北京市延庆区2024-2025学年上学期期末考试初一语文试题（PDF版，含答案）

2025北京延庆初一（上）期末
语 文
2025.01
考 1.本试卷共 9 页，共五道大题，23 道小题，满分 100 分。考试时间 150 分钟。
生 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。
须 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
知 4.在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用（共 14 分）
七年级（1）班准备召开题为“AI 已来，你准备好了吗？”的主题班会，下面是同学们为本次活动准
备的一些材料，请你参与完成相关任务。
材料一 主持人的开场白
人工智能的飞速发展已经到了日新月异的程度，AI 正以惊人的速度迭代，ChatGPT替代了许多文员的
工作，自动驾驶汽车进入了普通人的生活，也许有一天人类需要学习如何和硅基生物相处．……到那时，我
们会是超级人工智能的指挥者【甲】还是被不眠不休的人工智能所取代？今天我们就一起来聊聊这个承载．
着无限梦想的话题。
首先给大家分享一下我了解的“人工智能”。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为
AI，是指通过人工的方法和技术，模仿、延伸和扩展人的智能，形成能以人类智能相似的方式作出反应．的
机器智能。简单来说，人工智能就是让机器拥有“像人一样思考、学习、适应环境的能力”【乙】我们希
望通过 AI 让电脑、手机、机器人这些“冷冰冰”的设备，能够感知周围的环境，理解人类的须．求，做出
智能决策，甚至帮我们完成任务。
1.请你帮主持人对文中加点字的读音和字形作出判断，下列说法不．正．确．的一项是 (2 分)
A.因为意思是“共同生活、相互交往”，所以“相处”中“处”字读音是 chǔ。
B.因为意思是“承受物体的重量”，所以“承载”中的“载”读 zài。
C.因为意思是“有机体受刺激引起的相应的活动”，所以“反应”应写作“反映”。
D.因为意思是“需要，要求”，所以“须求”一词应写作“需求”。
2.请你帮主持人选出文中【甲】【乙】两处应填入的标点符号，正确的一项是（2分）
A.【甲】问号 【乙】句号 B.【甲】逗号 【乙】句号
C.【甲】问号 【乙】逗号 D.【甲】逗号 【乙】逗号
材料二 某小组的展示内容
今天我来带大家认识一位亭．亭．玉．立．的新朋友——“无人小巴”。没有方向盘、油门和刹车踏板，车身
长度达到 5.5 米的“无人小巴”其实是一辆与．众．不．同．的人工智能无人驾驶汽车。试点阶段，它以 40 迈左
右的低速纵．横．驰．骋．在城市绿心森林公园、郝家府地铁站和三大文化建筑之间的道路上。行车途中，“无人
小巴”会目．不．转．睛．地多次来回“观察”周围车辆，确保安全后继续行驶。行驶到交叉口，若有其他车辆探
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出头来，“无人小巴”会自动刹车、礼让。 ，如果对方还不离开，它还会从左侧安全超车。“无人
小巴”真可算得上是一位“老司机”。
3.请你帮该小组同学检查文中加点的成语使用情况，其中使用恰当的一项是（2 分）
A.亭亭玉立 B.与众不同 C.纵横驰骋 D.目不转睛
4.请你帮该小组在横线处补写一个前后连贯的句子，下列选项恰当的一项是 (2 分)
A.若车道上有违法停车占道，“无人小巴”会自动鸣笛
B.“无人小巴”会自动鸣笛，让违法停车占道的车辆赶快离开
C.若“无人小巴”自动鸣笛，很可能是因为车道上有违法停车占道的车辆
D.若车道上有违法停车占道，小巴会及时做出鸣笛的行为予以提示
5.请你结合文中具体内容，说说画横线的“老司机”一词在这里的意思。（2 分）
材料三 主持人的结束语
对于未来，科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的 AI 不仅能胜任单一的任务，还
能像人类一样拥有更广泛的认知能力。比如，AI 不仅能帮你买电影票，还能帮你计划整个周末的活动，甚
至提供情感上的交流。虽然 AI 的发展带来的担忧同样不容忽视，但是 AI 发展前景广阔。人们担心 AI 是
否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。因此，如何安全、负责任
地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正
如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所
以， 。
6.文中的画线句存在问题，请你帮忙做出修改。（2 分）
