2024学年第一学期期中考试八年级语文试卷
时间：120分钟 分值：100分
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”青少年的心理问题一直是社会关注的焦点。我市鄞州区青少年宫计划布置一条以青少年心理健康为主题的文韵长廊，请同学们一起参与完成长廊的布置。
少年宫书法社参与此次活动的文字工作，请你根据提示完成相应任务：
【长廊文字】：此次长廊活动同时也是宁波市推广“讲读普通话，书写规范字”的系列活动之一，请你答题时，努力做到书写规范、工整。（3分）
2、【活动背景】：
当代青少年心理健康问题屡见不鲜，对未来的迷惘、对自己的不自信、对过去的深深介怀，总会让我们踌躇不前，精神受阻。当你在为花朵的diāo xiè 而感怀叹惋时，那么你也将错过群星,当你在被世俗xuānxiāo所扰，停滞不前时，那么你也正在浪费生命。而我们又该如何强大内心、慨然奔赴呢？A“ ”坚守内心，不被外物或情绪左右。从阅读中识古今，理解古人解忧之言；从自然中感野性，感受生物奇妙百态；从榜样中学气性，结交心灵精神伙伴。学会自尊自信，方能为自己开辟一处港湾,开垦一方天地。
（1）请补充上述文字中的字形（每空各1分）
①diāo xiè（ ） ②（ ）xuānxiāo
（2）根据上下语境，选择合适的诗句填入文段A处，适合的诗句是（ ）（2分）
A、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 B、问君何能尔？心远地自偏
C、仍怜故乡水，万里送行舟 D、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺
（3）辨认加点字读音（2分）
开垦（ ）A、gěn B、kěn C、gěnɡ D、kěnɡ
【长廊诗韵】：
3、细数古韵风物，感受古人解忧情趣
古人之忧：
游子乡愁 ① ？烟波江上使人愁（《黄鹤楼》）
时光流逝 无可奈何花落去，② 。（《浣溪沙》）
③ 白头搔更短，④ 。（《春望》）
中原乱，簪缨散，几时收？⑤ 。（《相见欢》）
解忧良方：
美景忘忧 最爱湖东行不足，⑥ 。（《钱塘湖春行》） 常记溪亭日暮，⑦ 。 （《如梦令》）
采菊东篱下，⑧ 。（《饮酒》） 鸢飞戾天者，望峰息心；⑨ ，窥谷忘反。（《与朱元思书》）
知己消愁 念无以为乐者，遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）
自我开解 故⑩ ，必先苦其心志，劳其筋骨。（《孟子三章》）
走进自然野地，发掘世界灵趣（9分）
4、《昆虫记》不仅是一部探求科学生物真理的科学著作，还称得上一部出色的文学著作。 （作者） （1分）笔下的昆虫充满生动的情趣，请试举一例其中让你印象深刻的昆虫，结合它的习性，谈谈如何让你感受到作者对生命的热爱。（2分）
5、古诗野趣
【甲】 【乙】
《咏 》
唐-李嘉祐 《十六字令·蟋蟀》
映水光难定，凌虚体自轻。 清·陈珍瑶
夜风吹不灭，秋露洗还明。 听。窗外寒虫彻夜鸣。
向烛仍分焰，投书更有情。 声声絮，莫也诉离情。
犹将流乱影，来此傍檐楹。
、请根据甲诗内容，推测甲的诗题为《咏 》（昆虫名）（1分），结合诗句，说说你的依据（1分） ：
、乙诗《十六字·蟋蟀》的体裁是 （1分），请从表现手法与离情类型角度分析，它与李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”一句的异同。（3分）
心理·人物百态
书本中的刚毅人物：感受榜样力量
6、埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中有这样一句话：“因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的”，请你从下列几个人物中选取一个，结合文章内容来来印证这句话。（3分）
A、毛泽东 B、朱德 C、红小鬼
文学类文本阅读：童年治愈时光
一碗鱼丸汤（14分）
马世芳
①当我还是小孩时，世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸。
