第七章力
第1节 力
第1课时 力
1.力的认识
定义：力是物体对物体的作用.发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体.
单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N.
2.力的作用效果
作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态.
运动状态的改变：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作物体的运动状态发生了变化.
3.力的三要素和力的示意图
力的三要素：力的大小、方向、作用点叫作力的三要素，它们都影响力的作用效果.
力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的作用点；在箭头的旁边标出力的大小，这种表示力的方式通常称为力的示意图.
知识点1 力的认识
1.关于力的概念，下列说法中正确的是 （ A ）
A.力不能脱离物体而独立存在
B.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
2.根据运动情景填空：
（1）狗拉雪橇，施力物体是狗，受力物体是雪橇.
（2）足球运动员用头顶球攻门，这时施力物体是头，受力物体是球.
知识点2 力的作用效果
3.（楚雄州大姚县月考）下列实例说明力可以改变物体运动状态的是 （ C ）
A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B.撑杆跳高运动员将撑杆压弯
C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动
D.将弹簧拉力器拉长
4.在射箭运动中，有以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是 （ A ）
A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B.松手后，弓的弹力把箭射出
C.飞行中，重力让箭划出一道弧线 D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动
5.“打陀螺”和“打弹弓”是我国传统民间游戏.击打陀螺使其开始旋转，说明力可以使物体运动状态发生改变；用力可以将弹弓拉开，说明力可以使物体发生形变.
知识点3 力的三要素和力的示意图
6.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的作用点有关．实验证明，力的作用效果还跟力的方向及力的大小有关．
7.如图所示，小车受到与水平方向成30°角，斜向右上方、大小为50 N的拉力F.画出这个力的示意图.
8.小鹏用矿泉水瓶做了如下实验：当用水平力轻轻推动瓶底时，瓶子沿桌面平稳移动；当用水平力轻轻推动瓶盖时，瓶子翻了.他验证的是力的作用效果与力的 （ A ）
A.作用点有关 B.方向有关 C.大小有关 D.以上三者都有关
9.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，下列说法错误的是 （ C ）
A.压缩过程说明力可以改变物体的形状
B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向
10.（红河州期末）如图是小芳玩儿童蹦极跳床时的情景，在小芳与跳床接触的瞬间，跳床受到力的作用而弯曲，说明力可以改变物体的形状；小芳蹬跳床的力越大，跳床弯曲得越明显，说明力的作用效果与力的大小有关.
11.你注意到洒水壶有两个把手吗 如图所示，当用洒水壶提水时，应该用A把手；当用洒水壶洒水时，应该用B把手.这说明力的作用效果与力的作用点有关.
12.如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，在它水平运动的正前方放一个磁体，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快，则可以判定小铁球受到磁体的作用力，这个现象说明了力可以改变物体运动的速度大小；如图乙所示，再次让小球从斜面上滚下，在它水平运动方向的侧旁放一个磁体，看到的现象是小球的运动方向发生改变，这个现象说明了力可以改变物体运动的方向.这两个小实验同时说明：不直接接触的两个物体之间可能有（填“可能有”或“没有”）力的作用.
13.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过观察钢片受力而发生的形变来探究.如图所示是小华设计的实验的几个步骤：
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关.
（2）通过比较图甲和图丁中钢片发生的变化，可以发现：力的作用效果与力的方向有关.
（3）通过比较图甲和图丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关.
（4）在本实验中，小华采用的实验方法叫作控制变量法.第2课时 力的作用是相互的
力的作用是相互的
1.一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用.也就是说，物体间力的作用是相互的.
2.物体间的相互作用力同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但两个力作用在不同的物体上.
知识点 力的作用是相互的
1.甲、乙两队进行拔河比赛，其中乙队取得胜利，关于甲、乙两队的拉力，下列说法正确的是 （ A ）
A.两队拉力一样大 B.甲队拉力大 C.乙队拉力大 D.无法判断
2.物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 （ D ）
A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B.人跑步时，要向后用力蹬地
C.火箭起飞时，要向下喷气
D.打乒乓球时，用力将乒乓球拍向对方台面
3.游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是水，此现象说明力的作用是相互的.
4.（内江中考）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向相反（填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是相互的.
5.如图，小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左“推”开.下列说法中正确的是 （ D ）
A.人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
B.此现象说明只有相互接触的物体间才有力的作用
C.此过程中并没有力改变小红的运动状态
D.此现象说明力的作用是相互的
6.（枣庄中考）嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向前方（填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是燃气（填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明力的作用是相互的.
7.（曲靖期末）马路上发生了一起两车相撞的交通事故.小明说：“我能找出是哪辆车先撞上另一辆车的.”从物理学的角度分析，小明不能（填“能”或“不能”）找出那辆车，这是因为物体间的相互作用力总是同时（填“同时”或“先后”）发生的.
8.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道.把封口的夹子松开，气球就会向右（填“左”或“右”）运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是气球喷出的空气，这表明物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态.第2课时 力的作用是相互的
力的作用是相互的
1.一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用.也就是说，物体间力的作用是 的.
