北京市海淀区2024-2025学年高一上学期期末练习语文试卷(扫描版,含答案)

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名称 北京市海淀区2024-2025学年高一上学期期末练习语文试卷(扫描版,含答案)
格式 pdf
文件大小 8.8MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-01-16 15:37:08

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文档简介

海淀区高一年级第一学期期末练习
参考答案及评分说明
语 文
一、(本大题共 4 小题,共 14 分)
1.(2 分)C 2.(2 分)B
3.(4 分)参考答案:
①差序格局
②格局源起/社会基础
③游牧的部落形态
④形成了以克己复礼为出发点的道德体系/形成了依托于私人关系的道德体系
【评分说明】一点 1 分,意思对即可。
4.(6 分)
答案示例一:材料三谈到,文化自觉的目的不是保守复古,也不是全盘西化,而是在文化
转型中掌握主动权,更好地适应新环境、新时代。这启示我们对“差序格局”及其道德体系应
采取辩证、扬弃的态度,如在当今时代,“修齐治平”的担当精神应得到传承和发扬,“各扫
门前雪”一类的自私行为则需要反思和杜绝,如此才能坚定文化自信,建设文化强国。
答案示例二:材料三谈到,文化自觉是一个过程,不仅要认识自己的文化,也要理解所接
触的文化,如此才能在相互融合中各抒所长。这启示我们在理解“差序格局”的过程中要有中
西文化比较的视野,既要看到差序格局产生了“以天下为己任”的使命意识,也要取长补短,
吸收团体格局中的权利意识等有价值的思想观念,这样才能更好地应对“全球化”的挑战。
【评分说明】阐释“文化自觉”2 分,结合“差序格局”谈启发 4 分。
二、(本大题共 4 小题,共 12 分)
5.(2 分)A 6.(2 分)B
7.(4 分)参考答案:
(1)哪管他是生在我之前还是生在我之后呢
(2)教给他书本的文字,(帮助他)学习句读(的人)
【评分说明】各 2 分。
8.(4 分)答案示例:
①第一处:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”
韩愈在此明确指出所传之“道”不是句读一类的知识,又称章句之学为“小”,而以“传
道解惑”为“大”,可见这里的“道”应为更广泛的思想学说、价值真理等。
②第二处:“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。”
韩愈作为“李氏子蟠”之师,其“传道受业”明确指向了文以载道的“古文”和承载儒家
道统的“六艺经传”,可见“道”指的应是先贤的深刻思想和优秀学说。
1
【评分说明】两处“依据”各 1 分,适当引用或转述均可,不要求全部呈现原文。“道”
的所指 1 分,结合依据分析 1 分。
三、(本大题共 4 小题,共 16 分)
9. (2 分)B 10.(2 分)D
11.(4 分)参考答案:
《静女》中,彤管色红而光亮,男子由之联想到恋人红润的容颜,是爱屋及乌的情感投射;
荑草虽轻,却因美人跋涉郊野相赠而美,可见物以情而重。《涉江采芙蓉》中,生于兰泽之畔
的芙蓉,芳香美好中寄寓对心上人的爱恋;涉江采摘,欲赠不达,又引出思乡怀人的无尽忧伤。
【评分说明】草木特征各 1 分,思想情感各 1分。
12.(8 分)
(1)嘈嘈切切错杂弹 无边落木萧萧下
水澹澹兮生烟 凄凄惨惨戚戚
(2)极天云一线异色 须臾成五采
凌万顷之茫然 君子博学而日参省乎己
【评分说明】一句 1 分;句中有错别字、多字、少字,或字迹不清,该句不得分。
四、(本大题共 4 小题,共 18 分)
13.(2 分)
(1)chuán niàn
(2)腻 萧
【评分说明】一处 0.5 分。
14.(2 分)A
15.(6 分)参考答案:
开篇即述不远千里从杭州赶到北平,只为“饱尝”故都的秋味;随后两次以江南之秋与北
国之秋对比,凸显北国秋味的醇厚浓重,呼应“饱尝”;主体部分特意选取五个日常生活场景,
并从视觉、嗅觉、触觉等角度细腻描摹“饱尝”的感受;最后三段通过议论和抒情,表达对故
