人教版五年级上册数学可能性（课件）（共23张PPT）

(共23张PPT)
可能性
R·五年级上册
一、故事讲解，激情导入
相传古代有个王国，国王非常阴险多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被判死刑。
这个国家世代沿袭着一条奇特的法规:凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签” ，犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。
大家猜想大臣的命运会怎样呢？
可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计: 暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”。这下大臣的命运会怎样呢
有一个好心人把这事告诉了大臣，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说:“我听从天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”
1、能结合已有的经验对一些事件发生的可能性作出判断。
2、能正确使用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情况。
二、出示目标，明确方向
下周升旗仪式上我挑选三名同学担任旗手、主持人、宣誓人，怎样决定他们担任什么角色呢？
三、围绕目标，自主探究
抽签
旗
手
主持人
宣誓人
大家都体验一下抽签游戏吧
四、小组合作，互助解难
小组合作
1、三人为一组，5分钟内。组长组织组内成员分别抽节目卡（不放回），并在学习卡上记录好。
2、先填表，再写小组发言内容。
旗
手
主持人
宣誓人
可能性学习单
组长：老师，同学们大家好，我是（ ）组的成员，接下来由我汇报一下本组合作探究的结果。
第一位同学：我可能抽到（ ）、（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。
第二位同学：我不可能抽到 （ ）,可能抽到（ ）、（ ），我抽到的是（ ），不放回。
第三位同学：只剩一张卡片，我一定抽到（ ）。
组长：我们组归纳得出事件发生的可能性有这几种情况;（ ）、（ ）、（ ） 。谢谢大家，我们组的汇报完毕。
可能
不可能
一定
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。偶尔和经常发生
无论什么情况下都发生
无论什么情况事件都不会发生
生活中的可能性
硬币 正面朝上。
可能
不确定事件
五、课堂展示，教师点拨
生活中的可能性
地球 每天都在转动。
一定
确定事件
生活中的可能性
太阳 从西边升起。
不可能
确定事件
生活中的可能性
今天 会下雨。
可能
不确定事件
你能举出生活中可能性的事例吗？
生活中的可能性
现在是北京时间中午12时，外面正下着大雪，小兰对小明说：“再过15小时，太阳一定普照大地。”请你想一想，小兰说的可能发生吗？请说一说你的理由
从图中你看到了哪些数学信息？
如果做摸一摸的游戏，两个盒子会有哪些情况发生？
请用“可能”、“不可能”或“一定”来描述。
1号
2号
1. 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。
答：指针可能停在蓝色、红色、黄色 、绿色上。
【教材P47 练习十一 第1题】
练一练
2.指针停在哪种颜色上的可能性大？
黄色
蓝色
【教材P45 做一做】
练一练
3.用“可能”“一定”“不可能”填空。
(1)转动①号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。
(2)转动②号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。
(3)转动③号转盘, 停下后, 指针( )落在涂色区域。
①
②
③
可能
一定
不可能
按要求涂一涂。
（1）一定能摸出红球。
六、归纳总结，检测提升
（2）不可能摸出蓝球。
答案不唯一
（3）可能摸出黄球。
答案不唯一
（
盒子里有6个红球，3个白球，1个蓝球，如果一次拿5个球，那么一定能拿到红球吗？一定能拿到白球吗？
通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
七、课堂小结