2 丁香结 课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
课前准备：
搜集资料 《花之歌》是纪伯伦的代表作，我们可以从网络或书上找一下关于本课出更料，以更全面、更具体地感受，理解课文。
多读几遍课文，并圈画出不理解的句段。
2 丁香结
部编版小学语文六年级上册第一单元
一、读准字音
参差 点缀 笨拙 单薄 恍然
二、理解词语 联系上下文或查词典理解词语的意思。
1.朦胧： 2.幽雅： 3.参差：
检查预习
检查预习
三、初读感知
作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，不禁想到陪伴自己多年的_______，并展开了对_____的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就______
____的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
初步把握课文内容
1 初读课文，从课题“丁香结”入手，思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？
2 小组交流；
3 班级展示。
任务一
二、 聚焦“丁香花”，品读句子，想象画面
1 自由读课文1--3段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为最美的画面；
2 小组交流；
3 班级展示。
任务二
本段描写的是……
我画的语句是……
我能想象到……的画面；
我体会到丁香花的……美。
2 丁香结
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆
，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
有的宅院里探出半树银妆
，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
丁香花小巧、色泽明亮，像孩童般活泼、灵动。
这里把花写成什么？
你是从哪些词语看出来的？
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地
，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧
。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
本段描写的是……
我画的语句是……
我能想象到……的画面；
我体会到丁香花的……美。
月下的丁香
色彩美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿
，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
本段描写的是……
我画的语句是……
我能想象到……的画面；
我体会到丁香花的……美。
春来窗外的丁香
色彩美
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
作者是按什么顺序描写花的？是从哪些词语中发现的？
丁香对作者有什么影响？
？
作业
有感情的朗读文中描写丁香花的段落；
仿照你喜欢的段落，试着写一写你熟悉的一种花。
2 丁香结
第二课时
部编版小学语文六年级上册第一单元
三、 解读“丁香结”，理解含义深刻的句子
1.读课文4--6段，思考：何以古人发明了丁香结的说法？丁香结有什么象征意义？作者由“丁香结”产生了什么样的人生思考？
2 小组交流；
3 班级展示。
任务三
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
本段描写的是……
我画的语句是……
我能想象到……的画面；
我体会到丁香花的……美。
细雨中的丁香
色彩美
如同印象派的画，
引用关于丁香结的诗句的作用是……
雨中的丁香有什么特点？
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，就创造出了一种具有独特韵味的美，所以这样说。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
盘花扣
丁香结
你发现了什么？
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1 品读诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，思考：
这些诗句中的“丁香结”都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
丁香结自古以来就有愁怨难解的意思。
2 思考：面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？
从字面上看，“结”是需要“解”的，而“愁怨”也是需要“解”的，那么“结”与“愁怨”在此有了相似性；而那些诗句更是直接把某种哀伤的愁绪寄托于“丁香结”。所以，作者自然地觉得丁香结“负担着解不开的愁怨”。
3 联系上下文说说作者作者给“丁香结”赋予的新理解。
既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。
在生活中，当我遇到_______________________________等生活中不顺利的事情时，我会想：_________________________
_______________________。
语言实践：
结合生活实际，说说你对 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的理解。
作业
学习本文描写丁香的方法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首（其一）》芭蕉的蕉心还未展开，丁香的花蕾还未绽出。它们面向傍晚的春风，各有无限的哀愁。诗句运用比喻，曲折蕴藉地描写了妇女追求幸福生活而不得的悲愁。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》
信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟蒙《丁香》
如若谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，必然放纵地释放自己的情怀，自己的才能，飘香万里。
霜树尽空枝，肠断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
寒冷的夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结，像丁香的花蕾一样。
植物的象征意义
荷花——圣洁
菊花——高洁
拓展延伸
牡丹——富贵
百合花——
纯洁、高雅
梅花——坚贞
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情
，写真意，素朴无华却又感人至深。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《霞落燕园》等。
自我评价
能完成识字写字目标。
了解课文是从哪几个方面描写丁香的，品味优美的语言
体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解
我能够……
我可以获得……张笑脸
奖