浙江省温州市洞头区城关第一小学2023-2024学年三年级上学期11月期中科学试题
1．（2023三上·洞头期中）用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
2．（2023三上·洞头期中）热水壶中冒出的“白汽”就是水蒸气。
3．（2023三上·洞头期中）橡皮泥经过揉捏之后还是原来的物质。 ( )
4．（2023三上·洞头期中）水里面是没有空气的。
5．（2023三上·洞头期中）水和空气都没有固定的形状和体积。
6．（2023三上·洞头期中）相同体积的水中，食盐的溶解能力比小苏打更强。 ( )
7．（2023三上·洞头期中）空气有质量是可以通过实验证明的。 ( )
8．（2023三上·洞头期中）沙是固体，牛奶是液体，空气是气体。（ ）
9．（2023三上·洞头期中）如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。
10．（2023三上·洞头期中）水的蒸发是从液态变为气态的过程。（ ）
11．（2023三上·洞头期中）水沸腾时，下列说法错误的是（ ）。
A．会产生热气 B．杯底有气泡产生 C．温度为95℃
12．（2023三上·洞头期中）教室内的冰在 ( )的环境中能完全融化成水。
A．0℃ B．10℃ C．-10℃
13．（2023三上·洞头期中）下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 ( )。
A．用手捂
B．用电吹风吹
C．放在0℃以下的冰柜里
14．（2023三上·洞头期中）温度计的使用，操作正确的是（ ）。
A．
B．
C．
15．（2023三上·洞头期中）水结成冰后， 体积会 ( )。
A．变大 B．变小 C．不变
16．（2023三上·洞头期中）在探究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，不列说法正确的是 ( )。
A．每次向烧杯中加入的食盐量要相同
B．加食盐时不需要等前一份食盐完全溶解
C．用搅拌棒用力搅拌，洒出一点没有关系
17．（2023三上·洞头期中）海水是咸的，因为含有大量的盐分，若想从海水里获得盐，可以通过( )的方法。
A．蒸发 B．过滤 C．溶解
18．（2023三上·洞头期中）石棉网的作用是 ( )。
A．让蒸发皿均匀受热 B．加热的更快 C．隔热
19．（2023三上·洞头期中）在比较食盐和小苏打的溶解能力实验中，以下说法错误的是 ( )。
A．食盐比小苏打溶解能力强
B．一定量的水能无限制溶解物质
C．不同的物质在水中的溶解能力可能不一样
20．（2023三上·洞头期中）用拖把拖地板后，地板上的水慢慢变干的主要原因是（ ）。
A．渗到地板里去了
B．变成水蒸气蒸发到空气中去了
C．被地板吸干了
21．（2023三上·洞头期中）以下三人中谁嘴巴里的糖果融化的最快（ ）。
A．小红，把糖含在嘴巴里
B．小明，把糖含在嘴巴里同时用舌头搅拌
C．小强，把糖含在嘴巴里嚼碎后用舌头搅拌
22．（2023三上·洞头期中）一杯浓盐水底部还有较多未溶解的盐，可以用 ( )的方法使杯底的盐溶解。
A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．加热
23．（2023三上·洞头期中）将纸团塞入杯子底部，杯口朝下直插入水底，纸团不会湿的原因( )。
A．空气会占据杯子内空间
B．空气能流动
C．空气有质量
24．（2023三上·洞头期中）小红在泡红糖水时，糖加多了，有一些没办法溶解。小红可以用( )办法让糖继续溶解。
A．不停的搅拌 B．往杯子里加水 C．往杯子加糖
25．（2023三上·洞头期中）如图所示，将一个气球放入细口瓶里并用气球的口套住瓶口，然后用力从气球口吹气，下列说法正确的是（ ）。
A．气球可以被吹大到整个瓶子
B．气球只能被吹大到一定的程度
C．气球完全不能被吹大
26．（2023三上·洞头期中）下列物品中，没有用到空气容易被压缩的性质的是 ( )。
A．水枪 B．篮球 C．电风扇
27．（2023三上·洞头期中）对于空气和水的共同点说法正确的是（ ）。
A．都是有香味的 B．都是会流动的 C．都是摸不到的
28．（2023三上·洞头期中）小红扇扇子时能感受到空气，主要说明了空气具有( )的特点。
A．很轻 B．会流动 C．无固定形状
29．（2023三上·洞头期中）探究一：水能溶解一些物质
“溶解”探究小组同学爱观察、记录、分析溶解现象，请和他们一起完成下列问题。
（1） 如果把食盐、面粉、沙子分别放入装有100毫升水的烧杯中，只有 ( )能溶解在水中。
A．食盐 B．面粉 C．沙子
（2） 有一个小组不小心把食盐和沙子放入同一杯水中，他们要把混合后的食盐分离出来，先要用图( )的实验装置把( )过滤掉，再将 ( )号烧杯中的液体取10毫升放入蒸发皿中加热蒸发。
（3） 在加热蒸发实验中，下列操作不当的是 ( )。
A．用酒精灯的外焰给蒸发皿加热
B．加热后用灯帽盖灭酒精灯
C．热后直接用手去拿蒸发皿