都之秋的深挚怀恋。
【评分说明】主体部分的分析 2 分,其余要点答对任意 2点即可得满分。
16.(8 分)参考答案,略。
【评分说明】围绕“北京的秋天”,可写文中某些内容带来的相似感受(“共鸣”)或情
感认同,也可由文中的某一点生发开去,写与作者不同的发现或思考(“联想”)。文段的亮
点可表现为或感受深切,或描写生动,或角度新颖,或见解独到……任一方面表现突出均可视
为考量依据。可兼用多种表达方式,视作答程度,按三个等级给分(1-3 分,4-6 分,7-8 分)。
五、作文(共 40 分)
17.(40分)略
【评分说明】根据完成题目要求的质量,参考类别进行赋分。
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作文评分标准(记叙文)
项目
内容 语言 结构 评分说明
类别
以 37 分为基准分,适当浮动:
①具备语言项和另一项条
件,而其余一项达到二类卷
中心突出,
一类卷 标准的,获得基准分;②具备
叙述清晰, 准确,流畅, 完整,
(35-40 上述三项条件的,酌情加分
描写恰当。 得体。 严谨。
分) (其中语言项突出的,获得
满分);③具备上述一项条
件,而另两项达到二类卷标
准的,酌情减分。
以 32 分为基准分,适当浮动:
①具备语言项和另一项条
中心明确, 件,而其余一项达到三类卷
叙述有一定 标准的,获得基准分;②具备
二类卷 准确,连贯,完整,
顺序,描写 上述三项条件的,酌情加分
(30—34 分) 大致得体。 有条理。
比较合理。 (其中语言项比较好的,获
得本类卷最高分);③具备上
述一项条件,而另两项达到
三类卷标准的,酌情减分。
以 27 分为基准分,适当浮动:
基本能叙述 ①基本具备上述三项条件
基本通顺, 基本完整,
三类卷 一件事情, 的,获得基准分;②其中语言
有 少 量 语 条理基本清
(24—29 分) 但 不 够 具 项比较好一些的,酌情加分;
病。 楚。
体。 ③另有某些缺点的,酌情减
分。
审题有明显 以 21 分为基准分,适当浮
偏差或中心 动:①凡属上述情况的,获得
四类卷 病句 不够完整,
不明确。叙 基准分;②某一项稍好一些
(23 分以下) 较多。 条理混乱。
述较少(文 的,酌情加分;③全篇更差一
体不合)。 些的,22 分以下。
3
作文评分标准(不限文体)
类别 评分要求 评分说明
以 37 分为基准分,适当浮动:①
具备语言项和另一项条件,而其余一
符合题意、中心突出
项达到二类卷标准的,获得基准分;
一类卷 内容充实、感情真挚
②具备上述三项条件的,酌情加分(其
(35-40 分) 语言流畅、表达得体
中语言项突出的,获得满分);③具
结构严谨、层次分明
备上述一项条件,而另两项达到二类
卷标准的,酌情减分。
以 32 分为基准分,适当浮动:①
具备语言项和另一项条件,而其余一
符合题意、中心明确
项达到三类卷标准的,获得基准分;
二类卷 内容较充实、感情真实
②具备上述三项条件的,酌情加分(其
(30—34 分) 语言通顺、表达大致得体
中语言项比较好的,获得本类卷最高
结构完整、条理清楚
分);③具备上述一项条件,而另两
项达到三类卷标准的,酌情减分。
以 27 分为基准分,适当浮动:①
基本符合题意、中心基本明确
基本具备上述三项条件的,获得基准
三类卷 内容较充实、感情真实
分;②其中语言项比较好一些的,酌
(24—29 分) 语言基本通顺、有少量语病
情加分;③另有某些缺点的,酌情减
结构基本完整、条理基本清楚
分。
偏离题意、立意不当 以 21 分为基准分,适当浮动:①
四类卷 中心不明确、内容空洞 凡属上述情况的,获得基准分;②某
(23 分以下) 语言不通顺、语病多 一项稍好一些的,酌情加分;③全篇
结构不完整、条理混乱 更差一些的,22 分以下。
说明:①字数不足 700 的,每少 50 字扣 1 分。字数不足 400 字的,按残篇处理。②错别
字每 3 个扣 1 分,重现的不计,最多扣 2 分;标点错误较多或模糊的扣 1 分。③没有题目扣 2
分,题目错扣 1 分。④卷面乱、书写不清晰,视情况扣 1-2 分。
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