11 赵州桥 课件 （共48张PPT）

(共48张PPT)
会
假
如
国
宝
说
话
大任务二
跨
越
历
史
长
河
的
桥
情境任务
中国古代建筑是我国传统文化的重要标志，几千年来，勤劳智慧的中国人修建了很多奇巧壮丽的桥梁。各位国宝守护人，今天我们要守护的这件国宝是被誉为“天下第一桥”的——赵州桥。
赵
州
桥
部编版小学语文三年级下册第三单元第十一课
第一课时
看完视频后这座桥给你怎样的印象呢？
学习字词，
初识国宝
活动一
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做上标记。
自读要求
xiàn
jiàng
zhǎo
gǒng
jì
jì
zhì
shǐ
huì
lì
词语认读
赵县
安济桥
石拱桥
石匠
前爪
智慧
历史
设计
显示拼音
隐藏拼音
区分同音字
计
jì
济
jì
爪
鸡 爪
zhuǎ
鹰 爪
zhǎo
学习多音字
有尖角的禽兽的脚
猛禽猛兽的脚
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
“木工也，从匚从斤，斤，所以作器也。”
——《说文》
制造器具的人
匚：是盛物品的箱子
斤：笼统地代表所制造的器具
石匠
泥瓦匠
匠人
笔顺演示
书写要点
先写上横，再写“斤”，最后写竖折。
了解赵州桥
课文写了赵州桥的哪些内容？
第一自然段
第二自然段
第三自然段
第四自然段
赵州桥的基本信息
赵州桥的特点
赵州桥的价值
请提取课文信息，为赵州桥编制一份“国宝名片”。
国宝名片
国宝名称
曾用名
设计者
特点
价值
地理位置
建造年代
赵州桥
安济桥
河北省赵县的洨河上
石匠李春
隋朝
体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
雄伟、坚固、美观
借助名片，尝试用一段话来介绍赵州桥。
感受赵州桥的
“雄伟、坚固”
活动二
赵州桥具体有哪些特点呢？读2、3自然段，用文中的话说一说。
赵州桥非常雄伟。
围绕“雄伟”，文章介绍了赵州桥的哪些内容？
感受“雄伟”
桥长五十多米，有九米多宽。
五十多米
九米多宽
和我们教室比的话……
感受“雄伟”
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。
三十七米多
读出“雄伟”
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。
你读出赵州桥的“雄伟”了吗？
这座桥不但坚固，而且美观。
除了“雄伟”，赵州桥还有怎样的特点呢？
这句话概括了前面的内容“坚固”，又引出了下面的内容“美观”，这样的句子被称为过渡句，起到了“承上启下”的作用。
笔
记
感受“坚固”
文中哪里让你感受到桥的“坚固”？
它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
在这漫长的岁月里，这座桥可能会经历哪些考验？
在过去的1400多年间，赵州桥经历了8次以上地震的影响，8次以上战火的考验，承受了无数次人畜车辆的重压，饱经了无数次冰雪雨水的冲蚀，可无论风雪如何吹打，战火如何摧残，赵州桥依然雄姿不减当年，巍然屹立在洨河之上。至今，仍然担当着赵县洨河两岸居民通行的责任，惠及着周边百姓。
国宝资料库
太了不起了，古人的造桥技术真是堪称一绝啊！
赵州桥为什么存在了一千余年却仍然坚不可摧？找出描写赵州桥的设计的句子。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这些桥洞分别有什么用？
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
大桥洞
小桥洞
小桥洞
这样的设计有什么好处？
既（ ）又（ ）
减轻冲击力
节约石料
大桥洞
小桥洞
小桥洞
原来如此呀！
从来没有过的创新的行动或做法。
“这种设计，在建桥史上是一个创举，”
你从中感受到什么？
书写生字
活动三
赵
书写指导
省
县
匠
设
计
史
创
举
且
智
慧
历
赵
州
桥
部编版小学语文三年级下册第三单元第十一课
第二课时
复习字词，
导入学习
活动一
赵州桥
设计
石匠
创举
冲击
节省
而且
不但
各自
似乎
体现
智慧
人民
才干
历史
字词复习
品读赵州桥的
“美观”
活动二
读第三自然段，说说：这段话是围绕哪句话来写的？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
品读“美观”
桥面上都有哪些图案？
你想象到了的龙的哪些姿态？
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
观赏龙纹
观赏龙纹
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
观赏龙纹
还有的刻着双龙戏珠。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
作者是怎样把“美观”介绍清楚的？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
先总写桥的美观。
再分别写龙的不同姿态和动作，具体写出图案的精美。
尝试仿写
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
拓展练习
活动三
各位国宝守护人，现在请你化身为小导游，用上世界闻名、雄伟、创举、美观等词语，向游客们介绍赵州桥吧。
亲爱的各位游客，你们好！欢迎大家来到河北省赵县,我是本次参观的导游……
交
流
提
示
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？
长城
莫高窟
都江堰
故宫
综合性学习活动（二）
活动四
明确任务
本阶段活动任务
整理收集到的资料
商量如何展示活动成果
补充有关资料
小组交流
爷爷给我讲了乞巧节的传说。
我收集了元宵节的灯谜。
这段时间你们收集到了哪些传统节日的资料？
你们小组打算怎样展示活动的成果？
小组讨论
我们小组打算制作关于中秋节的 手抄报……
我们准备表演传统节日的传说故事……
我们小组还想让大家来猜灯谜……
还有没有其他的形式呢？
成果展示示例
“传统节日”综合性学习活动成果展示计划表
负责项目
资料运用
展示形式
参与人员
介绍端午节习俗
采访长辈、
借助图书
讲述端午节的来历故事
xxx、xxx
……
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……
……
……
……
……
……
想想还有没有需要补充的资料？