沪教版《含羞草》教案

含羞草
教学目标：
能在语言环境中正确认读并识记“婀、娜、姿 ( http: / / www.21cnjy.com )、愧、惭”等10个生字，通过阅读感受、图片观察、联系旧知和朗读表达等途径，理解“自鸣得意、羞愧、婀娜多姿、寒碜”等词语；积累描写花草的词语。
、正确朗读课文，在理解课文内容的基础上，领悟含羞草名字的由来和转变过程。
懂得每个人都应该正确认识自己，不该盲目骄傲自大。
教学重点、难点：
朗读想象，积累词语，引导表达，感受童话作品的情趣。
课时安排：
第一课时 阅读课文，积累描写花草的词语。
第二课时 指导书写，摘录词句，背诵6-9小节。
第一课时
一、揭题
1、出示含羞草图，你认识它吗？（含羞草）。让我们一起来写一写（“羞”上面是羊，尾巴拐弯，下面是“丑”），齐读它的名字。
2、含羞草最大的特征就是它的叶子能垂下合拢，它还有另一个名字，你知道叫什么吗？（得意草）板书。
二、了解“得意草”名字由来
1、那么，为什么以前，人们叫它“得意草”？轻声读课文，请你用直线划出答案。
（出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。）
因果关系句式训练，并板书：自我陶醉，得意洋洋
学生字：陶(换部首)“陶”就是快乐的意思，“陶醉”就是因为十分满意而非常快乐。能不能换一个词语？（沉醉）
强调原因一起读，（因为……所以……）
能不能换一种表达方式？（之所以……，是因为……）（……，因此……）
“含羞草”是对自己太满意了，所以它经常自我陶醉，得意洋洋，这就是它名字的由来。
三、知道“得意草”得意的原因，积累描写花草的词语
1、那它又为何如此得意洋洋呢？用浪线划出有关句子。
2、反馈：（学生说3~4或3~5都行）学生反馈时，同时板书
⑴瞧，因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的，所以，它得意洋洋。
a师： 得意草认为自己美在哪里？（翠绿、色彩雅致）
b师：绿得发亮，就像翡翠一样，这样的绿叫——翠绿。（板书）
c、花的颜色素净雅致，这就叫——色彩淡雅。（板书）（这句话强调了叶子和花朵的颜色），谁来读？
⑵之所以得意草自我陶醉，是因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
引读：是啊，得意草的枝条纤细柔软，可以说是——（婀娜多姿）
学习“婀、娜、姿”（三个部首有什么共同点？这个词经常用于“姿态柔软而美好的少女身上”。）
还有哪些情况也可以说“婀娜多姿”？（舞蹈演员、柳树等）
得意草觉得自己的姿态柔美多姿，是世界上——（最俊的）
课文中另一个词语的意思和“俊”是一样的，是哪个词？（美）
⑶文中，作者用了不同的词表达了同一个意思。
你能成为婀娜多姿的得意草吗？边读边摆摆造型，可以吗？
⑷文中还有没有它得意的原因？
出示：含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里。
A“致”是一个生字，谁能用换部首的方式学一学这个字？（致、室、到）
“精致”就是精巧细致，看来这只花盆是主人为得意草精心挑选的。
b 主人不仅将它种在（生：精致的花盆 ( http: / / www.21cnjy.com )里），还将它放在（生：客厅里）。客厅可是主人会见亲朋好友的地方，可见，主人——（生：很喜欢含羞草）。正因为主人喜欢它，所以它很——得意。
C、你能用第3、4小节的句式说说得意草得意地这个原因吗？
⑸还有其他让它陶醉的理由吗？（引出第五小节）
（学生交流：种子可以做药材，病人很需要我。）
请你仿照3、4小节，说说这一条得意草得意的理由。
3、女生把1-5小节完整地朗读一遍，男同学做听众欣赏。
三、学习课文6—9节
1、得意草想到自己有这么多优点，经常——（ ( http: / / www.21cnjy.com )生：自我陶醉，得意洋洋）。主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是就把它从客厅搬到了不同的地方。得意草怎么变成含羞草的呢？轻声读6-9小节，完成自学内容。
出示自学要求：
a读准字音，读通句子。
b找出描写花草的词语，用“ ”表示。
c用“什么时候，含羞草和怎样的谁相比，觉得自己怎么样。”的句式说说你对课文内容的了解。
