定了基础。“ 这 时期” 是（ ）
12．《汉书· 货志》中记载，“ 秦并天下，币为 等。 以镒为名，上币。铜钱质如
A．夏商周时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．隋唐时期
周钱， 半两……” 由此可知，秦“ 并天下” 后采取的措施是（ ）
17.如图四幅图是某校历史社团研究性学习的 组材料，最符合他们研究性学习的主题是（ ）
A．统 字 B．统 货币
C．盐铁官营 D．铸造五铢钱
13.．《汉书》记载，汉 帝诏 ：“ 道 之路，在于务本。朕亲率天下农……” 这则史料
反映了（ ）
A B 圆形 孔钱 五铢钱 开元通宝 纸币铜版拓 ．汉 帝提倡勤俭治国 ．汉朝实 轻徭薄赋政策
A．中央集权的加强 B．农业 产的进步
C．汉 帝重视农业 产 D．汉朝经济的恢复与发展
七年级历史（共 4 第 2 ）
密 封 线
C． 学艺术的繁荣 D．商业贸易的发展 钟繇《宣示表》 王羲之《兰亭集序》 魏碑《张猛 碑》
（拓 · 局部） （摹本· 局部） （拓 · 局部）
18. 汉统治者在充分吸取秦朝灭亡的教训后，意识到“ 先富 ，再强国” 的道理。为
此其在王朝建 之初采取的富 政策是（ ） A．篆刻技术的进步 B．绘画艺术的传承
A．厉 节俭 B． 兴 治 C．休养 息 D．焚书坑儒 C．雕塑艺术的精品 D．书法艺术的发展
19.根据下表判断，“ 景之治”“ 光武中兴” 局 出现的最主要原因是（ ） 24．国际数学协会将每年的 3 14 设为国际圆周率 。中国古代有 位科学家把圆周
汉 帝、汉景帝 光武帝 率精确到 数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ）
☆注重农业 产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役 ☆下令释放奴婢，减轻农 负担 A．钟繇 B．贾思勰 C．祖冲之 D．王羲之
☆“以德化 ” ，废除严刑峻法 ☆裁减官员，惩处贪官污吏
25.朱绍侯在《中国古代史》中写道：“ 北 地区的 族交融，既有各族 在友好交往
☆勤俭治国，反对奢侈浮华 ☆允许北 少数 族内迁
A B 中的相互影响， 有统治者的主动政策，还有在 与 的 族 争中的附带同化。”．整顿吏治，严惩贪官污吏 ．提倡节俭，减轻刑罚
C．兴修 利， 以上材料说明（ ）奖励耕织 D．轻徭薄赋，减轻农 负担
20.以下魏晋南北朝时期的历史现象所产 的共同影响是（ ） A. 汉族在 族交融中占居主导 B. 族交融 式多样
内迁各族 与当地汉 错居杂处， 族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北 C. 争是 族交融的主要 式 D. 胡汉之别观念淡化
北
出现了各 族的 交融 、材料分析题
南 北 为躲避战乱迁往南 。从 使中原 化和江南 化相互交融 26. 个 族的 化，凝聚着这个 族对世界和 命的历史认知和现实感受，积淀着这个
A．为三国鼎 奠定了基础 B．导致了南 政权的更迭 族最深层的精神追求和 为准则，是 族赖以 存的 柱和灵魂。阅读下列材料，
C．推动了北魏孝 帝改 D．为国家统 创造了条件
结合所学知识回答问题。
21.两晋和南朝时期，江南地区的 稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实
材料
稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（ ）
A．南 赋轻役稀，社会相对安定 B．南 农业发达，经济重 南移
C．江南开发加速，农业多种经营 D．南 商业活跃，城市经济繁荣
22.《史记》记载：“ 楚越之地，地 希（稀），饭稻羹 ，或 耕 耨……”《宋书》
记载：“ 江南之为国盛矣……地 野丰， 勤本业， 岁或稔，则数郡忘饥。” 江南
地区出现这 变化的主要原因是（ ）
A．统治者的重视 B． 族交融 C．政治中 南移 D．北 南迁 （1）请写出图 物所属的远古居 的名称。图 是我国最早的 字、图三是我国已出
23.下 组图 的主题应是（ ）
的最重的 铜器，请写出它们的名称。（6分）
材料
旱从 ，不知饥馑。时 荒年，天下谓之“ 天府” 也
（2）说出材料 这项 利 程的名称？这项 利 程是对周边地区农业发展有什么影
响？（4分）
材料三
在中华优秀传统 化的 观园中，诸 百家熠熠 辉，儒道释和谐共 ……毫不夸
七年级历史（共 4 第 3 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
学校 班级: 年 班 姓名: 考号
密 封 线
张地说，优秀传统 化在思想上有 智，在科学上有 真，在伦理上有 善，在艺术上 勃 机。
有 美。 ——翦伯赞《中国史 五讲》
（3）依据材料三，结合所学知识，指出思想 化领域出现的“ 熠熠 辉” 的局 叫什么。诸 材料三【 族交融】
百家中，哪 学派对中国古代传统 化发展产 了最持久、最 泛的影响？（4分） 东汉、魏晋时期，北 少数 族不断内迁，逐渐形成汉族与少数 族的交融……北
——摘编 《从优秀传统 化中汲取实现中国梦的精神 量》 魏统 河流域后，为了顺应 族交融的趋势，北魏孝 帝以国家政权推动鲜卑族汉化，
材料四 促进了北 地区 族 交融。魏晋南北朝时期。汉族吸收借鉴少数 族 化和少数 族
古书契（ 书）多编以 筒，其 缣帛（绢类的丝织物）者谓之为纸。缣贵 筒 的汉化，共同促进了中华 族 明的发展。
重，并不便于 。伦乃造意， 树 、麻头及敝布（破布）、 以为纸。…… 是莫不 ——中国历史《教师教学 书》七上