②吃鱼丸汤，从来都是舅舅带我去的。外公外婆生有二女一男，长女是我娘，长子是舅舅。舅舅的生活不算稳定，总教外公外婆发愁。每次他回外公家，二老总要苦口婆心地训勉一番。我猜，带我出门晃一晃，也是他暂时躲一躲、喘口气的借口。外公外婆是苏州人，度日丰俭不论，点心终归是要吃的。我亦极得长辈疼爱，舅舅要带我出去吃点心，外公是不会阻止的。
③外公家是一幢二十来坪的日式小屋，曾经住了三代七八口人。外曾祖母，我们叫她“老太太”，缠过足，一辈子只会说苏州话，却能和家里帮佣的说闽南语的阿利婆沟通。阿利婆从老太太那儿学得一手厉害的做江浙菜的功夫，台湾菜也做得极好——她在外公家工作几十年，照顾了我们一家四代人。阿利婆做的珍珠丸子和瓜仔肉，就是我对所谓“美食”的记忆原点，不过那是另外的故事了。
④我坐在玄关处的梯级上，穿上小朋友的鞋，推开纱门，走出小小的院子。舅舅已经打开绿漆白条的木门，在外面等我了。其实去吃趟鱼丸，来回脚程不过十来分钟，对我来说，却带着短途旅行时的心情。
⑤我和舅舅从外公家出发，牯岭街几乎都还是平房，太阳晒在矮墙上，金灿灿的一片。
我眯起眼睛，抬头四顾，舅舅停下脚步，催我跟上。他是个口拙的人，每次讲笑话逗我开心，我都不知道该不该笑。他总会在路上问我：“等一下你要不要多吃一碗？”我其实很想说要，却总是矜持地摇头。
⑥啊，一口气吃两碗福州鱼丸汤，是我始终没有实现的、豪奢的童年梦想。
⑦我们会先经过几家旧书摊。从厦门街到牯岭街六十巷口，依着矮墙是一整排郁郁葱葱的大榕树，院落里枝叶掩映的老宅住过哲学家方东美，它的隔壁便是台湾大学校长的官舍。巨大的树荫遮着那段红砖路，终日阴凉，不见天日——多年后，那风景仍不时出现在我的梦里。
⑧过福州街，再走几步路，就是鱼丸店。我总以为是他们发明的福州鱼丸，谁叫它就在福州街口呢？
⑨因为是点心而非正餐，我们从来不吃面，不要小菜，只点两碗鱼丸汤。一勺冒气的大骨汤，两粒很大的鱼丸，几星芹菜末，浮在磕出了口子的浅浅瓷碗里。舅舅会拿白胡椒来撒，我不要。A.用平底铁汤匙舀一粒鱼丸，匙底带点汤，吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。我很珍惜地吃，可毕竟只有两粒，一下就吃光了。
⑩这时候，我才看到碗底画着一尾虾。虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。汤很烫，慢慢喝。喝完再看，那只虾竟变小了。
后来我翻父亲的水墨画册，也看到了很潇洒的虾。于是自作聪明，以为瓷碗底画着一只虾的，都是齐白石画的。
我望着空空的瓷碗，恨不能再续一碗。舅舅付了账（两碗十块钱），我们慢慢踱回家，太阳比刚才又斜了一点儿，路上交错的光影更深更浓了。
外公家客厅的彩色电视机播放着杨丽花唱的歌仔戏，音量开得很大。阿利婆一面在厨房烧菜，一面听戏，满屋子饭菜香。情节到关键处，阿利婆会撇下做到一半的菜，到客厅站着看一会儿电视，再回厨房忙。
晚饭做好了。阿利婆高声喊我的小名：“小球，来，你上爱食的瓜仔肉！”我很高兴刚才没有多要一碗鱼丸汤，等下可以多扒一碗饭。
B.牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墻面山形屋顶的遗痕。老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了。舅舅移民加拿大多年，人生颠沛曲折，我们很多年没有见面了。
牯岭街卖福州鱼丸的面店，至今仍在。是不是舅舅带我去的那一家，我并未前去考证。我家的冷冻库倒是常常备着一斤东门市场“义芳”的包馅福州鱼丸，不过，一口气吃四粒这样的事情，我至今不曾做过。
然而毕竟幼时的我，眯着眼睛看过二十世纪七十年代的太阳，端过那个磕出了口子、有一只不是齐白石画的虾的瓷碗——而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。
7、请分析文章以“一碗鱼丸汤”作标题有何效果。（3分）
8、品味语句（4分）
用平底平底铁汤匙舀一粒鱼丸，匙底带点汤，吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。（请从动词角度进行赏析）
牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墻面山形屋顶的遗痕。（请从描写方法角度进行赏析）
9、文章运用第一人称视角讲述有何作用？（1分）文中的“我”有多处充满童真童趣的想法，请找一处分析并结合你的童年经历说说感想。（3分）
10、文章第二段有关外公家的居室、外曾祖母、阿利婆的内容是否多余？请结合文章内容，谈谈对文末最后一句“而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。”的理解。（3分）
心理·时代万象
（一）、材料型文本阅读（10分）
材料一：
什么是心理健康？健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是一种持续良好的心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。
如果将人的心理正常比作白色，心理不正常比作黑色，那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域—-灰色区域。我们绝大部分人的心理健康状况都处在中间的灰色区域，也就是说绝大部分人都有这样或那样的心理健康问题。
材料二：
陪伴青少年健康成长
湖北武汉青少年服务台“益小青”7x24小时服务，为青少年解除困惑，引导青少年正向思考。“益小青”作为国内首款AI心理陪伴数字人，接入知识大语言模型为基础，定制青少年专属语料、丰富的心理学知识等，可以通过交互解答青少年疑问的同时，引导青少年深度思考、转换思维框架，用积极态度面对困扰。
AI大模型加持，成为校园里的陪伴型Al数字伙伴。AI心理辅导师打消了青少年心理壁垒，提高了交互私密性。青少年在面对真人心理咨询师时，害怕被贴上“有问题”或者“不正常”标签，或担心自身的问题被泄露，所以不敢真实透露自身所遇到的困境，而Al数字人可为青少年进行1v1个性化心理辅导，提高青少年对心理辅导的接受度。
Al技术赋予了AI心理陪伴虚拟人积极向上、富有同理心、耐心陪伴的人设设定，让虚拟人在对话过程中可以引导孩子们积极地面对困难和问题，避免了真人辅导师的自有情緒。
Al交互数字人可根据需求打造不同类型的数字人，例如卡通型、写实型等，以最贴切的形象与青少年交流，从视觉形象上给青少年带来亲切感，拉近与青少年距离。
材料三：
最新的流行病学调查显示，我国成年人中精神障碍的患病率约为17%，由精神障碍造成的疾病负担占所有非传染性疾病负担的13%。b、而从医疗资源方面来说，我国执业（助理）医师和注册护士数在2020年底为 3.55名/10万人和9.89名/10万人，与同期高收入国家还存在一定差距。
事实上，现在市面上已有多种AI辅助心理疗愈的产品，例如Talk space等。然而，这些 Al还只是作为辅助性的心理疗愈产品存在。Al 是否有可能替代心理咨询师依旧是个争论不休的问题。
安全性通常是AI 心理咨询服务最为人诟病的一点。这种安全性问题主要体现在心理咨询对来访者所造成的影响上。心理咨询对来访者的影响并非只有正向影响，具体来说，一些心理咨询方法，尤其是以创伤为重点的咨询方法，具有一定触发创伤的可能性。因此，即使是取得正规资格证书的心理咨询师，也需要大量临床经验才能开展治疗，以保证来访者处于安全状态。
其次，机器能否体会感情？AI可以从文本中识别出情感类别，并根据情感类别生成合适的回应,其生成的回应可达到超过90%的准确度，而在文字意图上可以达到超过80%的准确度。甚至在一项研究中发现，LLM 给出的回复在四项客观打分（同理心，快速反应，准确性和实用性）上都超过了真正的心理医生给出的回复。因此，尽管 AI 在共情能力方面还有提高的空间，但这并非不可突破的难题。
此外，配备心跳、血压、血氧等监测功能的智能穿戴设备已经广泛普及，获取来访者生理指标的数据在硬件层面上也不再困难。目前现存的难点主要是AI 心理咨询师如何整合这些多模态的信息，从而做出恰当的回应或诊断。