30．（2023三上·洞头期中）探究二：水结冰了
以下是水结冰的实验，如下图所示实验演示图及部分记录水结冰的试管内温度记录
时间(分钟) 1 2 3 4 5
温度 10 6 3 1 0
（1） 水结成冰的过程叫 ( )。
A．凝固 B．蒸发 C．融化
（2） 在水结成冰的过程中，水的温度下降了，说明 ( )。
A．水放出了热量 B．水吸收了热量
（3）如题干图， 此时温度计的读数是( )。
A．10℃ B．12℃ C．14℃°
（4） 你认为第6分钟的温度计的读数应该是 ( )
A．1℃ B．-1℃ C．0℃
（5） 往碎冰中加入食盐的目的是 ( )。
A．让碎冰结成块
B．为了获得更低的温度
C．让碎冰变得更多
31．（2023三上·洞头期中）探究三：空气能占据空间吗
（1） 我们曾经做过这样一个实验。在一个塑料杯子底部塞紧一张纸，然后倒扣到水槽中，过一会儿拿出杯子，我们发现这张纸 ( )。
A．纸全湿了 B．纸部分湿了 C．纸没湿
（2） 通过这个实验，我们发现( )。
A．空气能占据空间 B．水能占据空间 C．纸不能占据空间
（3） 如果在这个杯底扎一个小洞，再塞一张纸，倒扣到水槽中，过一会儿拿出杯子，我们发现 ( )。
A．纸全湿了 B．纸没湿
（4） 在第3 小题的这个实验中，不会产生的实验现象是 ( )。
A．有小泡泡从小孔中冒出来
B．水跑进杯子了
C．杯子中的空气没有变化
（5）如果我们把纸团换成一个乒乓球，然后用一个不破的杯子罩住，倒扣入水中，乒乓球会停留在杯中的 ( )位置。
A． B． C．
（6） 我们把空气用打气筒打入皮球中，皮球就鼓起来了，在地上拍几下会跳起来，这说明( )
A．空气有质量 B．空气有体积 C．压缩空气有弹性
32．（2023三上·洞头期中）探究四：压缩空气
明明在研究空气能否被压缩时做了如下实验，请你结合所给信息回答相关问题。
（1） 实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，这说明空气 (填“能”或“不能”) 被压缩。
（2） 如果停止用力，图2中注射器的活塞会发生什么变化 ( )
A．向下运动 B．向上弹起 C．静止不动
（3） 我们把观察到的现象用右图来表示，用长方形表示针筒，用O表示空气微粒。请你说一说，乙图和丙图中的空气微粒数量 ( )。
A．不变 B．乙变少 C．丙变多
（4） 如右图，明明在横梁两端挂上气球(里面装着空气)，保持平衡。然后将左边的气球放气，左边翘起来了。这说明 ( )。
A．空气有质量 B．空气没有质量 C．空气会流动
（5）明明做这个实验的时候，重复做了几次，目的是 ( )。
A．避免实验的偶然性，让实验更准确
B．只要方法正确，一次测量也很准确
C．没什么影响
（6） 你知道空气还有哪些特点 (请在□里打勾)：句有固定形状 无色 存在于我们周围~ □有味道
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】温度计
【解析】【解答】该题干的内容是正确的。用普通温度计测量水温，需要等温度计示数稳定时再读数，读数时温度计的液泡不能离开被测的水，否则读出来的温度会改变。
【分析】测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计的液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
2．【答案】错误
【知识点】凝结
【解析】【分析】水蒸气是无色、透明的，肉眼看不到，是水的气态形式。热水壶中冒出的“白气“是水蒸气遇冷凝结形成的小水滴，题目法错误。
3．【答案】正确
【知识点】物理变化
【解析】【分析】物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。橡皮泥经过揉捏之后只是形态发生了变化，并没有生产新物质，其实还是原来的物质。
4．【答案】错误
【知识点】溶解
【解析】【解答】空气也可以溶解在水里，因而水里也有空气。
【分析】鱼之所以能在水里可以存活是因为水里溶解有空气。
5．【答案】错误
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】水和空气都没有固定的形状但两者都是占据空间的，说明两者都有体积。 该题描述错误。
6．【答案】正确
【知识点】溶解
【解析】【分析】不同物质在相同体积的水中的溶解能力是不同的。常温下，50毫升水能够溶解食盐大约是18克，能够溶解小苏打大约是5克，说明食盐的溶解能力比小苏打更强。
7．【答案】正确
【知识点】探究空气是否具有质量
【解析】【分析】空气有质量是可以通过实验证明的。我们可以先用电子秤称出充满空气的气球的质量，为了保证实验效果，可以多称几次；再把气球中的气体放掉称出质量，发现质量变小了。因此可以证明空气是有质量的。
8．【答案】正确