从 焉（从此没有不跟着使 的），故天下咸称“ 蔡侯纸”。 （1）阅读材料 ，从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点（4分）
（4）结合所学指出“ 蔡侯纸” 出现后带来的影响。（3分） （2）阅读材料 ，结合所学知识回答，开创“ 华夏 族 统的国家伟业”，建 起第
个统 的多 族封建国家的历史名 是谁？（4分）说出汉武帝为实现“ 从地理
材料五 空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想 采取了怎样的措施？（4分）
皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨 不华，质 不俚，其 直，其事核，不虚 （3）材料三中“ 以国家政权推动鲜卑族汉化” 指的是什么历史事件？（2分）该事件具
美（不夸 好的 ），不隐恶（不隐瞒坏的 ），故谓之实录。 有怎样的积极意义？（2分）
——《汉书· 司 迁传》 （4）作为 少年你对筑牢中华 族共同体意识是如何认识的？（4分）
三、综合题:
（5）根据材料四和所学知识，指出“ 不虚美、不隐恶” 是对司 迁哪部著作的评价？该 史料实证是学习历史的重要 法，透过各种史料和历史 物，我们仿佛穿越历史时
著作具有什么重要的史学地位？（4分） 空，看到中华 族五千年的历程和辉煌。 物是凝固的历史，如何从出 物中获得信
息，是学 必备的技能，根据下 提供的历史图 或者 物，请你 选 件 物加以叙
（6）结合所学，谈谈我们对中国传统 化的认识。（4分） 述，要求说明 物的名称、历史时期、 物体现出的价值和地位或者在功能，字数不得
少于 50字（5分）
27.中华 族的形成经历了漫 的过程，历史的演进在全体中华 中积淀了深厚的
族认同。依据材料，回答问题，
材料 【 族本源】
华夏 族， 族所成。太古以来、诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通……
渐化合以成 族之形；后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》
材料 【 族 统】
华夏 族 统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合
与凝聚，正是这个伟 充满凝聚 的 族共同体，承载着中华 明古往今来的 不
图 图 图 三
息……由秦汉帝国开创的这 族共同体总是能够重新 上统 、安定的 道，重现勃
七年级历史（共 4 第 4 ）
密 封 线
七年级历史（共 4 第 5 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
学校 班级: 年 班 姓名: 考号
密 封 线
阿荣旗 2024——2025学年度上学期期末检测
历史试题
卷 语：塞外古道， 漠孤烟、 铁 、战 硝烟、 安 街，花灯璀
璨，繁华落尽，淡出历史舞台，泱泱我华夏 地，巍巍我昆仑 脉， 江 河
的中华 ，不忘五千年的灿烂辉煌，不忘 泪铸就的铁铁铮 ，历史 轮滚
滚前进，留下华夏的骄傲、留下沧桑的 泪。
、选择题，每道题只有 个答案，请将你认为正确的答案涂写在答题卡上，每 题 2分
共 50分。
1 . 元谋 、北京 、 顶洞 都是我国境内著名的早期 类。获得他们 产 活的第
资料，要通过（ ）
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘
课程标准：能够指导中国古代遗留 今的各类史料是了解和认识中国古代历史的证据（史
料实证）
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，元谋 、北京 、 顶洞 都是我国境内著名的原始 类，
由于距离现在很久远，那时没有 字，所以没有史书记载，要通过考古发掘还原当时的
真实情况，获得研究远古 类 产 活的第 资料，D项正确；神话传说属于没有可
靠的来源，属于第 资料，排除 A项；史书记载也属于第 资料，排除 B项；学者
推断，毕竟是 种推断 已，不属于第 资料，排除 C项。故选 D项。
2．2024年国庆假期期间，多个遗址景点提供了丰富的 化和历史体验活动。芸芸在国庆
期间去某遗址进 了研学旅 。下 是她研学旅 时做的笔记，据此判断，该遗址是
（ ）
①位于今天浙江省境内
②距今为 5300—4300年
③出 物表明当时已出现早期国家
A．良渚古城遗址 B．桥头遗址 C．东海峪遗址 D．焦家遗址
课程标准：能够知道中国古代遗留 今的各种史料是了解和认识中国古代历史的证据，尝试
史料说明历史问题。（唯物史观、历史解释、家国情怀）
【答案】A
【解析】根据题 “ 浙江”、“ 早期国家” 可知，材料反映的遗址是良渚古城遗址。根据
所学可知，良渚古城遗址位于浙江余姚，距今约 5300—4300年。良渚古城考古发掘了
许多精美 器，包括祭祀 的 琮、 璧和象征军事指挥权的 钺，这与城外随葬品稀
少的普通墓地对 鲜明，说明当时不同身份和等级的群体埋葬在不同区域，社会阶级分
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
化已经相当明显。良渚古城的考古发现证实，距今约 5000年， 江下游地区已经出现
早期国家，故选 A项；桥头遗址位于浙江省 华市义乌市城 街道桥头村 边，距今
约 8000—9000年，不符合题意，排除 B项；东海峪遗址位于 东省境内，与题意不符，
排除 C项；焦家遗址位于 东济南，与题意不符，排除 D项。
3．下图是江 赣州中华汉字 化主题公园中炎 帝的雕像。下列诗 内容与雕像相关的