AI在不久的将来必然会取代一部分心理咨询师的工作，AI心理咨询将以更为低廉的价格，更便于获取的方式，深入到日常生活中，满足更多人的心理健康需要。而在需要大量临床经验的领域，人类心理咨询师仍然是不可替代的存在。
11、根据材料内容，下列选项中不正确的一项是（ ）（2分）
A、健康不仅是没有疾病，包括心理健康、躯体健康、社会适应良好和道德健康
B、“益小青”作为国内首款AI心理陪伴数字人，可以通过交互解答青少年疑问
C、以创伤为重点的咨询方法，定然会触发创伤
D、心理咨询对来访者的影响并非只有正向影响
12、请将材料二的小标题补充完整。（要求：突出说明对象，字数不超过10字）（2分）
13、请从材料二、三的划线句a、b中任选一句，从说明方法的角度，结合材料内容，分析其作用效果。（3分）
14、材料三“AI在不久的将来必然会取代一部分心理咨询师的工作”这一句加点词能否删去？试说明原因。（3分）
（二）文言文阅读（15分）
【甲】
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】
李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。
吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣日：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。“于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。
太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。
（节选自《史记 李将军列传》）（本文有删改）
【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛(xūn)：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。
15、用“/”给文中画线句的句子断句。（限断3处）（3分）
其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从
16、根据提示，解释下面的加点字。（4分）
文言语句 释义方法 释义
周亚夫军细柳 词性推测
天子且至 查阅字典：a.暂时；b.并且；c.将要 （填序号）
徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。
下自成蹊 联系成语：独辟蹊径
17、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
（2）此言虽小，可以谕大也。
18、司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？（4分）
六、写作
经过本次青少年心理健康长廊的设计参与，相信同学们必然从古今人物、从自然与社会中有些许领悟。请你以《何以解忧，唯有 》为题，完成一次写作。（30分）
要求：（1）可结合自己的经历，自选角度；（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生人名、校名等信息2024学年第一学期期中考试八年级语文答案
一、1、略（书写端正无误即得分）（3分）
（1）①踌躇（1分）；②凋谢（1分）
B （2分）
B （2分）
细数古韵风物，感受古人解忧情趣（10分，每空各一分）
3、①日暮乡关何处是；②似曾相识燕归来；③忧国忧民；
④浑欲不胜簪；⑤试倩悲风吹泪过扬州；⑥绿杨阴里白沙堤；
⑦沉醉不知归路；⑧悠然见南山；⑨经纶世务者；⑩天将降大任于是人也
走进自然野地，发掘世界灵趣（10分）
4、法布尔（1分）； 法布尔多次去野外树丛间实地考察，在观察螳螂卵孵化的同时，又对雄雌螳螂间的杀戮表示震惊同情，从中我看出了作者对弱小生命的同情；法布尔在“蝉的卵”一节中对蝉在地下黑暗中潜伏四年，在地面上只能歌唱五个星期的宿命深有感触、表示同情，可看出他对生命的尊重与热爱。（其他例子言之有理皆可）（3分）