【知识点】认识空气；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】固态是物质存在的一种热力学平衡状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。 液体是三大物质形态之一。它没有确定的形状，往往受容器的影响。气体是指无形状有体积的可压缩和膨胀的流体。沙是固体，牛奶是液体，空气是气体。
9．【答案】正确
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空杯子里有空气，将杯子倒过来时仍然有空气，空气占据空间。
10．【答案】正确
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】水的蒸发，指水面的水分从液态转化为气态逸出水面的过程。水面蒸发包括水分化汽（又称汽化）和水汽扩散两个过程。
11．【答案】C
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】在正常大气压下，水沸腾的温度是100摄氏度。
12．【答案】B
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】若环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化。冰在融化过程中，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化成水的过程中，形态的变化是由由固态变成液态。教室内的冰在10℃的环境中能全部变成液态的水。
13．【答案】C
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】晒太阳、用手捂都能提高冰的温度，能加快冰融化的速度，水的冰点是0℃，故放在0℃以下的冰柜里不能加快冰的融化速度。
14．【答案】B
【知识点】温度计
【解析】【分析】考查温度计的使用方法，（1）手拿温度计的上端（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计的液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
15．【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】通常情况下，水从常温持续下降到0℃时就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。当水结成了冰后，体积增加了。
16．【答案】A
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、每次向烧杯中加入食盐量要相同，A说法正确；
B、加食盐时不需要等前一份食盐完全溶解，B说法错误，应该等前一份充分溶解后再加入。
C、用搅拌棒用力搅拌，洒出一点没有关系，C说法错误，不能让溶液洒出。
17．【答案】A
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，蒸发结晶的方法是将溶于水的物质分离开来。食盐溶于水，因此若想从海水里获得盐，可以通过蒸发的方法。
18．【答案】A
【知识点】生活中常见的工具
【解析】【分析】蒸发实验所需的仪器有石棉网、蒸发皿、酒精灯和三脚架等。其中石棉网，它的作用是使蒸发皿受热均匀。
19．【答案】A
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、食盐比小苏打溶解能力强，A正确；
B、一定量的水溶解物质的量是有限的，B错误；
C、不同的物质在水中的溶解能力可能不一样，C正确；
故答案为：B。
20．【答案】B
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】根据水蒸发的认识，湿拖把拖地后，地板 上的水慢慢变干的主要原因是水被蒸发到空气中去 了。
21．【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】考查溶解速度，嚼碎、升温、搅拌都可以加快溶解速度。
22．【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的。一杯浓盐水底部还有较多未溶解的盐，可以用 往杯中加水的方法，这样水量增加，溶解量也会增加，因此可以使杯底的盐溶解。
23．【答案】A
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空气会流动、占有一定的空间。将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部纸团不会湿；因为杯子底部的空间被空气占据着。
24．【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】饱和状态下物质无法继续溶解，想要继续溶解，就要降低溶液浓度，常用的方法就是加水稀释。小红在泡红糖水时，糖加多了，有一些没办法溶解。小红可以用往杯子里加水办法让糖继续溶解。