是（ ）
（第 3题图）
A．五千年前天地浑， 初祖始圣明 B．堰遏都江浪， 怀太守恩
C．溥天之下号寰区， 禹曾经治 馀 D．功业追尼 ，千秋太史公
课程标准：通过古代 献或者历史材料记述的 帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的
历史信息（史料实证、家国情怀）
【答案】A
【解析】根据所学可知，炎帝和 帝被称为中华 族的“ 初祖”，与五千年前天地浑，
初祖始圣明说法 致，故选 A项；堰遏都江浪， 怀太守恩反映的是李冰修建都
江堰，排除 B项；溥天之下号寰区， 禹曾经治 馀称赞的是 禹治 的功绩，排除 C
项；功业追尼 ，千秋太史公肯定了司 迁的史学成就，排除 D项。
4.中华 明诞 于考古学上的新 器时代。观察如图《中国新 器时代 化遗址分布图》，
表明中华 明具有（ ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
A．多元性，以中原为核 B．统 性， 化特征 致
C．先进性， 明世界领先 D．延续性， 明没有中断
课程标准：通过中华 明探源 程，认识中华 明的起源（时空观念、家国情怀）
【答案】A
【解析】根据题意，在中国疆域范围内， 泛分布着 类 化遗址，说明中华 明的起
源具有多元性，遗址主要分布于 河中下游和 江中下游，说明以中原为核 ，故选 A
项；题意未体现中华 明的统 性，且 化特征有相似性，不完全 致，排除 B项；
题 并未对 ， 法说明中华 明的先进性，排除 C项；材料只提到新 器时代的
化遗址， 法说明中华 明的历史延续性，排除 D项。
5.从下 表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期（ ）
时间（公元前/
770 720 620 520 420 320 270 220
年）
诸侯国数量（个） 123 116 58 38 23 18 11 1
A．疆域不断扩展 B． 逐步减少 C．战争 渐残酷 D．国家 向统
课程标准：尝试运 可靠的、典型的史料对历史问题进 论证，得出历史结论（史料
实证、历史解释、唯物史观）
【答案】D
【解析】根据材料中的表格可以得出，伴随着时间的推移，诸侯国的数量不断减少，最
终到公元前 220年，只剩下 个，结合所学知识，这时秦已经统 六国，完成了国家统
，反映出的趋势是国家 向统 ，故选 D项；诸侯国数量减少与疆域不断扩展 关，
排除 A项；诸侯国数量减少并不意味着 逐步减少，排除 B项；诸侯国数量减少不
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
能体现战争是否 渐残酷，排除 C项。
6. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语
反映出春秋战国时期的共同特点是（ ）
课程标准：能够对中国古代历史上的重要事件、 物、现象等形成合理的解释，进 初
步分析的能 （史料实证、历史解释）
A． 产 速发展 B．封建制度确
C．奴 制开始瓦解 D．诸侯兼并争霸
【答案】D
【解析】据题 并结合所学可知，成语退避三舍出 春秋时期晋楚争霸的城濮之战，卧薪尝
胆是春秋末年，吴越争霸中越王勾践的故事，围魏救赵与战国时期 国、魏国之间的著名战
役桂陵之战有关，纸上谈兵是战国时期秦赵之间的著名战役—— 平之战中赵军的将领赵括
的故事，这些成语都是春秋战国时期诸侯争霸兼并中留下的，因 集中体现了春秋战国时期
诸侯兼并争霸的共同特点，故选 D项；春秋战国时期，铁制 具和 耕的使 和推 ，标
志着社会 产 平不断提 ，题 中的成语反映出春秋战国时期诸侯兼并争霸的共同特点，
不能反映出 产 速发展，排除 A项；春秋时期奴 制开始瓦解，战国时期封建制度确
，所以，封建制度确 不是春秋战国时期的共同特点，排除 B项；奴 制开始瓦解不是战
国时期的特点，不符合题意，排除 C项
7. 杨宁 在《历史学习新视野新知识》中写道：“ 秦代重在‘ 禁’，采 简单粗暴的 政
段强制解决意识形态问题……汉代重在‘ 尊’，将其贯穿于学校教育和 仕途径之中。”
这 “ 禁” 和“ 尊” 的共同 的是（ ）
课程标准：
A．统 思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序
C．顺应 然，保障 D．选贤任能，反对攻伐
课程标准：能够通过中国古代历史发展的总体趋势，认识统 多 族国家的形成、巩固
与发展的重要历史意义（时空观念、史料实证）
【答案】A
【解析】根据材料“ 秦代重在‘ 禁’，采 简单粗暴的 政 段强制解决意识形态问题”
“ 汉代重在‘ 尊’，将其贯穿于学校教育和 仕途径之中” 并结合所学可知秦代的“ 禁”
是焚书坑儒，汉代的“ 尊” 是“ 罢黜百家，尊崇儒术”， 的都是为了加强思想控制，
巩固统治，加强皇权，故选 A项；题 材料体现的是秦汉对儒家的态度，与以法治国，
稳定秩序 关，排除 B项；题 材料涉及的是对儒学的态度，没有涉及道家的顺应 然，
保障 ，排除 C项；题 材料主要阐述秦汉对儒学态度，与墨家选贤任能，反对攻
伐 关，排除 D项。
8. 汶 化晚期，在同 墓地的墓葬中有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的
器，有的却 所有，这表明该时期（ ）
A．出现了贫富分化 B．早期国家初具雏形
C．农业得到了发展 D． 业得到了发展
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
课程标准：知道中国原始农耕 活，了解私有制阶级和早期国家的产 ，知道考古发
