仁爱科普版（2024）九年级下册 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section

九下英语Unit 5 China and the World. Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section B导学案
课型 新授 主备人
一、学习目标 （一）知识目标 掌握 “emperor, ancient, dynasty” 等重点单词及 “used to do sth., It is said that...” 等短语和句型。 理解并能正确运用一般现在时被动语态。 了解课文中提及的中国古代王朝相关历史知识。 （二）能力目标 通过自主预习和课堂学习，提升自主学习能力，学会独立解决问题。 参与课堂讨论和小组活动，锻炼口语表达和团队协作能力。 阅读课文后，能够提取关键信息，提升阅读理解能力。 （三）情感目标 感受中国古代历史文化的魅力，增强文化自信。 培养对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。 二、学习重难点 （一）学习重点 重点词汇、短语和句型的理解与运用。 一般现在时被动语态的结构和用法。 理解课文内容，获取关于中国古代王朝的信息。 （二）学习难点 区分 “used to do sth.” 和 “be used to doing sth.” 等相似短语。 在实际语境中正确运用一般现在时被动语态。 用英语准确描述中国古代历史文化相关内容。 三、学习方法 自主学习法：预习新单词、短语和课文，独立思考问题。 合作学习法：小组讨论，交流学习心得，共同完成任务。 归纳总结法：总结重点知识和语法规则，整理学习笔记。 四、学习过程 （一）预习导学（课前完成） 词汇预习：查阅字典，写出下列单词的词性、词义和例句：emperor, ancient, dynasty, foreign, attract, build。 短语预习：预习课本，找出并理解下列短语：used to do sth., It is said that..., all over the world, be known as。 课文预习：快速阅读课文，回答问题：What dynasties are mentioned in the text What are the main attractions related to these dynasties （二）课堂学习 词汇学习 教师展示单词图片，学生说出单词，核对预习时的发音和词义。 教师讲解重点短语，学生用短语造句，小组内交流。 听力学习 听前，阅读课本听力问题，明确听力任务。 第一遍听，了解大致内容，记录关键词。 第二遍听，完成填空或回答问题。 小组核对答案，教师讲解听力难点。 课文学习 默读课文，圈出不理解的地方，小组讨论解决。 教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型，分析长难句。 学生回答教师关于课文的提问，如：What are the characteristics of these dynasties 小组合作，复述课文内容，推选代表在全班展示。 语法学习 教师结合课文例句，讲解一般现在时被动语态的结构（be + 过去分词）和用法。 学生找出课文中的被动语态句子，分析其结构和含义。 教师给出主动句，学生进行被动语态转换练习，小组内互相批改。 口语练习 小组讨论：If you were a tour guide, how would you introduce an ancient Chinese dynasty to foreign tourists 每组选代表进行展示，其他小组提问和评价，教师给予指导。 （三）课堂小结 学生总结本节课所学的重点词汇、短语、句型和语法知识。 教师补充和强调重点内容，解答学生的疑问。 （四）课堂检测 完成课本相关练习题，巩固所学知识。 教师批改或小组互批，反馈学习效果。 （五）课后作业 基础作业：背诵新单词和短语，完成课后写作练习，介绍一个中国古代王朝。 拓展作业：上网查阅更多关于中国古代历史文化的资料，制作英文手抄报；与小组成员合作录制介绍中国历史文化的英语短视频。