25．【答案】B
【知识点】空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气能占据一定空间的，会产生压强给其他物质压力。空气能够被压缩，但是不能被无限压缩，它会占据一定的空间。瓶中的空气能被压缩，但是不能被无限压缩，因为空气可以占据一定的空间，答案选B。
26．【答案】C
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。水枪、篮球都是用到空气容易被压缩这一性质。电风扇利用了空气流动形成风的性质。
27．【答案】B
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】物体可以分为固体、液体、气体三类，气体没有一定的形状和体积，易被压缩，具有流动性；液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性。水是液体，可以摸到可以看到；而空气是气体，无色无味，看不见摸不着，所以空气和水的共同点是都会流动。
28．【答案】B
【知识点】空气和我们的生活
【解析】【分析】小红扇扇子时能感受到空气是因为空气流动带来了风，而不是因为空气的重量或形状，因此这主要说明了空气具有流动的特点。
29．【答案】（1）A
（2）1；2
（3）C
【知识点】溶解；物质的分离
【解析】【分析】（1）溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如食盐。沙子和面粉不溶于水。
（2）食盐和沙混合后，由于食盐易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用图1装置进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，将2号烧杯中的液体取10毫升放入蒸发皿中加热蒸发.随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
（3） A、用酒精灯的外焰给蒸发皿加热，A正确；
B、加热后用灯帽盖灭酒精灯，B正确；
C、熄灭酒精灯后，加热后的实验仪器在实验结束后的一段时间内温度仍然较高，不能立即用手拿蒸发皿移放在桌面上，以免烫伤，C错误。
30．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）C
（5）B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】（1）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水结冰后体积变大，这个过程叫做凝固。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。在水结成冰的过程中，水的温度下降了，说明水放出了热量。
（3）根据题干可知，此时温度计的读数是12℃。
（4）水结冰的温度是0℃，并且水结冰过程中温度始终保持在0℃，温度是不变的，因此第6分钟的温度计的读数应该是0℃。
（5）往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度。
31．【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
（5）A
（6）C
【知识点】空气能占据空间；压缩空气
【解析】【分析】（1）杯子中的纸团不会湿，这是因为空气占据着杯子中的空间，空气出不来，水也进不去，所以会出现这种结果，这说明空气占据空间。
（2）根据上题可知，空气占据空间。
（3）空气从杯子底部的小孔中“跑”出来，没有空气占据空间，水会进入杯子中，纸团就湿了。
（4）空气从杯子底部的小孔中“跑”出来，没有空气占据空间，杯子中的空气变化了。
（5）水槽里装有水，水面上有一个乒乓球，用一个玻璃杯罩着乒乓球往下压，直到杯子完全进入水中，这时，乒乓球在玻璃杯中A位置，因为空气占据了杯中的空间。
（6）空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性。我们把空气用打气筒打入皮球中，皮球就鼓起来了，在地上拍几下会跳起来，这利用了被压缩的空气有弹性的性质。
32．【答案】（1）能
（2）B
（3）A
（4）A
（5）A
（6） 无色 存在于我们周围
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】（1）空气可以压缩。 实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，这说明空气能压缩。
（2）压缩空气有弹性。接着松开手，看到注射器的活塞会弹回来，说明压缩空气有弹性。
（3）我们把活塞向下压或向上提后，空气微粒的总量不变，只是微粒的间距变小或变大。
（4）简易天平的横梁两端挂上气球（里面装着空气），保持平衡。将左边的气球放气，左边翘起来了，这是因为空气具有质量，所以会不平衡。