现是了解原始社会的重要依据（史料实证、唯物史观）
【答案】A
【解析】据材料“ 多数墓葬随葬品较少……滕州岗上遗址还发现了城池”可知， 汶
化晚期墓葬随葬品出现了较 差异，体现了当时出现了贫富分化， 出现了 制斧钱
和城池，体现了当时出现了统治阶层，反映了阶级阶层分化明显，故选 A项；
国家的标志 般来说有两个： 是阶级的存在（社会出现阶级分化、统治阶级与被统
治阶级）， 是（为了维护统治集团的既得利益）强制性权 系统的设 （ 如军队、
监狱、警察等国家机构，不只是阶级分化，排除 B项； 汶 化晚期我国农业得到
了发展，但材料并未体现农业的发展，排除 C项；此时我国 业得到了发展，但与
材料信息不符，材料强调贫富分化，排除 D项。
9.某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家（ ）
孔 墨 韩
主张：为 为，则 主张：道之以德， 主张：夫尚贤者，政 主张：圣 之治也，
不治 之以礼 之本也 审于法禁
A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张
C．都满 了当时统治阶级的需求 D．都提出了 的治国 略
课程标准：了解百家争鸣给当时社会带来的影响（史料实证）
【答案】D
【解析】根据题 材料中该同学所做读书摘要并结合所学知识可知， 主张 为，孔
主张为政以德，墨 主张尚贤，韩 主张法治，他们均从不同的 度出发，提出了
的治国 略，故选 D项；由题 材料可知，四位思想家治国思想各不相同，并没有
都认可儒家思想的主导地位，也没有都宣扬以法治国的主张，排除 A项、B项；题 材
料只能反映出四位思想家治国 略各不相同，不能体现出他们的思想都满 了当时统治
阶级的需求，排除 C项。
10．在中国古代历史上，帝王世代沿袭， 相传、兄终弟及，在中国延续了 千年，对中
国社会影响深远。 这种王位世袭制度开始于（ ）
A．尧舜的继位传承 B．禹传 ，家天下
C．商汤灭夏 D．秦始皇建 皇帝制度
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
【答案】B
【解析】根据题 “世代沿袭”、“ 相传、兄终弟及”可知，王位是按照宗族内的 缘
关系世代继承的，这是世袭制度。禹的 启继承了禹的王位，标志着世袭制取代禅让
制。“禹传 ，家天下”是世袭制度的开始，故选 B项； 尧舜的继位传承属于禅让制，
排除 A项； 商汤灭夏是王朝更替，与世袭制 关，排除 C项； 秦始皇建 皇帝制度
是封建君主专制制度，皇权 上，与题意不符，排除 D项。
11．按照 周时的规定，周天 可以享 九鼎，诸侯只可 七鼎。但春秋时，郑庄公却享
九鼎，以后 些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题？（ ）
A．周王室衰微 B． 铜制作 艺得到进步
C．经济得到发展 D．三家分晋
课程标准：通过了解春秋和战国时期 产 平和社会的变化，初步理解春秋时期诸侯
争霸局 的形成。（唯物史观、史料实证）
【答案】A
【解析】据材料“春秋时，郑庄公却享 九鼎，以后 些诸侯竞相仿效”可知，春秋时期
诸侯王使 周天 才可以使 的九鼎，这体现了“礼崩乐坏”，也反映了周天 对诸侯国
的掌控减弱，周王室衰微，故选 A项；春秋时期， 铜制作 艺得到进步，但材料体
现的是诸侯王的 为，与 铜制作 艺 关，排除 B项；春秋时期，经济得到发展，
但材料强调政治变 ，排除 C项；韩赵魏三家分晋是春秋战国时期的重 事件，材料
与郑国有关，与三家分晋没有直接关系，排除 D项。
12．《汉书· 货志》中记载，“ 秦并天下，币为 等。 以镒为名，上币。铜钱质如周钱，
半两……” 由此可知，秦“ 并天下” 后采取的措施是（ ）
A．统 字 B．统 货币 C．盐铁官营 D．铸造五铢钱
课程标准：知道统 多 族封建国家建 和早期发展的过程（史料实证）
【答案】B
【解析】根据题 中“秦并天下，币为 等……铜钱质如周钱， 半两……”并结合所
学知识可知，题 材料反映了秦统 天下后采取了统 货币的措施，统 使 秦半两，
故选 B项；题 材料没有涉及统 字，秦统 后使 的 字是 篆，排除 A项；盐
铁官营是 汉汉武帝的措施，排除 C项；铸造五铢钱是汉武帝时期采取的措施，与题
内容出现的时间不符，排除 D项。
13.．《汉书》记载，汉 帝诏 ：“ 道 之路，在于务本。朕亲率天下农……” 这则史料反
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
映了（ ）
A．汉 帝提倡勤俭治国 B．汉朝实 轻徭薄赋政策
C．汉 帝重视农业 产 D．汉朝经济的恢复与发展
课程标准：通过了解休养 息政策、 景之治、张骞通 域丝绸之路的开辟，汉武帝
的 统，知道 汉从建 之初的社会残破发展到国 强盛的变化机遇及原因（唯物史
观、史料实证）
【答案】C
【解析】根据题 “‘务本……亲率天下农’”可知，汉 帝提倡以农为本，重视农业 产，
故选 C项；汉 帝 活俭朴，提倡勤俭治国，但材料没有体现，排除 A项；汉朝初期
实 轻徭薄赋政策，与 休息，材料没有涉及，排除 B项；材料没有反映汉朝经济的
恢复与发展，体现的是统治政策，排除 D项。
14.如图是某朝代形势图，其中①处机构设 的历史意义是（ ）
A．有效管辖 域，保障丝绸之路畅通
B．管理海外贸易，增加国家财政收
C．加强了与吐蕃的交流，促进经济和社会发展
D．中央政府 次在台湾地区正式建 政机构
课程标准：通过对汉朝历史的学习，知道张骞通 域、丝绸之路的开辟以及汉朝对
域的管辖，知道中国古代对边疆管辖的情况（时空观念、家国情怀）