5、（1）萤/萤火虫（1分）；依据：我从“夜风吹不灭”一句推测此昆虫会发光，所以推测是萤火虫。或是从“投书更有情”一句推测“囊萤夜读”一典故。（1分）
（2）词（或小令）（1分）；同：都运用了拟人的修辞手法（移情于物或寄情于景的艺术手法），赋予故乡水、蟋蟀人的情态，来表现离情。（1分）异：《十六字·蟋蟀》“声声絮，莫也诉离情”写寒冷的夜晚蟋蟀不知疲倦地鸣叫，一个“也”字表明诗人有对自然更替、时光流转的离别之情；《渡荆门送别》一句则是李白借故乡水不远万里送行诗人远行的小舟，来移情于景，实则表达诗人对故乡的不舍之情。（2分）
四、心理·人物百态
（一）6、毛泽东：我选A，毛泽东作为中国共产党的领袖，革命事业的领导人，拥有天才般的政治谋略和军事指挥才能，他风趣幽默，亲近同志，同情劳苦的百姓，会为饥荒中引起的死人事件而感伤，仁慈富有同情心，因此有他便感觉中国是有希望的。
朱德：我选B，是“三军”统帅，是红军稳定的象征，指挥将士们奋勇向前，指挥全军打了几百次仗，具有领导魅力；同时又爱护部下，帮助农民，平易近人，因此我认为有他便觉得中国是有希望的。
红小鬼：我选C，在红军长征队伍中，他们尽管都是些娃娃。却跟着部队爬雪山过草地，在跋涉中成长，在战火中走向成熟，少年们坚强的意志让我觉得中国是有希望的。
（3分，言之有理，有足够的事实依据，且照应观点即可得分）
7、①是文章的线索，贯穿全文；②是作者情感的载体与触发点，是作者对童年生活、记忆中亲情等的映射；③激发读者阅读兴趣（三点各1分）
8、（1）用“舀”、“吹”、“咬”一系列动词表现“我”吃鱼丸时的细节，表现我吃鱼丸时动作细致且娴熟，“在口中爆开”生动表现鱼丸的鲜美，表达我对鱼丸汤的享受与喜爱。（2分）
（2）运用环境描写（景物描写），通过描写如今老屋破败萧条的景象，与前文记忆中郁郁葱葱矮墙红砖路形成对比反差，渲染愁绪氛围；也为后文外公外婆等故人的去世做铺垫，表达了作者对时光流逝、物是人非的感慨。（2分）
9、第一人称：亲切（真实）；（1分）
例如舅舅带我敢十来分钟路程去吃一碗鱼丸，我却带着短途旅行的愉悦心情，表现了孩童容易满意开心的心理；例如舅舅问起还要不要再吃一碗，我其实很想要却又摇摇头拒绝，体现孩童害羞矛盾的心理；例如在喝汤时，我会观察碗底的虾，想象虾长长的须随着清汤晃呀晃，体现孩童天真烂漫爱幻想、敏锐的洞察力；例如认为所有的碗底虾都是齐白石画的，体现孩童的天真....（任写一点2分）；童年类似经历（1分）
不多余，有关外公的居室、外曾祖母和阿利婆这些都是我真实独特且珍贵美好的儿时记忆。（1分）“其他”是指美好的童年、有爱的家人（热闹有爱的家庭氛围），和儿时的鱼丸汤一样，都是让我魂牵梦萦的怀念对象。（1分）“再也没有了的”又带有对时过境迁、物是人非的惋叹。（1分）
C（2分）
AI数字人助力心理辅导（或AI交互数字人走进校园）（言之有理即可）（2分）
a.运用举例子的说明方法，具体详细地说明了AI交互数字人可打造不同类型数字人的特点，能用贴切形象与青少年交流，体现说明文语言的准确性。
b.运用列数字的说明方法，具体准确地说明了我国执业医师和注册护士的短缺，体现说明问语言的准确性。
（任选一句分析，2分）
14、不能删去。（1分）“一部分”说明AI在将来会取代心理咨询师的工作，但不是全部，若删去，与原意不符，体现说明文语言的严谨准确性。（2分）
15、 其 身 正/ 不 令 而 行 /其 身 不 正 /虽 令 不 从（3分）
16、（1）驻军；（2）C;（3）调动官职；（4）小路 （每空一分）
17、（1）之前霸上、棘门军营，好像儿戏罢了，他们的将领一定可以被袭击然后被俘虏。（2分）
（2）这话说的虽是小事，却可以说明大道理。
18、甲：通过正面描写和侧面描写（对比）的方式刻画周亚夫，通过对周亚夫语言、动作的描写正面展现他刚正不阿、严守军纪的形象，通过对其他两个军营士兵的状态对比细柳军营的军纪严明，通过汉文帝的语言评价其为“真将军”等侧面体现周亚夫治军有方、刚正不阿。
乙：通过侧面描写公孙对李广的评价，体现他的才气英勇，与世无双；通过引用《论语》评价李广，体现李广以身作则，不善言辞却又是军中典范的一面。（言之有理即可）
（甲乙分析各2分）