（5）一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理明明做这个实验的时候，重复做了几次，目的是避免实验的偶然性，让实验更准确。
（6）空气是透明、无色、无味道、无固定形状，存在于我们周围。
1 / 1浙江省温州市洞头区城关第一小学2023-2024学年三年级上学期11月期中科学试题
1．（2023三上·洞头期中）用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
【答案】正确
【知识点】温度计
【解析】【解答】该题干的内容是正确的。用普通温度计测量水温，需要等温度计示数稳定时再读数，读数时温度计的液泡不能离开被测的水，否则读出来的温度会改变。
【分析】测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计的液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
2．（2023三上·洞头期中）热水壶中冒出的“白汽”就是水蒸气。
【答案】错误
【知识点】凝结
【解析】【分析】水蒸气是无色、透明的，肉眼看不到，是水的气态形式。热水壶中冒出的“白气“是水蒸气遇冷凝结形成的小水滴，题目法错误。
3．（2023三上·洞头期中）橡皮泥经过揉捏之后还是原来的物质。 ( )
【答案】正确
【知识点】物理变化
【解析】【分析】物质的变化各不相同，有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。橡皮泥经过揉捏之后只是形态发生了变化，并没有生产新物质，其实还是原来的物质。
4．（2023三上·洞头期中）水里面是没有空气的。
【答案】错误
【知识点】溶解
【解析】【解答】空气也可以溶解在水里，因而水里也有空气。
【分析】鱼之所以能在水里可以存活是因为水里溶解有空气。
5．（2023三上·洞头期中）水和空气都没有固定的形状和体积。
【答案】错误
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】水和空气都没有固定的形状但两者都是占据空间的，说明两者都有体积。 该题描述错误。
6．（2023三上·洞头期中）相同体积的水中，食盐的溶解能力比小苏打更强。 ( )
【答案】正确
【知识点】溶解
【解析】【分析】不同物质在相同体积的水中的溶解能力是不同的。常温下，50毫升水能够溶解食盐大约是18克，能够溶解小苏打大约是5克，说明食盐的溶解能力比小苏打更强。
7．（2023三上·洞头期中）空气有质量是可以通过实验证明的。 ( )
【答案】正确
【知识点】探究空气是否具有质量
【解析】【分析】空气有质量是可以通过实验证明的。我们可以先用电子秤称出充满空气的气球的质量，为了保证实验效果，可以多称几次；再把气球中的气体放掉称出质量，发现质量变小了。因此可以证明空气是有质量的。
8．（2023三上·洞头期中）沙是固体，牛奶是液体，空气是气体。（ ）
【答案】正确
【知识点】认识空气；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】固态是物质存在的一种热力学平衡状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。 液体是三大物质形态之一。它没有确定的形状，往往受容器的影响。气体是指无形状有体积的可压缩和膨胀的流体。沙是固体，牛奶是液体，空气是气体。
9．（2023三上·洞头期中）如果把空杯子倒过来，这时杯子里仍有空气。
【答案】正确
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空杯子里有空气，将杯子倒过来时仍然有空气，空气占据空间。
10．（2023三上·洞头期中）水的蒸发是从液态变为气态的过程。（ ）
【答案】正确
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】水的蒸发，指水面的水分从液态转化为气态逸出水面的过程。水面蒸发包括水分化汽（又称汽化）和水汽扩散两个过程。
11．（2023三上·洞头期中）水沸腾时，下列说法错误的是（ ）。
A．会产生热气 B．杯底有气泡产生 C．温度为95℃
【答案】C
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】在正常大气压下，水沸腾的温度是100摄氏度。
12．（2023三上·洞头期中）教室内的冰在 ( )的环境中能完全融化成水。
A．0℃ B．10℃ C．-10℃
【答案】B
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】若环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始融化。冰在融化过程中，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全融化成水。冰在融化成水的过程中，形态的变化是由由固态变成液态。教室内的冰在10℃的环境中能全部变成液态的水。