2、学生交流，按季节，一节一节讲。
A请一个学生读句；b第二个学生找特点词；c第三个学生回答句式；d老师补充内容；师： 月季——月季的花瓣层层叠叠，在绿叶的衬托下是那么美丽。
理解“寒碜”；请男生读该小节。
春天，主人将得意草放到门前的庭院里去。庭院里有——（一株盛开的月季），得意草和它一比，觉得自己的花和叶子——（太寒碜了）
老师小结学习方法：刚才我们 ( http: / / www.21cnjy.com )通过（1、找句，读；2、摘录词语；3、回答句式4、补充内容；5、朗读）五个环节了解了得意草改变的第一个原因，接下来三小节也要用这样的步骤来学习。（出示5步骤）
3、学生自学剩下三节。
根据回答随机贴板书
月季花 盛开
荷花 怒放 美丽雅致
菊花（学生字） 千姿百态 色彩斑斓
红梅 不畏严寒
学习生字“畏”看老师写写畏，上面是田，一横有点斜，碰到横中线。在书上写一个。
学习“愧”（表示心情，所以是“竖心旁”）；
学生在做交流时，适时补充内容，并合作完成朗读：
学生：荷花——荷花像亭亭玉立，婀娜多姿，美丽雅致，它的叶子大的像圆盘一样，清晨，还有露珠在里面滚动着。
夏天，主人将得意草放到池塘边。池塘里的荷花——（正在怒放）。得意草和它一比，发现——（无论叶子或花朵，都没有荷花那样美丽雅致）
学生：（提示：我们曾经学过《荷花》一课，里面描写荷花的句子还记得吗？）
出示《荷花》中节选内容，让学生读
出示句式：菊花——菊花色彩斑斓，（有黄、有红、还有紫，……）
它千姿百态，（有的像细丝，有的像绒球，还有的像满天的焰火……）
秋天来了，得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比，它觉得（自己太不像样了）。
师：红梅花——红梅花多么勇敢，虽然是 ( http: / / www.21cnjy.com )寒冬腊月，但是它仍然开得那么鲜艳，真是（出示：不畏严寒）。“畏”就是害怕，不畏严寒的意思是（不怕严寒），对呀，红梅花被积雪压着，却仍然昂首怒放，真是太勇敢了！ 难怪很多诗人称颂梅花。墙角——（学生背完）。
冬天来了，得意草与不畏严寒的红梅相比，它（羞愧得再也抬不起头来了）。
作者按照春夏秋冬的时间顺序写了含羞草再和其他花比较之后，终于明白了自己太骄傲了，在这些话面前，自己显得——太寒碜了。
三、课堂小结，布置作业：
1、背诵6-9小节
2、收集课外描写花草的词语。
第二课时
一、 复习：
师：上节课我们认识了植物世界里的明 ( http: / / www.21cnjy.com )星，它的名字叫（含羞草），可它原来叫（得意草）。得意草如此得意，因为它觉得（ ）。自己思考一下，能说几句说几句。
二、 回顾课文6—9小节。
师：说得真好！主人啊也觉得得意草非常的得意，所以他想了一个什么办法
借助填空，回顾课文内容：
什么时候，含羞草和怎样的谁相比，觉得自己怎么样。
师：其实，作者就是按照春夏秋冬的时 ( http: / / www.21cnjy.com )间顺序来写的。
三、学习课文10—13小节
师过渡：好，那么小朋友们说得意草现在还得意吗？在与这些花相比的过程中，其实它也逐渐地认清了自己。所以，第二年主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。所以当主人问它……
师生问答：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”
( http: / / www.21cnjy.com )（不，跟别的花草相比，我实在是太惭愧了。”）（板书：惭愧）学习“惭”，左中右结构注意书写。
2、师引读13节。
3、学到这儿，你想对过去的得意草或者现在的含羞草说些什么？
（不能骄傲，要正确的认识自己，但也不能太没自信，太自卑。）
四、总结明理
是啊，小朋友说得真好。今天，我们学了含羞草这篇课文，从含羞草身上我们学到了什么呢？（我们千万不能骄傲，要学会更正确的认识自己，要学会去欣赏别人。）
板书： 得意草 含羞草
翠绿 月季 盛开
色彩淡雅 荷花 美丽雅致
婀娜多姿 菊花 千姿百态
…… 色彩斑斓
红梅 不畏严寒
自我陶醉 寒碜
作业布置：
课堂作业：
1、完成描红本
2、完成课后练习
回家作业：
1、背诵6-9小节
2、另外积累几个描写花草的词语
教学反思：