【答案】A
【解析】根据图示 字“ 汉”可知这是 汉。结合所学知识，公元前 60年， 汉朝廷设
置 域都护， 作为管理 域的最 官， 管辖 域 36国， 都护府设在乌垒城。 域
都护颁 汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对 域地区进 有效的管辖，有利于保障
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
丝绸之路畅通，故选 A项；管理海外贸易的机构是市舶司，设在沿海地区， ①处位
于新疆地区，排除 B项；吐蕃是藏族的祖先，位于 藏 原，与新疆地区不符，排除 C
项；元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中
央政府 次在台湾地区正式建 的 政机构，排除 D项。
15. 某班开展历史研究性学习，探寻"孝 帝迁都的缘由"。第 2组同学按任务搜集了以下
信息：3世纪初中国 进 个寒冷期，《 要术》记载，这 时期华北地区桃树开
花较之前晚 10~20天；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受
灾荒。据此判断，这 组研究任务应是侧重追寻迁都的（ ）
A．政治因素 B． 化因素 C．军事因素 D．环境因素
课程标准：通过了解通过了解三国两晋、南北朝时期的政权更迭和北魏孝 帝改 、
迁移和区域开发，认识这 时期 族交往、 族交融交流的历史特点。及其。及对
中华 族发展的意义（史料实证）
【答案】D
【解析】根据题 材料中“寒冷期”“异常霜降”等内容可知，该 组收集的材料主要集中
于 候和 温变化，属于环境因素，故选 D项；题 材料中该 组收集的信息没有体
现政治、 化、军事等 的内容，排除 A项、B项、C项。
16．这 时期是中国由分裂 向局部统 的时期，多个政权并 ，政局纷乱复杂。但是各
族间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是南 经济得到发展。这些都为新的
统 局 的出现奠定了基础。“ 这 时期” 是（ ）
A．夏商周时期 B．秦汉时期 C．三国两晋南北朝时期 D．隋唐时期
课程标准：通过了解通过了解三国两晋、南北朝时期的政权更迭和北魏孝 帝改 、
迁移和区域开发，认识这 时期 族交往、 族交融交流的历史特点。及其。及对
中华 族发展的意义（史料实证、时空观念）
【答案】C
【解析】根据所学可知，魏、蜀、吴三国鼎 ，使分裂的中国 向局部统 ，南北朝时
期，多个 族政权并 ，北 少数 族内迁，促进了 族交融。南 相对安定，中原汉
南迁，促进了江南地区的开发，因此“这 时期”是指三国两晋南北朝时期，故选 C
项；夏商周时期是我国早期国家的形成时期，在这 时期，我国创造了辉煌灿烂的 明，
与题意不符，排除 A项；秦汉时期的主题是统 多 族国家的建 和巩固，与题意不
符，排除 B项；隋唐时期的主题是繁荣与开放，排除 D项。
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
17.如图四幅图是某校历史社团研究性学习的 组材料，最符合他们研究性学习的主题是
（ ）
圆形 孔钱 五铢钱 开元通宝 纸币铜版拓
A．中央集权的加强 B．农业 产的进步
C． 学艺术的繁荣 D．商业贸易的发展
课程标准： 钱币、 历史货币是商品交换和商品经济发展的产物，从古 今在社会
发展和 们的经济 活中起着重要的作 。要求学 整理中外历史上的货币发展情况，
使学 对货币的发展形成基本的认识（跨学科学习、史料实证）
【答案】D
【解析】根据题 “圆形 孔钱”“五铢钱”“开元通宝”“纸币铜版拓 ”并结合所学可知，
秦统 六国后，统 货币，铸造了圆形 孔钱；汉武帝时期铸造了五铢钱；唐朝时期铸
造开元通宝；宋朝时期出现了最早的纸币——交 ，故图 反映的是秦朝到宋朝货币的
变化，体现的是商业贸易的发展，随着交易量的扩 纸币出现，故选 D项；题 图
反映的是经济的发展，与政治上中央集权加强 关，排除 A项；货币不属于 产 具，
与农业关系不 ，排除 B项； 学艺术属于 化领域，与经济（货币） 关，排除 C
项。
18. 汉统治者在充分吸取秦朝灭亡的教训后，意识到“ 先富 ，再强国” 的道理。为此其
在王朝建 之初采取的富 政策是（ ）
A．厉 节俭 B． 兴 治 C．休养 息 D．焚书坑儒
课程标准：通过了解休养 息政策、 景之治、张骞通 域丝绸之路的开辟，汉武帝的
统，知道 汉从建 之初的社会残破发展到国 强盛的变化机遇及原因（史料实证）
【答案】C
【解析】结合所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉 祖吸取秦朝因暴政导致速
亡的教训，采取了休养 息的政策，故选 C项；汉 帝厉 节俭，但不是富 政策，
政策是休养 息，排除 A项；北魏孝 帝改 时 兴 治，与汉初统治者 关，排除 B
项；秦始皇焚书坑儒，与汉初统治者 关，排除 D项。
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
19.根据下表判断，“ 景之治”“ 光武中兴” 局 出现的最主要原因是（ ）
汉 帝、汉景帝 光武帝
☆注重农业 产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役 ☆下令释放奴婢，减轻农 负担
☆“以德化 ”，废除严刑峻法 ☆裁减官员，惩处贪官污吏
☆勤俭治国，反对奢侈浮华 ☆允许北 少数 族内迁
A．整顿吏治，严惩贪官污吏 B．提倡节俭，减轻刑罚