13．（2023三上·洞头期中）下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 ( )。
A．用手捂
B．用电吹风吹
C．放在0℃以下的冰柜里
【答案】C
【知识点】冰的融化
【解析】【分析】晒太阳、用手捂都能提高冰的温度，能加快冰融化的速度，水的冰点是0℃，故放在0℃以下的冰柜里不能加快冰的融化速度。
14．（2023三上·洞头期中）温度计的使用，操作正确的是（ ）。
A．
B．
C．
【答案】B
【知识点】温度计
【解析】【分析】考查温度计的使用方法，（1）手拿温度计的上端（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计的液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
15．（2023三上·洞头期中）水结成冰后， 体积会 ( )。
A．变大 B．变小 C．不变
【答案】A
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】通常情况下，水从常温持续下降到0℃时就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。当水结成了冰后，体积增加了。
16．（2023三上·洞头期中）在探究“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，不列说法正确的是 ( )。
A．每次向烧杯中加入的食盐量要相同
B．加食盐时不需要等前一份食盐完全溶解
C．用搅拌棒用力搅拌，洒出一点没有关系
【答案】A
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、每次向烧杯中加入食盐量要相同，A说法正确；
B、加食盐时不需要等前一份食盐完全溶解，B说法错误，应该等前一份充分溶解后再加入。
C、用搅拌棒用力搅拌，洒出一点没有关系，C说法错误，不能让溶液洒出。
17．（2023三上·洞头期中）海水是咸的，因为含有大量的盐分，若想从海水里获得盐，可以通过( )的方法。
A．蒸发 B．过滤 C．溶解
【答案】A
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，蒸发结晶的方法是将溶于水的物质分离开来。食盐溶于水，因此若想从海水里获得盐，可以通过蒸发的方法。
18．（2023三上·洞头期中）石棉网的作用是 ( )。
A．让蒸发皿均匀受热 B．加热的更快 C．隔热
【答案】A
【知识点】生活中常见的工具
【解析】【分析】蒸发实验所需的仪器有石棉网、蒸发皿、酒精灯和三脚架等。其中石棉网，它的作用是使蒸发皿受热均匀。
19．（2023三上·洞头期中）在比较食盐和小苏打的溶解能力实验中，以下说法错误的是 ( )。
A．食盐比小苏打溶解能力强
B．一定量的水能无限制溶解物质
C．不同的物质在水中的溶解能力可能不一样
【答案】A
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】A、食盐比小苏打溶解能力强，A正确；
B、一定量的水溶解物质的量是有限的，B错误；
C、不同的物质在水中的溶解能力可能不一样，C正确；
故答案为：B。
20．（2023三上·洞头期中）用拖把拖地板后，地板上的水慢慢变干的主要原因是（ ）。
A．渗到地板里去了
B．变成水蒸气蒸发到空气中去了
C．被地板吸干了
【答案】B
【知识点】水的蒸发；水的三态变化
【解析】【分析】根据水蒸发的认识，湿拖把拖地后，地板 上的水慢慢变干的主要原因是水被蒸发到空气中去 了。
21．（2023三上·洞头期中）以下三人中谁嘴巴里的糖果融化的最快（ ）。
A．小红，把糖含在嘴巴里
B．小明，把糖含在嘴巴里同时用舌头搅拌
C．小强，把糖含在嘴巴里嚼碎后用舌头搅拌
【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】考查溶解速度，嚼碎、升温、搅拌都可以加快溶解速度。
22．（2023三上·洞头期中）一杯浓盐水底部还有较多未溶解的盐，可以用 ( )的方法使杯底的盐溶解。
A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．加热
【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的。一杯浓盐水底部还有较多未溶解的盐，可以用 往杯中加水的方法，这样水量增加，溶解量也会增加，因此可以使杯底的盐溶解。
23．（2023三上·洞头期中）将纸团塞入杯子底部，杯口朝下直插入水底，纸团不会湿的原因( )。
A．空气会占据杯子内空间
B．空气能流动
C．空气有质量
【答案】A