2.物体间的相互作用力同时 ，同时 ，且大小 ，方向 ，作用在同一直线上，但两个力作用在 .
知识点 力的作用是相互的
1.甲、乙两队进行拔河比赛，其中乙队取得胜利，关于甲、乙两队的拉力，下列说法正确的是
A.两队拉力一样大 B.甲队拉力大 C.乙队拉力大 D.无法判断
2.物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是
A.跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B.人跑步时，要向后用力蹬地
C.火箭起飞时，要向下喷气
D.打乒乓球时，用力将乒乓球拍向对方台面
3.游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是 的.
4.（内江中考）如图所示，右边小船上的人用力撑开左边那一只小船，结果两只小船将向 （填“相同”或“相反”）方向移动，这说明力的作用是 的.
5.如图，小红穿上旱冰鞋向右用力推墙，会被墙向左“推”开.下列说法中正确的是
A.人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
B.此现象说明只有相互接触的物体间才有力的作用
C.此过程中并没有力改变小红的运动状态
D.此现象说明力的作用是相互的
6.（枣庄中考）嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明 .
7.（曲靖期末）马路上发生了一起两车相撞的交通事故.小明说：“我能找出是哪辆车先撞上另一辆车的.”从物理学的角度分析，小明 （填“能”或“不能”）找出那辆车，这是因为物体间的相互作用力总是 （填“同时”或“先后”）发生的.
8.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道.把封口的夹子松开，气球就会向 （填“左”或“右”）运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是 ，这表明物体间力的作用是 的，力可以改变物体的 .第七章力
第1节 力
第1课时 力
1.力的认识
定义：力是物体对物体的 .发生作用的两个物体，一个是 物体，另一个是 物体.
单位：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 .
2.力的作用效果
作用效果：力可以使物体发生 ，也可以改变物体的 .
运动状态的改变：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的 或 发生改变，都叫作物体的运动状态发生了变化.
3.力的三要素和力的示意图
力的三要素：力的 、 、 叫作力的三要素，它们都影响力的作用效果.
力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ；用线段的起点或终点表示力的 ；在箭头的旁边标出力的 ，这种表示力的方式通常称为力的示意图.
知识点1 力的认识
1.关于力的概念，下列说法中正确的是
A.力不能脱离物体而独立存在
B.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
2.根据运动情景填空：
（1）狗拉雪橇，施力物体是 ，受力物体是 .
（2）足球运动员用头顶球攻门，这时施力物体是 ，受力物体是 .
知识点2 力的作用效果
3.（楚雄州大姚县月考）下列实例说明力可以改变物体运动状态的是
A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物
B.撑杆跳高运动员将撑杆压弯
C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动
D.将弹簧拉力器拉长
4.在射箭运动中，有以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是
A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B.松手后，弓的弹力把箭射出
C.飞行中，重力让箭划出一道弧线 D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动
5.“打陀螺”和“打弹弓”是我国传统民间游戏.击打陀螺使其开始旋转，说明力可以使物体 ；用力可以将弹弓拉开，说明力可以使物体 .
知识点3 力的三要素和力的示意图
6.如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的 有关．实验证明，力的作用效果还跟力的 及力的 有关．
7.如图所示，小车受到与水平方向成30°角，斜向右上方、大小为50 N的拉力F.画出这个力的示意图.
8.小鹏用矿泉水瓶做了如下实验：当用水平力轻轻推动瓶底时，瓶子沿桌面平稳移动；当用水平力轻轻推动瓶盖时，瓶子翻了.他验证的是力的作用效果与力的
A.作用点有关 B.方向有关 C.大小有关 D.以上三者都有关
9.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，下列说法错误的是
A.压缩过程说明力可以改变物体的形状
B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向
10.（红河州期末）如图是小芳玩儿童蹦极跳床时的情景，在小芳与跳床接触的瞬间，跳床受到力的作用而弯曲，说明力可以改变物体的 ；小芳蹬跳床的力越大，跳床弯曲得越明显，说明力的作用效果与力的 有关.
11.你注意到洒水壶有两个把手吗 如图所示，当用洒水壶提水时，应该用 把手；当用洒水壶洒水时，应该用 把手.这说明力的作用效果与力的 有关.
12.如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，在它水平运动的正前方放一个磁体，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快，则可以判定小铁球受到磁体的作用力，这个现象说明了力可以改变物体运动的 ；如图乙所示，再次让小球从斜面上滚下，在它水平运动方向的侧旁放一个磁体，看到的现象是 ，这个现象说明了力可以改变物体运动的 .这两个小实验同时说明：不直接接触的两个物体之间 （填“可能有”或“没有”）力的作用.
13.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过观察钢片受力而发生的形变来探究.如图所示是小华设计的实验的几个步骤：
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关.
（2）通过比较图甲和图丁中钢片发生的变化，可以发现： .
（3）通过比较图 和图 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关.
（4）在本实验中，小华采用的实验方法叫作 法.