C．兴修 利，奖励耕织 D．轻徭薄赋，减轻农 负担
课程标准：能够通过中国古代的经济了解 产 发展对政治、社会、 化变 的推动
作 （史料实证、历史解释）
【答案】D
【解析】据材料“减轻赋税和徭役”“减轻农 负担”可知，汉 帝、汉景帝和东汉光武帝
都强调减轻赋税和徭役，减轻农 负担，“ 景之治”“光武中兴”局 出现的最主要原因
是轻徭薄赋，减轻农 负担，故选 D项；整顿吏治，严惩贪官污吏的是东汉光武帝，
与汉 帝和汉景帝 关，排除 A项；提倡节俭，减轻刑罚的是汉 帝和汉景帝，与东
汉光武帝 关，排除 B项；材料信息与 利 程关系不 ，因此兴修 利、奖励耕织
与材料信息 关，排除 C项。
20.以下魏晋南北朝时期的历史现象所产 的共同影响是（ ）
北 内迁各族 与当地汉 错居杂处， 族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北 出
现了各 族的 交融
南
北 为躲避战乱迁往南 。从 使中原 化和江南 化相互交融

A．为三国鼎 奠定了基础 B．导致了南 政权的更迭
C．推动了北魏孝 帝改 D．为国家统 创造了条件
课程标准：通过了解三国两晋、南北朝时期的政权更迭和北魏孝 帝改 、 迁移和
区域开发，认识这 时期 族交往、 族交融交流的历史特点。及其。及对中华 族发
展的意义（家国情怀）
【答案】D
【解析】根据材料“北朝后期，我国北 出现了各 族的 交融”“北 ......使中原
化和江南 化相互交融”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，北 少数 族内迁和中原
汉族 南迁有利于减少 族隔阂，促进 族交融，为隋朝的统 奠定了基础，故选 D
项；为三国鼎 奠定了基础的是 壁之战，不符合题意，排除 A项；材料反映的是魏
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
晋南北朝时期出现的 族交融，没有导致南 政权的更迭，排除 B项；北魏孝 帝改
促进了 族交融，材料反映的是北朝后期，北魏孝 帝改 属于北朝前期，时间不符，
排除 C项。
21.两晋和南朝时期，江南地区的 稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实 稻
兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（ ）
A．南 赋轻役稀，社会相对安定 B．南 农业发达，经济重 南移
C．江南开发加速，农业多种经营 D．南 商业活跃，城市经济繁荣
课程标准：尝试运 可靠的典型的历史史料对历史问题进 论证，有根据的说明
对历史问题的看法（史料实证、历史解释）
【答案】C
【解析】根据题 中“江南地区的 稻种植……还发展……种植药材等”可知，材料表明
两晋和南朝时期，江南农业有了很 发展，由单 稻经营发展到多种经济作物的经营，
江南地区得到了开发，故选 C项；南 赋轻役稀，社会安定，但材料未涉及，排除 A
项；经济重 南移是唐中期开始，南宋时期完成，时间不符，排除 B项；商业活跃与
材料不符，材料反映的是农业，排除 D项。
22.．《史记》记载：“ 楚越之地，地 希（稀），饭稻羹 ，或 耕 耨……”《宋书》
记载：“ 江南之为国盛矣……地 野丰， 勤本业， 岁或稔，则数郡忘饥。” 江南地区
出现这 变化的主要原因是（ ）
A．统治者的重视 B． 族交融 C．政治中 南移 D．北 南迁
课程标准：尝试运 可靠的典型的历史史料对历史问题进 论证，有根据的说明
对历史问题的看法（史料实证、历史解释）
【答案】D
【解析】根据题意可知，《史记》是 汉司 迁所著，《宋书》是南朝刘宋时期的记载，
与 汉时期相 ，南朝时期，江南地区 活安定，社会经济有所发展。根据所学可
知，东晋南朝时期， 量北 汉 南迁，带来了先进的 产技术和劳动 ，促进了江南
地区的开发，故选 D项；统治者的重视是江南地区开发的原因之 ，但不是主要原因，
排除 A项； 族交融主要在北 地区，与江南的开发没有直接关系，排除 B项；江南
地区的开发为经济重 南移奠定基础，魏晋南北朝时期，多 族政权并存，政治中 南
移的说法不准确，排除 C项。
23.下 组图 的主题应是（ ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
钟繇《宣示表》 王羲之《兰亭集序》 魏碑《张猛 碑》
（拓 ·局部） （摹本·局部） （拓 ·局部）
A．篆刻技术的进步 B．绘画艺术的传承
C．雕塑艺术的精品 D．书法艺术的发展
课程标准：围绕中国古代史上重 综合性的问题进 探讨如“ 中国古代史上各 族之间的交
往交流交融” 强化国家认同、 族认同、 化认同。（家国情怀）
【答案】D
【解析】观察题 图 及所学知识可知，钟繇的《宣示表》、王羲之的《兰亭集序》、魏
碑《张猛 碑》体现了魏晋时期书法艺术的发展，因此题 组图 的主题应是书法艺
术的发展，故选 D项；王羲之《兰亭集序》与篆刻技术 关，排除 A项；《宣示表》《兰
亭集序》《张猛 碑》均是书法作品，不是绘画作品，因此与绘画艺术的传承 关，排
除 B项；王羲之《兰亭集序》不是雕塑作品，与雕塑艺术的精品 关，排除 C项。
24．国际数学协会将每年的 3 14 设为国际圆周率 。中国古代有 位科学家把圆周率
精确到 数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ）
A．钟繇 B．贾思勰 C．祖冲之 D．王羲之
课程标准：通过了解三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认