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】空气会流动、占有一定的空间。将杯子竖直倒扣在水中，杯子底部纸团不会湿；因为杯子底部的空间被空气占据着。
24．（2023三上·洞头期中）小红在泡红糖水时，糖加多了，有一些没办法溶解。小红可以用( )办法让糖继续溶解。
A．不停的搅拌 B．往杯子里加水 C．往杯子加糖
【答案】B
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】饱和状态下物质无法继续溶解，想要继续溶解，就要降低溶液浓度，常用的方法就是加水稀释。小红在泡红糖水时，糖加多了，有一些没办法溶解。小红可以用往杯子里加水办法让糖继续溶解。
25．（2023三上·洞头期中）如图所示，将一个气球放入细口瓶里并用气球的口套住瓶口，然后用力从气球口吹气，下列说法正确的是（ ）。
A．气球可以被吹大到整个瓶子
B．气球只能被吹大到一定的程度
C．气球完全不能被吹大
【答案】B
【知识点】空气的特征；空气能占据空间
【解析】【分析】空气能占据一定空间的，会产生压强给其他物质压力。空气能够被压缩，但是不能被无限压缩，它会占据一定的空间。瓶中的空气能被压缩，但是不能被无限压缩，因为空气可以占据一定的空间，答案选B。
26．（2023三上·洞头期中）下列物品中，没有用到空气容易被压缩的性质的是 ( )。
A．水枪 B．篮球 C．电风扇
【答案】C
【知识点】压缩空气
【解析】【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。水枪、篮球都是用到空气容易被压缩这一性质。电风扇利用了空气流动形成风的性质。
27．（2023三上·洞头期中）对于空气和水的共同点说法正确的是（ ）。
A．都是有香味的 B．都是会流动的 C．都是摸不到的
【答案】B
【知识点】探究水的特征；空气的特征
【解析】【分析】物体可以分为固体、液体、气体三类，气体没有一定的形状和体积，易被压缩，具有流动性；液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性。水是液体，可以摸到可以看到；而空气是气体，无色无味，看不见摸不着，所以空气和水的共同点是都会流动。
28．（2023三上·洞头期中）小红扇扇子时能感受到空气，主要说明了空气具有( )的特点。
A．很轻 B．会流动 C．无固定形状
【答案】B
【知识点】空气和我们的生活
【解析】【分析】小红扇扇子时能感受到空气是因为空气流动带来了风，而不是因为空气的重量或形状，因此这主要说明了空气具有流动的特点。
29．（2023三上·洞头期中）探究一：水能溶解一些物质
“溶解”探究小组同学爱观察、记录、分析溶解现象，请和他们一起完成下列问题。
（1） 如果把食盐、面粉、沙子分别放入装有100毫升水的烧杯中，只有 ( )能溶解在水中。
A．食盐 B．面粉 C．沙子
（2） 有一个小组不小心把食盐和沙子放入同一杯水中，他们要把混合后的食盐分离出来，先要用图( )的实验装置把( )过滤掉，再将 ( )号烧杯中的液体取10毫升放入蒸发皿中加热蒸发。
（3） 在加热蒸发实验中，下列操作不当的是 ( )。
A．用酒精灯的外焰给蒸发皿加热
B．加热后用灯帽盖灭酒精灯
C．热后直接用手去拿蒸发皿
【答案】（1）A
（2）1；2
（3）C
【知识点】溶解；物质的分离
【解析】【分析】（1）溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如食盐。沙子和面粉不溶于水。
（2）食盐和沙混合后，由于食盐易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用图1装置进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，将2号烧杯中的液体取10毫升放入蒸发皿中加热蒸发.随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
（3） A、用酒精灯的外焰给蒸发皿加热，A正确；
B、加热后用灯帽盖灭酒精灯，B正确；
C、熄灭酒精灯后，加热后的实验仪器在实验结束后的一段时间内温度仍然较高，不能立即用手拿蒸发皿移放在桌面上，以免烫伤，C错误。
30．（2023三上·洞头期中）探究二：水结冰了
以下是水结冰的实验，如下图所示实验演示图及部分记录水结冰的试管内温度记录
时间(分钟) 1 2 3 4 5
温度 10 6 3 1 0
（1） 水结成冰的过程叫 ( )。
A．凝固 B．蒸发 C．融化
（2） 在水结成冰的过程中，水的温度下降了，说明 ( )。
A．水放出了热量 B．水吸收了热量
（3）如题干图， 此时温度计的读数是( )。
A．10℃ B．12℃ C．14℃°
（4） 你认为第6分钟的温度计的读数应该是 ( )
A．1℃ B．-1℃ C．0℃
（5） 往碎冰中加入食盐的目的是 ( )。
A．让碎冰结成块
B．为了获得更低的温度
C．让碎冰变得更多
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）C
