14.《蜜蜂》 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
生物研究室
大任务二
——研究蜜蜂的能力
欢迎大家来到生物研究室，里面有一位科学家正在研究蜜蜂，小小的蜜蜂身上藏着什么秘密呢？快去读一读他的研究报告。
情境任务
活动一
揭示课题
认识法布尔
部编版小学语文三年级下册第四单元第十四课
蜜
蜂
课
时
一
法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔 （1823-1915）
资料袋
活动二
自读课文
了解实验
自读要求
读准字音，读通句子，思考课文写了一件什么事？
zǔ
cè
chāo
nì
认读词语
大概
阻力
预测
包括
沿途
陌生
超常
准确无误
逆风而飞
阻力
逆风而飞
借助提示，梳理课文内容
法国著名昆虫学家____________为了验证蜜蜂有___________的能力，做了一个实验，从实验结果中，他得出了蜜蜂的这种能力靠的不是_________________,而是_______________________的结论。
法布尔
辨认方向
超强的记忆力
一种无法解释的本能
活动三
借助图表
梳理实验
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
了解“实验目的”
听说
听别人说。不一定真实可靠
为了验证蜜蜂是否真的有辨认方向的能力，法布尔做了
这个实验。这叫做实验目的。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
交流“实验结论”
默读第7自然段，画出能说明实验结果的词语。
蜜蜂到底有没有辨认方向的能力，文中哪里可以得到答案？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
准确无误
一点错误也没有
确确实实
表示结果真实可靠
从这个实验结果中，法布尔得出了什么结论？
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
蜜蜂具有辨认方向的能力。
法布尔是怎么进行实验的？默读2-7自然段，用横线画出法布尔的做法。
梳理“实验过程”
捉蜜蜂
放进纸袋
走四公里
打开纸袋
放蜜蜂
做记号
记数量
可以用“先…接着…然后…最后…这样的连接词来把实验过程说清楚。
飞回时间 飞回数量
两点四十分
两只蜜蜂
傍晚时
另外三只
第二天
十五只
法布尔是怎么记录飞回的蜜蜂的？
法布尔做这个实验，经过了长时间的观察，充分收集了实验的数据。
活动四
书写生字
左右结构，左窄右宽，哪些笔画需要注意？
书写指导
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
查
确
误
途
检
陌
提示
重点指导
上中下结构，三部分同宽，结构紧凑，卧钩写在横中线上，撇写得伸展一些。
要点
左中右结构，左边的“辛”的竖画变竖撇，中间的一点一撇要靠紧一些。
要点
部编版小学语文三年级下册第四单元第十四课
蜜
蜂
课
时
二
活动一
复习回顾
蜜蜂
辨认
能力
阻力
将近
包括
检查
迷失
准确
无误
尽管
沿途
陌生
确实
记忆
本能
认读词语，帮小蜜蜂采蜜
借助图表内容，讲述法布尔的实验
文章是按照“实验目的——实验过程——实验结论”这样的顺序来介绍蜜蜂实验的。
活动二
感受法布尔的科学精神
研读第2自然段，思考：实验过程中的这些步骤都有什么作用？
为了让蜜蜂分不清方向
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
为了让蜜蜂分不清方向
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
能及时准确地记录实验结果
为了让蜜蜂分不清方向
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
能及时准确地记录实验结果
为了让实验结果更有说服力
为了让蜜蜂分不清方向
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
能及时准确地记录实验结果
为了让实验结果更有说服力
便于与其他蜜蜂区分
从中你可以看出法布尔是个怎样的人？
做事严谨、认真
考虑周到
法布尔放飞蜜蜂后，他看到了什么？又想到什么了？用不同颜色的笔画出相关句子。
看到的
想到的
想到的
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
看到的
从中你可以看出法布尔是个怎样的人？
做事严谨、认真
考虑周到
仔细观察
善于思考
我们可以仿照例句，先写自己观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
读下面的句子，说说哪里是观察到的，哪里是想到的？
看到的
想到的
回忆你平时的生活经历，照样子写写你的观察和思考。
活动三
体会语言的
准确
第一句表达更好。“左右、好像”这两个表示不确定的词语刚好表达了法布尔内心的猜测，用词更精准。
哪一句表达更好？说出理由
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
VS
文中还有哪些类似的语句呢？
几乎
大概
将近
大约
至少
两点四十分
准确无误
确确实实
这些词语体现了法布尔严谨的科学态度。
说一说：你从法布尔身上学到了什么？
愿大家能带着像法布尔那样严谨务实的科学态度，进入到即将开放的“科学实验室”。
活动小结