四川省泸州市龙马潭区2024-2025学年部编版九年级上学期1月期末 历史试题（pdf版，含答案）

2024年秋期 潭区五校联考九年级期末质量检测试题 7.下表所示为英国某诗 于 业 命时期创作的诗歌，其内容反映了 业化进程所带来的（ ）
经 顿 的冲染， 的布料，
历 史
如 的花冠笼罩在各国之顶，
时间 45分钟 满分：40分
、单项选择题（共 10个 题, 每 题 1.5分, 共 15分） 满 皆是 情 作的机器，
1 如图列举了四 明古国代表性的 明成果。据此可知， 类早期 明具有（ ）
轮不转， 轮暴虐相迫，
此 伊甸美景。
A． 增 问题 B． 众教育问题
C．环境污染与社会问题 D．城市发展与卫 问题
8.史料是认识历史的主要依据， 史料是指历史上遗留下的实物、历史活动的亲历者或 证者的记
述。下列属于研究 命的 史料是（ ）
A．“ 阿芙乐尔” 号巡洋舰 物 B．英国 BBC新闻评论
C． 说《钢铁是怎样炼成的》 D．电影《列宁在1918年》
9.1868年 3 ， 本新政府颁布了《五条誓 》，其中之 为“ 破除旧来之陋习， 本天地之公道”。
“ 破除旧来之陋习” 的措施是（ ）
A．废藩置县 B．富国强兵
A．开放性 B．交融性 C．多样性 D．包容性 C．推 地税改 D．提倡“ 明开化”
2. 较和评价历史 物，是历史学科能 的重要组成部分。但丁、达· 芬奇、莎 亚作为 著名 10.“ 战使欧洲 业遭到严重破坏，到 1929年，美国的 业产量是包括苏联在内的所有欧洲国家的
的历史 物，其历史作 的相同之处是（ ） 总和；欧洲的海外市场也由于在战争中发展起来的美洲和亚洲的 业竞争 不断萎缩。” 由此可
A．开启了政治变 B．推翻了殖 统治 知，第 次世界 战（ ）
C．推动了科技进步 D．促进了思想解放 A．加剧各国 盾 B．加速欧洲衰落 C．造成世界动荡 D．确 美国霸权
3.15世纪末期欧洲 热衷于航海探险的动 ，主要来 于欧洲内部的迫切需求。这些需求随着社会
、材料解析题（共 3个 题, 11 题 6分, 12题 13分, 13题 6分, 共 25分）
发展 产 并不断加强，但是在“ 旧 陆” 的格局之内 法得到满 ，只能通过向外扩张加以解
11 . 1．“ 单元” 学习可以将多个相关主题或知识点有机地整合起来，有利于形成 个完整的体系。
决。因此，欧洲（ ） 阅读材料，完成下列要求。（6分）
A．兴起了 艺复兴运动 B．开始探寻新航路 材料
C．确 了资本主义制度 D．开展了 业 命
4.1526年， 位 洲国王控诉说，葡萄 每天都在抓 本地 并将他们卖掉， 以 于我们国家的 《世界历史》九年级上册第六单 《世界历史》九年级上册第七单元 业 命和国际共产“
正在 量丧失”；1549年巴 的种植园已经有了 洲 劳作的记录。这段材料可以佐证（ ） 元 A 主义运动的兴起
A．三 贸易的出现 B． 业 命的影响
C．奴 制度的消亡 D．殖 争霸的加剧
第 17课君主 宪制的英国
5.下图是《联邦共和制结构示意图》，该示意图意在强调美国的政治原则是（ ）
第 18课美国的 B 第 20课第 次 业 命
第 19课法国 命和拿破仑帝 第 21课 克思主义的诞 和国际共产主义运动的兴起
国
——摘编 统编版《世界历史》九年级教材 录
（1）观察表格并结合所学知识，将材料 中 A.B两处的内容补充完整。（2分）
A．分权制衡 B．中央集权 C．天赋 权 D．法律 上
（2）结合所学知识，谈谈第七单元两课课题所示事件间的内在逻辑关系。（2分）
6. 克思的墓碑上刻着两句话，其中 句是：“ 哲学家们只是 不同的 式解释世界，问题在于改变
世界。” 体现 克思“ 改变世界” 的是（ ）
A．投身欧洲 命 争 B．发表《共产党宣 》
C．创办报纸宣传 命 D．撰写《资本论》
第 1 （共 1 ） 第 2 （共 1 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
班级 姓名 考号
/ / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / /
材料 （4）结合所学知识指出战争中世界反法 斯国家为了对付共同的敌 成 的国际组织，请例举该组
织协同作战的典型战役。如果你是中国外交部发 ，请你对解决俄乌冲突提出 项合理建议。
（4分）
13.阅读材料，完成下列要求。（6分）
世界近代史 事记（部分）
时间 事件（史实）
（3）写出材料 中 C处的法律 献名称。根据材料 并结合所学知识简析以上法律 献的共同作 。
（2分） 1785年 瓦特改进的蒸汽机投 使
1814年 斯蒂芬森发明蒸汽机
1861年 俄国农奴制改 实施
12．2022年 2 24 ，俄罗斯与乌克兰之间爆发战争，这让我们不禁回望已经过去的 20世纪，从 1868年 本明治维新开始