（5）B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】（1）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水结冰后体积变大，这个过程叫做凝固。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。在水结成冰的过程中，水的温度下降了，说明水放出了热量。
（3）根据题干可知，此时温度计的读数是12℃。
（4）水结冰的温度是0℃，并且水结冰过程中温度始终保持在0℃，温度是不变的，因此第6分钟的温度计的读数应该是0℃。
（5）往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度。
31．（2023三上·洞头期中）探究三：空气能占据空间吗
（1） 我们曾经做过这样一个实验。在一个塑料杯子底部塞紧一张纸，然后倒扣到水槽中，过一会儿拿出杯子，我们发现这张纸 ( )。
A．纸全湿了 B．纸部分湿了 C．纸没湿
（2） 通过这个实验，我们发现( )。
A．空气能占据空间 B．水能占据空间 C．纸不能占据空间
（3） 如果在这个杯底扎一个小洞，再塞一张纸，倒扣到水槽中，过一会儿拿出杯子，我们发现 ( )。
A．纸全湿了 B．纸没湿
（4） 在第3 小题的这个实验中，不会产生的实验现象是 ( )。
A．有小泡泡从小孔中冒出来
B．水跑进杯子了
C．杯子中的空气没有变化
（5）如果我们把纸团换成一个乒乓球，然后用一个不破的杯子罩住，倒扣入水中，乒乓球会停留在杯中的 ( )位置。
A． B． C．
（6） 我们把空气用打气筒打入皮球中，皮球就鼓起来了，在地上拍几下会跳起来，这说明( )
A．空气有质量 B．空气有体积 C．压缩空气有弹性
【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）C
（5）A
（6）C
【知识点】空气能占据空间；压缩空气
【解析】【分析】（1）杯子中的纸团不会湿，这是因为空气占据着杯子中的空间，空气出不来，水也进不去，所以会出现这种结果，这说明空气占据空间。
（2）根据上题可知，空气占据空间。
（3）空气从杯子底部的小孔中“跑”出来，没有空气占据空间，水会进入杯子中，纸团就湿了。
（4）空气从杯子底部的小孔中“跑”出来，没有空气占据空间，杯子中的空气变化了。
（5）水槽里装有水，水面上有一个乒乓球，用一个玻璃杯罩着乒乓球往下压，直到杯子完全进入水中，这时，乒乓球在玻璃杯中A位置，因为空气占据了杯中的空间。
（6）空气可以被压缩，被压缩的空气有弹性。我们把空气用打气筒打入皮球中，皮球就鼓起来了，在地上拍几下会跳起来，这利用了被压缩的空气有弹性的性质。
32．（2023三上·洞头期中）探究四：压缩空气
明明在研究空气能否被压缩时做了如下实验，请你结合所给信息回答相关问题。
（1） 实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，这说明空气 (填“能”或“不能”) 被压缩。
（2） 如果停止用力，图2中注射器的活塞会发生什么变化 ( )
A．向下运动 B．向上弹起 C．静止不动
（3） 我们把观察到的现象用右图来表示，用长方形表示针筒，用O表示空气微粒。请你说一说，乙图和丙图中的空气微粒数量 ( )。
A．不变 B．乙变少 C．丙变多
（4） 如右图，明明在横梁两端挂上气球(里面装着空气)，保持平衡。然后将左边的气球放气，左边翘起来了。这说明 ( )。
A．空气有质量 B．空气没有质量 C．空气会流动
（5）明明做这个实验的时候，重复做了几次，目的是 ( )。
A．避免实验的偶然性，让实验更准确
B．只要方法正确，一次测量也很准确
C．没什么影响
（6） 你知道空气还有哪些特点 (请在□里打勾)：句有固定形状 无色 存在于我们周围~ □有味道
【答案】（1）能
（2）B
（3）A
（4）A
（5）A
（6） 无色 存在于我们周围
【知识点】空气的特征；压缩空气
【解析】【分析】（1）空气可以压缩。 实验时，把图1注射器的活塞向下压，发生图2中的现象，这说明空气能压缩。
（2）压缩空气有弹性。接着松开手，看到注射器的活塞会弹回来，说明压缩空气有弹性。
（3）我们把活塞向下压或向上提后，空气微粒的总量不变，只是微粒的间距变小或变大。
（4）简易天平的横梁两端挂上气球（里面装着空气），保持平衡。将左边的气球放气，左边翘起来了，这是因为空气具有质量，所以会不平衡。
（5）一般实验我们都会进行两到三次，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更科学、更准确、更有说服力。同理明明做这个实验的时候，重复做了几次，目的是避免实验的偶然性，让实验更准确。
（6）空气是透明、无色、无味道、无固定形状，存在于我们周围。
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