识传统 化的继承与创新（史料实证、家国情怀）
【答案】C
【解析】根据题 “把圆周率精确到 数点以后的第七位数字”并结合所学可知，南北朝
时期的科学家祖冲之运 刘徽的办法，把圆周率精确到 数点以后的第七位数字，即
3.1415926和 3.1415927之间，这项成果领先世界近千年，故选 C项；钟繇是曹魏书法
家，与圆周率 关，排除 A项；贾思勰是北朝农学家，他的成就是撰写《 要术》，
与圆周率 关，排除 B项；王羲之是东晋书法家，与圆周率 关，排除 D项。
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
25.朱绍侯在《中国古代史》中写道：“ 北 地区的 族交融，既有各族 在友好交往中的
相互影响， 有统治者的主动政策，还有在 与 的 族 争中的附带同化。” 以上材料说
明（ ）
A. 汉族在 族交融中占居主导 B. 族交融 式多样
C. 争是 族交融的主要 式 D. 胡汉之别观念淡化
课程标准:围绕中国古代史上重 综合性的问题进 探讨如“ 中华 族多元 体格局的形成
与发展”“ 中国古代史上各 族之间的交往交流交融” 强化国家认同、 族认同、 化认同。
（家国情怀）
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料中“各族 在友好交往中 相互影响， 有统治者的主动政策，还有在
与 的 族 争中的附带同化”，可以得出，友好交往、统治者的主动政策、 族 争说
明 族交融 式多样，B项正确；材料中没有提到汉族的主导地位，排除 A项；材料只是列
出“友好交往、统治者的主动政策、 族 争”等 式，没有体现 争是 族交融的主要 式，
排除 C项；材料没有提到胡汉之别观念淡化，排除 D项。故选 B项。
、材料分析题
26. 个 族的 化，凝聚着这个 族对世界和 命的历史认知和现实感受，积淀着这个
族最深层的精神追求和 为准则，是 族赖以 存的 柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学
知识回答问题。
材料
（1）请写出图 物所属的远古居 的名称。图 是我国最早的 字、图三是我国已出
的最重的 铜器，请写出它们的名称。（6分）
课程标准：尝试阅读古代的 献资料、图像资料，观察实物材料并加以分析概括，并提取其
中的历史信息（史料实证、历史解释）
材料
旱从 ，不知饥馑。时 荒年，天下谓之“ 天府” 也
（2）说出材料 这项 利 程的名称？这项 利 程是对周边地区农业发展有什么影响？
（4分）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
课程标准：查阅整理中国古代历史上，对社会 产起促进作 的技术发明和技术创新的相关
材料。树 科技报国的崇 理想（唯物史观、家国情怀）
材料三
在中华优秀传统 化的 观园中，诸 百家熠熠 辉，儒道释和谐共 ……毫不夸张地
说，优秀传统 化在思想上有 智，在科学上有 真，在伦理上有 善，在艺术上有 美。
课程标准：知道 、孔 的思想和百家争鸣局 的形成，理解这些思想是我国古代思想
化的重要源泉（家国情怀）
（3）依据材料 ，结合所学知识，指出思想 化领域出现的“ 熠熠 辉” 的局 叫什么。
诸 百家中，哪 学派对中国古代传统 化发展产 了最持久、最 泛的影响？（4
分）
——摘编 《从优秀传统 化中汲取实现中国梦的精神 量》
材料四
古书契（ 书）多编以 筒，其 缣帛（绢类的丝织物）者谓之为纸。缣贵 筒重，
并不便于 。伦乃造意， 树 、麻头及敝布（破布）、 以为纸。…… 是莫不从 焉
（从此没有不跟着使 的），故天下咸称“ 蔡侯纸”。
（4）结合所学指出“ 蔡侯纸” 出现后带来的影响。（3分）
课程标准：了解造纸术的发明是中国为世界 明作出的伟 贡献，增强 化 信（史料实证、
家国情怀）
材料五
皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨 不华，质 不俚，其 直，其事核，不虚美（不
夸 好的 ），不隐恶（不隐瞒坏的 ），故谓之实录。
——《汉书· 司 迁传》
课程标准：知道秦汉时期的医学、数学、农学、史学等成就。增强 化 信（史料实证、家
国情怀）
（5）根据材料四和所学知识，指出“ 不虚美、不隐恶” 是对司 迁哪部著作的评价？该著
作具有什么重要的史学地位？（4分）
（6）结合所学，谈谈我们对中国传统 化的认识。（4分）
【答案】
（1）居 ：半坡居 ；
字：甲 ；
铜器：司 戊鼎。
（2） 程：都江堰；
影响：能够控制岷江的 量，使周边农 在旱季得到灌溉；同时避免了洪 对农 的
淹没和破坏，能够分流洪 。所以起到了防洪灌溉的作 。
（3）百家争鸣 儒家学派
（4）影响：便利的 化的传播，造纸术是中国对世界 明的伟 贡献之 。
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
（5）著作：《史记》；
地位：《史记》是中国古代第 部纪传体通史。
（6）我们要继承和弘扬中华优秀传统 化，并在继承的基础上发展、创新。意思对即可
【解析】
（1）居 ：结合所学可知，材料 图 是半坡遗址出 的 纹彩陶盆，因此其为半坡
居 。
字：结合所学可知，我国已知最早的 字是甲 。
铜器：结合所学可知，我国已出 的最重的 铜器是司 戊鼎。
（2） 程：据材料 图 信息“ 沙堰”“ 宝瓶 ” 等可知，该 利 程是都江堰，都江堰
是 座综合性的 利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为 个系统，发挥
出防洪、灌溉、 运等多 的作 。
主持：结合所学可知，公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建
了都江堰。
（3）据材料三“ 伦乃造意， 树 、麻头及敝布（破布）、 以为纸” 可知，“ 伦” 为蔡
伦，东汉时，宦官蔡伦总结前 经验，改进造纸 艺， 树 、麻头、破布、旧渔
等植物纤维为原料造纸，纸的质量 提 。这种纸原料易找，价格便宜，易于推 。
影响：结合所学可知，造纸术是中国对世界 明的伟 贡献之 。
（4）著作：据材料四“ 司 迁” 并结合所学可知，《史记》的作者，是我国古代伟 的史学
家司 迁，因此该著作为《史记》。
地位：结合所学可知，《史记》是中国古代第 部纪传体通史，记述了从传说中的 帝
到汉武帝时的史事。
（6）认识：开放性试题， 之有理即可，强调对传统 化的继承和发展，如我们要继承和
弘扬中华优秀传统 化，并在继承的基础上发展、创新。
27.中华 族的形成经历了漫 的过程，历史的演进在全体中华 中积淀了深厚的 族
认同。依据材料，回答问题，
【 族本源】
华夏 族， 族所成。太古以来、诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通……渐
化合以成 族之形；后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
【 族 统】
华夏 族 统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝
聚，正是这个伟 充满凝聚 的 族共同体，承载着中华 明古往今来的 不息……由
秦汉帝国开创的这 族共同体总是能够重新 上统 、安定的 道，重现勃勃 机。
——翦伯赞《中国史 五讲》
【 族交融】
东汉、魏晋时期，北 少数 族不断内迁，逐渐形成汉族与少数 族的交融……北魏统
河流域后，为了顺应 族交融的趋势，北魏孝 帝以国家政权推动鲜卑族汉化，促进了
北 地区 族 交融。魏晋南北朝时期。汉族吸收借鉴少数 族 化和少数 族的汉化，共
同促进了中华 族 明的发展。
——中国历史《教师教学 书》七上
课程标准：能够通过了解中国古代历史发展的总趋势，认识统 多 族国家的形成、巩固和
发展的重要历史意义。通过中国古代历史上各 族的交往交流的交融，认识中华 族
共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树 正确的中华 族历史观
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
（1）阅读材料 ，从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点（4分）
（2）结合所学知识回答，开创“ 华夏 族 统的国家伟业”，建 起第 个统 的多 族
封建国家的历史名 是谁？（4分）说出汉武帝为实现“ 从地理空间到精神空间的整
合与凝聚”，在思想 采取了怎样的措施？（4分）
（3）材料中“ 以国家政权推动鲜卑族汉化” 指的是什么历史事件？（2分）该事件具有怎
样的积极意义？（2分）
（4）作为 少年你对筑牢中华 族共同体意识是如何认识的？（4分）
【答案】
（1）华夏族不是由单 的 族组成的，是各 族在相互交往找那个交流交融中逐渐形成的
（2）谁：秦始皇；
措施：尊崇儒术；
（3）事件：北魏孝 帝改 ；
意义：北魏孝 帝改 有利于北 经济的恢复与发展，促进了 族交融，也增强了北
魏的实 。
（4）中华 族 家庭是由各 族共同缔造，各族 是 家 ，我们共同团结在中国
共产党周围，建设我们的伟 祖国（意思对即可）
【解析】
（1）由译 可知：华夏族不是由单 的 族组成的。 远古时代以来，中华 地各 族交
错杂居，频繁接触交流，消除了彼此 的差别 趋向 的 致，逐渐形成 个 族，
也就是后来的华夏族。
（2） 物：根据所学可知，秦始皇统 六国，建 起第 个统 的多 族封建国家。
措施：据所学可知，汉武帝采取“ 罢黜百家，尊崇儒术” 的措施，加强思想上的
统。
（3）事件：根据材料“ 北魏孝 帝以国家政权推动鲜卑族汉化” 并结合所学可知，北魏孝
帝采取 系列汉化措施，改 推动鲜卑族汉化。
意义：据材料“ 北魏孝 帝以国家政权推动鲜卑族汉化，促进了北 地区 族 交融”
并结合所学可知，孝 帝改 有利于北 经济的恢复与发展，促进了 族交融，也增
强了北魏的实 。
三、综合题:
史料实证是学习历史的重要 法，透过各种史料和历史 物，我们仿佛穿越历史时空，
看到中华 族五千年的历程和辉煌。 物是凝固的历史，如何从出 物中获得信息，是学
必备的技能，根据下 提供的历史图 或者 物，请你 选 件 物加以叙述，要求说明
物的名称、历史时期、 物体现出的价值和地位或者在功能，字数不得少于 50字（5分）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
图 图
图 三
答案：该题属于学 发挥题，主要观点正确就可以能够准确选则 个历史 物 物名称正确
给 1 分， 物所处历史时期正确给 1 分，准确写出价值或者地位给 3分。
参考答案：图 ：何尊，属于 周时期 物， 物铭 中的“ 宅兹中国” 是 前发现的关
于“ 中国” 词最早的记载。
图 ： 铜牺尊，属于春秋战国时期，是春秋晚期的 铜礼器， 背上的锅型
器可以盛酒，腹中可以注 热 来温酒， 上穿环，表明在春秋时期， 们已经熟悉
的 活习性，也代表了 产 进 步发展。
图 三：耧 ，是汉武帝时期的 种 效率的播种 具，是汉朝经济发展 产 进
步的表现。
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司