20世纪的国际关系中寻求今天这场战争的根源。阅读材料，回答问题。（11分）
材料 19世纪 70年代 电 成为新能源
1914年 8 ，当战争爆发时， 位德国官员绝望的评论：“ 这 切都来 这种该死的联盟体系，
19世纪 70～80年代 内燃机问世
他们的较量是现代战争的祸根。” ——《全球通史》
（1）根据材料和所学知识指出“ 战争” 爆发的导 线和被称为 ——据吴于廑、 世荣主编《世界史》编制“ 绞 机” 的战役。（2分）
阅读以上材料，提取两个或两个以上的历史事件，确定 个观点。根据材料并结合所学知识，加
以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚、逻辑通顺）
材料
欧洲不再是资本主义的 统天下， 19世纪以来欧洲的世界中 地位和对世界的 配地位受到
了真正的挑战和动摇。第 次世界 战后由战胜国构建的帝国主义重新分割世界、维护战胜国利益和
维持战后和平的体系，是第 个涵盖全球主要 国的多极体系。
——《20世纪国际格局的演变》
（2）根据材料指出让“ 欧洲不再是资本主义的 统天下” 的历史事件，结合所学知识分析该事件对
类历史进程的影响，指出材料中战胜国构建的“ 维持战后和平的体系”。（5分）
材料三
第 次世界 战经常被理解成两个崛起的 国对现 世界体系的挑战。 直到 1941年 12 ，这
种挑战看来是成功的，德国让整个欧洲陷 哀嚎， 本 乎横扫了整个亚洲。
——《兴衰的秘密》
（3）举出截 到 1941年 12 它们挑战世界体系的史实各 例。（2分）
第 1 （共 2 ） 第 2 （共 2 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
班级 姓名 考号
/ / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / /
2024年秋期 潭区五校联考九年级期末质量检测历史试题
参考答案
、选择题
CDBAA BCADB
、材料解析题
11.（1）A．资本主义制度的初步确 B．独 （或独 战争）
（2） 业 命使 产阶级和资产阶级的 盾 益尖锐， 运动兴起，为 克思主义的创 奠定基
础。 克思主义的创 促进了国际 产阶级运动的兴起与蓬勃发展。
（3）《权利法案》。 都促进了资本主义的发展
12.（1）萨拉热窝事件（1分）凡尔登战役（1分）
（2） 命（1分）。是 类历史上第 次胜利的社会主义 命；建 了第 个 产阶级专政的国
家；推动国际 产阶级 命运动， 舞了殖 地半殖 地 的解放 争；是世界现代史的开
端（3分）。凡尔赛——华盛顿体系（1分）
（3）史实：德国闪击波兰、德国进攻苏联等（写出其中任何 件事，1分）
本偷袭珍珠港（ 本发动侵华战争）（写出其中任何 件事，1分）
（4）世界反法 斯同盟（1分）诺曼底登陆（1分）建议双 即停战，通过谈判解决争端等（2分）
13.【答案】
示例 ：
观点： 业 命推动了社会 产 的巨 跃。（1分）
论述：18世纪中期，英国开始了 业 命，蒸汽机的 泛使 ，极 地推动了 产 的发展。随
着 业 命向欧美的扩展， 类社会进 “ 蒸汽时代”。（4分）19世纪六七 年代，第 次 业 命
开始，内燃机的发明和电 的 泛应 ，进 步推动了 产 的发展，极 地改变了 们的 活 式，
类社会进 “ 电 时代”。（4分）
总之，两次 业 命极 地提 了社会 产 ，推动了 类社会的进步。（1分）
示例 ：
观点：资本主义制度的扩展。（1分）
论述：1861年， 对农奴制危机，亚历 世实 改 ，废除农奴制，推动俄国 上了发展资
本主义的道路。1861年， 对美国南 的分裂势 ，林肯颁布《解放 奴 宣 》，废除 奴
制，清除了资本主义发展的最 障碍，维护了国家统 。1868年， 对 族危机， 本明治政府实
系列改 ，采取“ 殖产兴业”“ 明开化” 等措施，推动 本 上发展资本主义的道路，使 本摆
脱了 族危机，成为亚洲强国。（4分）
总之，俄国农奴制改 、美国内战和 本明治维新使资本主义 量进 步增强，资本主义制度在
范围、深度上不断扩展。（1分）
示例三：
观点：顺应历史潮流的改 推动了社会进步。（1分）
论述：1861年， 对农奴制危机，亚历 世实 改 ，废除农奴制，推动俄国 上了发展资
本主义的道路。（4分）1868年， 对 族危机， 本明治政府实 系列改 ，采取“ 殖产兴业”“
明开化”等措施，推动 本 上发展资本主义的道路，使 本摆脱了 族危机，成为亚洲强国。（4分）
总之， 对社会危机，统治者顺应历史发展潮流，采取针对性的改 措施，除旧布新，有 地推
动了社会的发展。（1分）
第 1 （共 3 ） 第 2 （共 3 ）
学 科 （ 北 京 ） 股 份 有 限 公 司
班级 姓名 考号
/ / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / /