粤教粤科版（2019）六年级下册科学2.10《转动的风车》
一、填空题
1．（2021六下·临沂期末） 形成了风。
2．（2021六下·宁津期中）风是由于两地的 不同，从而使两地的 产生了差异，导致 产生流动，从而形成风。
3．（粤教版小学科学六年级下册3.21《风的能量》）风能虽然被人们利用，但有时也给人们的生活带来 。
4．（青岛版小学科学六年级下册第三单元 地球的面纱 单元测试）
在海滨，白天，风从 吹向 。
5．（青岛版小学科学六年级下册第三单元 地球的面纱 单元测试）
当两地温度不同时，空气压力大小也就不同。压力 的空气会向压力 的空气方向流动，从而形成了风。
二、判断题
6．（2024六下·宣恩期中）风化作用、风的形成、水的三态变化等现象无一不受到太阳的影响。（ ）
7．（2024六下·岳池期末）我国风能资源丰富，主要分布在南部和西北内陆地区。（ ）
8．（2024六下·方山期末）风能将成为未来人类解决能源危机的重要途径之一。 ( )
9．（2024六下·新乡期末）风能是取之不尽、用之不竭的。 ( )
10．（2024六下·长安月考）风力发电站在任何有风的地方都可以运作。 ( )
三、单选题
11．（2024六下·温岭期末）温岭东海塘矗立着一排排巨大的风车，它能将风能转化为电能，并通过电网输送到千家万户。以下对风的形成原理的模拟与分析，正确的是（ ）。
A． B．
C． D．
12．（2024六下·新乡期末）我国是最早利用风能的国家之一，下列不是古人使用风能实例的是( )。
A．风力提水 B．风力舂米 C．风力发电
13．（2023六下·黄岩期末）在做风的成因实验时，关于空气流动的方向，下列图片表示正确的是（ ）。
A． B． C．
14．（2022六下·六盘水期末）下列属于“取之不尽，用之不竭”的环保能源是（ ）。
A．石油 B．煤炭 C．风能
15．（2022六下·微山期中）下列对人类有益的风是（ ）
A．风力发电 B．飓风摧毁人类的家园
C．龙卷风将大树拔起 D．热带风暴淹没了大量的房屋
16．（2024六下·法库月考）下列事物中不具有化学能的是（ ）。
A．绿色植物 B．风 C．汽油 D．食物
四、综合题
17．（2020六下·滕州期末）下面是胜利小学六一班的小杰做的风的形成实验，据图回答问题。
（1）没点蜡烛时，观察蚊香烟流动的方向，画在图1中。
（2）点燃蜡烛后，观察蚊香烟流动的方向，画在图2中。
（3）这个实验说明：空气受热后会 ，周围的 空气会补充过来，从而形成 。
（4）冬天，把教室的门开个缝，将纸片放在门缝的底部，纸片往 飘。(填“里”或“外”)
五、简答题
18．（2022六下·微山期中）简述自然界中的风是怎样形成的？
六、实验探究题
19．（2021六下·微山期末）模拟风的形成过程．
（1）实验器材： 、 、蚊香、火柴、纸条
（2）实验方案：①首先，用小刀裁掉可乐瓶的底部；
②然后，在大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm圆孔；
③在瓶子的开口处用胶带粘上一张小纸条；
④用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处；
实验现象：
①如果不点燃蜡烛(左图)，将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向 流动，瓶口的纸片 (“会”或“不会”)晃动。
②如果点燃蜡烛(右图)，再将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会向 流动，瓶口的纸片会 。
（3）实验结论：可乐瓶内的空气被蜡烛加热变成热空气， ，这样就形成了风。
利用风的形成解释海陆风的成因 。
20．（2021六下·宁津期中）回忆实验，回答问题。
（实验名称）风的成因模拟实验
（实验材料）大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
（1）观察到的现象： 。
（2）结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气 ，会顺着瓶口 ， 则会由底部的小孔进去补充，这样就形成了风。风就是 的流动现象。
答案解析部分
1．【答案】空气流动
【知识点】风
【解析】【分析】风具有方向和大小，它是因为空气流动所形成的的。
2．【答案】冷热温度；空气压力；空气
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。
3．【答案】危害
【知识点】风；运动物体的能量；各种形式的能量
【解析】【解答】尽管风能给人们带来了方便，但是一些能量过大的风，如龙卷风也给人们带来了灾难。所以我们应该合理利用风能。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是风能与人类生活的关系。
4．【答案】海洋 （海面）；陆地
【知识点】风
【解析】【分析】海滨城市的白天，海水温度低，气压高，风从海面吹向陆地，而晚上正好相反，风从陆地吹向海面。
5．【答案】大；小
【知识点】风
【解析】【分析】 当两地温度不同时，空气压力大小也就不同。压力大空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。所以在海滨城市白天风从海洋吹向陆地，而晚上风从陆地吹向海洋。
6．【答案】正确
【知识点】风；观察太阳、月球；太阳能；风化；水的三态变化
【解析】【分析】风化作用是地球和宇宙间、地壳表层与大气圈、水圈和生物圈之间物质与能量转化的表现形式。它包括物理风化和化学风化，这些过程都是在太阳辐射的作用下进行的。风的形成也是太阳辐射影响的直接结果。在没有太阳的情况下，水循环无法顺利进行，因为没有太阳，水就无法蒸发成水蒸汽升到空中，也无法形成空气流动。水的三态变化，即水的蒸发、凝结和降水，也是直接受到太阳辐射的影响。
7．【答案】错误
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】风能资源总储量非常大，据估算，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10-20倍。风能的利用主要是风力发电，即利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转速度提升，来促使发电机发电。我国风能资源丰富，主要分布在北部地区、东南沿海及附近岛屿。
8．【答案】正确
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源：生物能与太阳能、风能以及潮汐能一起作为新能源的代表，能源是社会发展的动力，所以能源问题是当下的热点问题。风能属于清洁能源，同时是可再生资源，是取之不尽用之不竭的，是未来解决人类能源问题的方向之一。
9．【答案】正确
【知识点】风；可再生资源、不可再生资源；新能源
【解析】【分析】风能是一种清洁无公害的的可再生能源能源，很早就被人们利用，而且风能取之不尽，用之不竭。
10．【答案】错误
【知识点】风
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。风力发电站在任何有风的地方都可以运作，还需要考虑多方面的因素。题目说法错误。
11．【答案】D
【知识点】风
【解析】【分析】如图所示，点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。大自然中的风和模拟实验中的风形成的原理类似，太阳发出的热相当于蜡烛发出的热，太阳光照射在地球表面上，使地球表面的温度升高，地球表面的空气受热上升，周围的冷空气不断补充进来，导致自然界中空气的冷热不均，使空气不断流动，从而产生了自然界中的风，观察图中箭头指向，故选D。
12．【答案】C
【知识点】风；各种形式的能量；能量的转化
【解析】【分析】风力发电是现代社会中风能的重要应用形式之一。在古代，风车广泛用于农业灌溉、磨面和舂米。故选C。
13．【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。做“风的成因”实验时，点燃蜡烛后，试验瓶内空气受热上升运动，瓶内空气减少，外面的冷空气会流进来补充，蚊香的烟也会由圆孔进入箱子，形成了风。故A选项正确。
14．【答案】C
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】石油煤炭属于化石能源，是不可再生资源，风能是清洁能源，是可再生资源。所以此题选C.
15．【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】考查风对人类生活的影响，我们可以通过风力进行发电，对人类有益，飓风、龙卷风、热带风暴对人类的生活会产生破坏。
16．【答案】B
【知识点】风；各种形式的能量
【解析】【分析】任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了，在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。风中不具有化学能。
17．【答案】（1）
（2）
（3）上升；冷空气；风
（4）里
【知识点】风
【解析】【分析】（1）没点蜡烛，蚊香的烟是自然向上的；
（2）点燃蜡烛后，烟是顺着小口向里流动；点燃蜡烛后，上方的空气受热后会上升，周围较冷的空气会流动过来补充，所以烟会顺着小口向里流动。
（3）空气流动会形成风。
（4）室内温度高，温度越高，空气越向上流动，门开缝后，外面的空气较冷，贴着地面近来补充教室下部的空气，而教室上部的热空气被挤压出教室从门缝上部出去，就得到了下进上出的风，所以纸片会往内飘。
18．【答案】自然界中由于各地气温的差异，冷空气压力大，热空气压力小，从而导致热空气上升，冷空气过来补充，也就是空气就从压力大的地方向压力小的方向流动，从而形成了风。
【知识点】风
【解析】【分析】考查风的形成，空气的流动产生了风，由于热空气上升，冷空气会占据热空气曾占据的空间，从而形成了空气的流动，就产生了风。
19．【答案】（1）大可乐瓶；蜡烛
（2）上；不会；左；晃动
（3）热空气会溢出；空气的温度不同，形成气流
【知识点】风
【解析】【分析】此题模拟风的形成。
（1）在模拟风的实验时，需要用到蚊香、火柴、纸条、蜡烛、可乐瓶等。
（2）不点燃蜡烛是相当于0级风的情况下，蚊香的烟是竖直向上的，纸片不会流动。如果点燃蜡烛，周围空气会加热，空气受热向上，外部的冷空气则进入瓶中，从而使蚊香的烟气向瓶内方向流动，瓶口的纸片会晃动。
（3）空气的流动形成了风。 海陆因高度不同、地理位置不同，空气的温度不同，因此形成气流，形成风。
20．【答案】（1）蚊香的烟吸到瓶子里去，瓶口处的纸条在飘动
（2）轻；上升；冷空气；冷热空气
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。
实验名称：风的成因模拟实验
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。
实验过程 1．用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。2．用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。3．在瓶子的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。4．点燃蜡烛、蚊香。5．用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处。
试验现象：蚊香的烟吸到瓶子里去，瓶口处的纸条在飘动。
实验结论 空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
1 / 1粤教粤科版（2019）六年级下册科学2.10《转动的风车》
一、填空题
1．（2021六下·临沂期末） 形成了风。
【答案】空气流动
【知识点】风
【解析】【分析】风具有方向和大小，它是因为空气流动所形成的的。
2．（2021六下·宁津期中）风是由于两地的 不同，从而使两地的 产生了差异，导致 产生流动，从而形成风。
【答案】冷热温度；空气压力；空气
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。
3．（粤教版小学科学六年级下册3.21《风的能量》）风能虽然被人们利用，但有时也给人们的生活带来 。
【答案】危害
【知识点】风；运动物体的能量；各种形式的能量
【解析】【解答】尽管风能给人们带来了方便，但是一些能量过大的风，如龙卷风也给人们带来了灾难。所以我们应该合理利用风能。所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是风能与人类生活的关系。
4．（青岛版小学科学六年级下册第三单元 地球的面纱 单元测试）
在海滨，白天，风从 吹向 。
【答案】海洋 （海面）；陆地
【知识点】风
【解析】【分析】海滨城市的白天，海水温度低，气压高，风从海面吹向陆地，而晚上正好相反，风从陆地吹向海面。
5．（青岛版小学科学六年级下册第三单元 地球的面纱 单元测试）
当两地温度不同时，空气压力大小也就不同。压力 的空气会向压力 的空气方向流动，从而形成了风。
【答案】大；小
【知识点】风
【解析】【分析】 当两地温度不同时，空气压力大小也就不同。压力大空气会向压力小的空气方向流动，从而形成了风。所以在海滨城市白天风从海洋吹向陆地，而晚上风从陆地吹向海洋。
二、判断题
6．（2024六下·宣恩期中）风化作用、风的形成、水的三态变化等现象无一不受到太阳的影响。（ ）
【答案】正确
【知识点】风；观察太阳、月球；太阳能；风化；水的三态变化
【解析】【分析】风化作用是地球和宇宙间、地壳表层与大气圈、水圈和生物圈之间物质与能量转化的表现形式。它包括物理风化和化学风化，这些过程都是在太阳辐射的作用下进行的。风的形成也是太阳辐射影响的直接结果。在没有太阳的情况下，水循环无法顺利进行，因为没有太阳，水就无法蒸发成水蒸汽升到空中，也无法形成空气流动。水的三态变化，即水的蒸发、凝结和降水，也是直接受到太阳辐射的影响。
7．（2024六下·岳池期末）我国风能资源丰富，主要分布在南部和西北内陆地区。（ ）
【答案】错误
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】风能资源总储量非常大，据估算，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10-20倍。风能的利用主要是风力发电，即利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转速度提升，来促使发电机发电。我国风能资源丰富，主要分布在北部地区、东南沿海及附近岛屿。
8．（2024六下·方山期末）风能将成为未来人类解决能源危机的重要途径之一。 ( )
【答案】正确
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源：生物能与太阳能、风能以及潮汐能一起作为新能源的代表，能源是社会发展的动力，所以能源问题是当下的热点问题。风能属于清洁能源，同时是可再生资源，是取之不尽用之不竭的，是未来解决人类能源问题的方向之一。
9．（2024六下·新乡期末）风能是取之不尽、用之不竭的。 ( )
【答案】正确
【知识点】风；可再生资源、不可再生资源；新能源
【解析】【分析】风能是一种清洁无公害的的可再生能源能源，很早就被人们利用，而且风能取之不尽，用之不竭。
10．（2024六下·长安月考）风力发电站在任何有风的地方都可以运作。 ( )
【答案】错误
【知识点】风
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。风力发电站在任何有风的地方都可以运作，还需要考虑多方面的因素。题目说法错误。
三、单选题
11．（2024六下·温岭期末）温岭东海塘矗立着一排排巨大的风车，它能将风能转化为电能，并通过电网输送到千家万户。以下对风的形成原理的模拟与分析，正确的是（ ）。
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】风
【解析】【分析】如图所示，点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。大自然中的风和模拟实验中的风形成的原理类似，太阳发出的热相当于蜡烛发出的热，太阳光照射在地球表面上，使地球表面的温度升高，地球表面的空气受热上升，周围的冷空气不断补充进来，导致自然界中空气的冷热不均，使空气不断流动，从而产生了自然界中的风，观察图中箭头指向，故选D。
12．（2024六下·新乡期末）我国是最早利用风能的国家之一，下列不是古人使用风能实例的是( )。
A．风力提水 B．风力舂米 C．风力发电
【答案】C
【知识点】风；各种形式的能量；能量的转化
【解析】【分析】风力发电是现代社会中风能的重要应用形式之一。在古代，风车广泛用于农业灌溉、磨面和舂米。故选C。
13．（2023六下·黄岩期末）在做风的成因实验时，关于空气流动的方向，下列图片表示正确的是（ ）。
A． B． C．
【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。做“风的成因”实验时，点燃蜡烛后，试验瓶内空气受热上升运动，瓶内空气减少，外面的冷空气会流进来补充，蚊香的烟也会由圆孔进入箱子，形成了风。故A选项正确。
14．（2022六下·六盘水期末）下列属于“取之不尽，用之不竭”的环保能源是（ ）。
A．石油 B．煤炭 C．风能
【答案】C
【知识点】风；新能源
【解析】【分析】石油煤炭属于化石能源，是不可再生资源，风能是清洁能源，是可再生资源。所以此题选C.
15．（2022六下·微山期中）下列对人类有益的风是（ ）
A．风力发电 B．飓风摧毁人类的家园
C．龙卷风将大树拔起 D．热带风暴淹没了大量的房屋
【答案】A
【知识点】风
【解析】【分析】考查风对人类生活的影响，我们可以通过风力进行发电，对人类有益，飓风、龙卷风、热带风暴对人类的生活会产生破坏。
16．（2024六下·法库月考）下列事物中不具有化学能的是（ ）。
A．绿色植物 B．风 C．汽油 D．食物
【答案】B
【知识点】风；各种形式的能量
【解析】【分析】任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了，在日常生活中，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。风中不具有化学能。
四、综合题
17．（2020六下·滕州期末）下面是胜利小学六一班的小杰做的风的形成实验，据图回答问题。
（1）没点蜡烛时，观察蚊香烟流动的方向，画在图1中。
（2）点燃蜡烛后，观察蚊香烟流动的方向，画在图2中。
（3）这个实验说明：空气受热后会 ，周围的 空气会补充过来，从而形成 。
（4）冬天，把教室的门开个缝，将纸片放在门缝的底部，纸片往 飘。(填“里”或“外”)
【答案】（1）
（2）
（3）上升；冷空气；风
（4）里
【知识点】风
【解析】【分析】（1）没点蜡烛，蚊香的烟是自然向上的；
（2）点燃蜡烛后，烟是顺着小口向里流动；点燃蜡烛后，上方的空气受热后会上升，周围较冷的空气会流动过来补充，所以烟会顺着小口向里流动。
（3）空气流动会形成风。
（4）室内温度高，温度越高，空气越向上流动，门开缝后，外面的空气较冷，贴着地面近来补充教室下部的空气，而教室上部的热空气被挤压出教室从门缝上部出去，就得到了下进上出的风，所以纸片会往内飘。
五、简答题
18．（2022六下·微山期中）简述自然界中的风是怎样形成的？
【答案】自然界中由于各地气温的差异，冷空气压力大，热空气压力小，从而导致热空气上升，冷空气过来补充，也就是空气就从压力大的地方向压力小的方向流动，从而形成了风。
【知识点】风
【解析】【分析】考查风的形成，空气的流动产生了风，由于热空气上升，冷空气会占据热空气曾占据的空间，从而形成了空气的流动，就产生了风。
六、实验探究题
19．（2021六下·微山期末）模拟风的形成过程．
（1）实验器材： 、 、蚊香、火柴、纸条
（2）实验方案：①首先，用小刀裁掉可乐瓶的底部；
②然后，在大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm圆孔；
③在瓶子的开口处用胶带粘上一张小纸条；
④用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处；
实验现象：
①如果不点燃蜡烛(左图)，将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会竖直向 流动，瓶口的纸片 (“会”或“不会”)晃动。
②如果点燃蜡烛(右图)，再将蚊香放在可乐瓶旁边时，蚊香的烟会向 流动，瓶口的纸片会 。
（3）实验结论：可乐瓶内的空气被蜡烛加热变成热空气， ，这样就形成了风。
利用风的形成解释海陆风的成因 。
【答案】（1）大可乐瓶；蜡烛
（2）上；不会；左；晃动
（3）热空气会溢出；空气的温度不同，形成气流
【知识点】风
【解析】【分析】此题模拟风的形成。
（1）在模拟风的实验时，需要用到蚊香、火柴、纸条、蜡烛、可乐瓶等。
（2）不点燃蜡烛是相当于0级风的情况下，蚊香的烟是竖直向上的，纸片不会流动。如果点燃蜡烛，周围空气会加热，空气受热向上，外部的冷空气则进入瓶中，从而使蚊香的烟气向瓶内方向流动，瓶口的纸片会晃动。
（3）空气的流动形成了风。 海陆因高度不同、地理位置不同，空气的温度不同，因此形成气流，形成风。
20．（2021六下·宁津期中）回忆实验，回答问题。
（实验名称）风的成因模拟实验
（实验材料）大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带
（1）观察到的现象： 。
（2）结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气 ，会顺着瓶口 ， 则会由底部的小孔进去补充，这样就形成了风。风就是 的流动现象。
【答案】（1）蚊香的烟吸到瓶子里去，瓶口处的纸条在飘动
（2）轻；上升；冷空气；冷热空气
【知识点】风；对流
【解析】【分析】风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。
实验名称：风的成因模拟实验
实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带。
实验过程 1．用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。2．用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔。3．在瓶子的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。4．点燃蜡烛、蚊香。5．用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处。
试验现象：蚊香的烟吸到瓶子里去，瓶口处的纸条在飘动。
实验结论 空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。
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