7.请你用上“新时代”“青年人”“挑战”三个词，在文中的横线处写一句话，补全结束语的内容。（2
分）
二、古诗文阅读（共 16 分）
（一）默写。（共 4 分）
8.（1）峨眉山月半轮秋， 。 （李白《峨眉山月歌》）（1 分）
（2） ，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）（1 分）
（3）古诗词中有很多饱含爱国之情的诗句，例如： ① ， ② 。(本试卷中出现的句
子除外)（2分）
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，完成 9-10题。（共 6 分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北
李白 李商隐
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9.情景交融是古代诗歌的显著特点。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，渲染
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① 气氛；《夜雨寄北》用独特的问答形式开篇，接着描绘 ② 的自然景色，暗示离人的愁思。（2
分）
10.上面两首诗的后两句想象奇特，请你结合诗句内容，用第一人称分别描写作者的心理。（4分）
（三）阅读下面文言文，完成 11-13 题。（共 6分）
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非
学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
①
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮 ，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，
②
衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学 。衡能
③ ④
说《诗》 ，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐 。”鼎，衡小名也，时人畏服
⑤
之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐 而去。衡追之曰：
⑥
“先生留听，更理前论 。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。
（选自《西京杂记》有改编）
【注】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③《诗》：指《诗经》。 ④解人颐（yí)：让人欢笑。 ⑤屐（j
ī)：有齿或无齿的木底鞋。⑥更理前论：再把前面说的梳理一番。
11.下列选项中，加点词语意思相同的一项是（2分）
A.穷：悲守穷．庐 邑人曰：“穷．矣。” B.学：非学．无以广才 匡衡勤学．而无烛
C.遂：遂．成枯落 遂．去不返 D.去：意与日去． 邑人挫服倒屐而去．
12.下列对文中画线句的理解和分析不．正．确．的一项是（2 分）
A.静以修身，俭以养德。这句话的意思是用宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。此句提出修身养
德的方法是“静”和“俭”。
B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这句话的意思是：不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静
就无法达到远大目标。此句明确了“淡泊”“宁静”是“明志”和“致远”的前提。
C.衡乃与其佣作而不求偿。这句话的意思是：匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。这句话写出了匡衡
喜欢读书，愿意为读书付出努力。
D.鼎，衡小名也，时人畏服之如是。这句话的意思是：鼎，是匡衡的小名，当时的人对他是如此畏惧。
从这句话可以看出，匡衡成为大学问家后高高在上的样子令人敬畏。
13.请你从【甲】【乙】两文中任选一句与学习有关的话抄在横线上，再说说你从这句话中获得的“学习之
道”。（2 分）
三、整本书阅读（5 分）
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14.古人云：“读万卷书，行万里路。”由央视打造的纪录片《跟着书本去旅行》，让这两者完美结合。如果
该栏目组在拍摄《西游记》专题前，邀请你帮忙从下面的备选地点里推
荐一处作为拍摄地点，你会推荐哪里？请结合书中具体故事情节，说明
推荐理由。（不少于 100 字）
A.新疆吐鲁番的火焰山
B.青海省玉树藏族自治州的通天河
C.贵州省安顺市的龙宫
D.江苏省连云港市的花果山
四、现代文阅读（共 25 分）
（一）阅读甲、乙两段文字，完成 15-16 题。（共 6 分）
【甲】
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到
没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自
私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（节选自毛泽东《纪念白求恩》）
【乙】
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她
只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来
报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，
使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
15.人们称好的文章结尾为“豹尾”, 即简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。请你比较【甲】
【乙】两段结尾，摘录语句补全下面的表格。（3 分）
【乙】
【甲】
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她
叙述事实的句子 ① 一面了。
②
表达情感的句子 对于他的死，我是很悲痛的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万
劳动人民中的一员，但是，正是这千百万
表达看法的句子 ③
人创造了和创造着中国的历史。
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16.上面两段文字，从不同角度诠释了革命精神，展现了中国共产党的优良传统。请你从白求恩和锺太夫
人中任选一位，结合课文内容，以“ ，我想对您说”为开头写一段文字，谈谈你从人物身上受
到的教益，表达你的崇敬之情。（3分）
（二）阅读《黄牛》，完成 17-20 题。（共 13 分）
黄 牛
聂绀弩
①我和十几个人一起高高地拱在一辆载重汽车上的行李堆上。那汽车像一匹屁股上中了一支箭的猛兽，
一面咆哮，一面在北方的旷野里疯狂地奔跑。跑过的地方，就掀起一片尘沙的迷雾遮没着汽车，也遮没着
①
汽车上的物和人。它自己又幻化成一条黄金的龙，在高冈低谷间夭矫 。
②路上有许许多多的步行人，都是一些在炮火中离开了家，离开了学校或职业的青年。他们背着自己
的行囊，拄着【甲】的手杖，一步一步地在长途上奔着。寒风吹裂他们的皮肤，沙土掩盖着他们的青春，
也涂污他们脸上的汗渍。他们像一些奋力登山的人，不辞千里万里的跋涉，到遥远的北方，找寻一个把自
己献给战争的机会。
③从北向南，迎面而来的人们，抬着胡床、门板和正式的担架，那些东西上面，乱堆着一些破烂的军
②
毯、羊皮、棉被之类，里头裹着的是在战场受了伤的战士。据说，还是某某关战役带了花 下来的，现在
要抬到省城里的后方病院去就医。某某关战役，我几乎以为是古代的事情了;但受伤的战士，还只刚刚和
我们碰着。我们的土地的辽阔和战争的艰苦，都从这中间参详出来了。
④隔着尘雾，我看见遥远的前面，有一条悠长的黄色的线条，是一些似乎在蠕动着的小点点凑成的。
它们的颜色比地面的深，也比地面的鲜亮，远远望去，像一群搬家的蚂蚁。当我正不知道是什么东西的时
候，车上有人嚷:“牛哇，啊啊，牛哇!”一嚷，我也看出似乎是牛，那些牛很快地就有猫或者兔那么大了。
汽车急驶着，牛的轮廓迅速地扩大着，我们不但看见牛、并且看见牛群中别的东西。牛拖着的车子和赶牛
的人，终于，整个牛群都清晰地呈献在眼前。我们看见一些牛的尾巴、屁股、背脊和向旁边伸出的长角的
一部分，有的角特别长，就像横伸着的膀子。它们也正向前面走着，每匹牛都拖着一辆车子，车上堆着子
弹箱、汽油箱、面粉袋以及别的什么，每隔两匹就有一个赶牛的人。
⑤那些牛，不知有几十匹，几百匹，还是更多，排成一条单行，在公路边【乙】地摆着尾巴，踱着迂
缓的脚步，每迈一步，车上的东西就发出一阵“轧轧”或者“空空”的响声。它们一点儿不知道自己拖着
的是一些怎样重要的东西，这些东西如果早一小时或者迟一小时送到目的地，前方作战的形势也许完全不
同。它们还是仍旧活下去呢，还是让强盗来宰掉呢 也许就决定于它们在路上迈步的快慢上。但是它们不
管，简直像无聊的闲人，无论赶牛的怎样叱骂，怎样挥动长鞭，也还是把头向左边扭扭，向右边扭扭，聊
以塞责似的走着乌龟一样的步伐。
⑥然而汽车从后面驶来了。那是什么怪物哇，发着惊心动魄的吼叫 没有见过世面和见过世面而记性
很坏的家伙们都慌张起来，要是没有车辆拖住，也许就要向四方八面【丙】地逃走吧。但也有些见多识广
③
的先进，知道它并非牛群的敌人，于是毫不畏怯，也毫不向同侪 矜夸，只是若无事然地让它从自己身边
驶过，我们从汽车上看，倒像是它们在退走。
⑦挂拉拉拉，汽车外面接连响了两声，一注意，知道是一匹牛的角挂到车身的什么地方，绊了一下;
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但汽车跑得快，马上就看不出被挂的是哪一匹。我想，这位先生也许是太热情，听见汽车来了，想回头和
它打打招呼:“哦，老朋友，你好!”甚至还是故意做给同侪看:“瞧，这位伟大角色，是我的朋友咧!”不
料却触了一个霉头。一面想，一面向后望，远远地有一匹牛竟然从头上滴下血来。血滴到面粉一样的尘土
上，大点儿的就摊成一片，小滴的像珍珠一样，滚了几滚，就都被尘土裹着，看不见了，而牛头上的血还
是接着滴下。我看见那匹牛，长角仍然好好的，像伸出的膀子，只是头低下去了，脚步也似乎有些踉跄，
它受伤了。隔得远，不曾看见它流泪没有; 汽车跑得快，接着也就看不见那匹牛，接着连整个牛的队伍都
看不见了。
⑧然而过了很久很久，那匹牛，仿佛还在我的眼前，它低着头，流着泪、拖着笨重的车辆，在风沙里
迈着踉跄的脚步;血，从它的头上，从右角根流出来，流过前额，流过眼边，终于连同泪水一齐滴到地上。
很久很久，我被一种无名的感触所侵袭，对于那牛，那农民的仆役和伙伴，那农民的象征，那不会说话的
农民，似乎涌起了无限的悲悯。它为参与战斗的行列，为了把军火和粮草运到前方，也为了它的迂缓和笨
拙，被在大时代中疾驶而过的汽车碰伤了! 它是没有罪的，因为它参与了战斗。然而汽车也是没有罪的，
它应该在大时代中急驶。
1939 年 3 月 18 日，金华
【注】①夭矫：屈伸的样子。②带了花：受了伤。③同侪（chái)：同辈。
17.请你认真阅读文章，梳理行文思路，将下面横线上的内容补充完整。（3 分）
① 我看到离开家的青年和受伤的战士 ②
汽车从后面驶来牛群若无事然 ③ 过了很久那匹牛仿佛还在我眼前
18.根据上下文，按要求在【甲】【乙】【丙】三处的横线上分别填写一个词语。（3 分）
【甲】填一个中性词： ；【乙】填一个褒义词： ；【丙】填一个贬义词： 。
19.结合文章内容，分别说出对第④段和第⑦段画线句的理解。（4 分）
20.下面是某同学对文章最后一段作者情感的理解，你认为其中合理的三项是（3 分）
A.过了很久，作者眼前还浮现着那匹受伤的牛，表达了对牛的同情。
B.牛群虽然行走缓慢但一直不停地前行，作者对此表达敬意和喜爱之情。
C.对在战争中离开家的青年，作者表达了深深的痛惜和无限的希望。
D.对像牛一样的默默付出的，不会说话的农民，作者表达了无限的悲悯。
E.对参与战斗的牛的理解、敬意，以及对挂伤了牛的汽车的理解、宽恕。
（三）阅读下面的材料，完成 21-22 题。（共 6分）
汉字书体的演变
书体 概说 在书法史上的地位
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刻在龟甲兽骨上的甲骨文、铸造在青铜器
上的金文，成熟于殷商时期。特点是大大
甲骨文 金文 小篆 为中国书法特有的线的艺术奠
小小，参差错落，具有天然美感。小篆是
定了基调和韵律。
秦统一文字后出现的。特点是：有婀娜、
对称之美。
隶书 由金文简化而来，萌芽于先秦，在两汉时 使汉字变得方正，为以后书体
走向成熟。特点是： ① 。 诞生奠定基础。
草书 出现于西汉晚期。特点是：飞扬飘逸，比 成为自由抒发情感，表现书法
行书更洒脱不羁。 家个性的艺术。
行书 出现于东汉晚期。特点是：介于草书和楷 让人们愈发认识到书写文字的
书之间，比楷书更加灵动。 审美价值。
楷书 由隶书演变而来，形成于东晋。特点是：
对前代书法的继承、创新。
② 。
21.请你选择填在上面表格中①②处的信息，正确的一项是（2 分）
A.①结构严谨，字体方正，笔画平直 ②横平竖直，撇捺开张，蚕头燕尾
B.①一波三折，撇捺开张，古朴典雅 ②笔画平直，字体方正，结构严谨
C.①潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水 ②结构严谨，字体方正，笔画平直
D.①一波三折，撇捺开张，古朴典雅 ②潇洒飘逸，笔画连绵，行云流水
22.请你参照上面表格的内容，自己设计展示形式，梳理汉字演变过程和每种书体的特点。（可使用结构
图、流程图、鱼骨图、气泡图等形式）（4 分）
结构图 流程图 鱼骨图 气泡图
五、写作（40 分）
23. 从下面两个题目中任．选．一．题．，按要求写一篇作文。
（1）人和动物都是大自然的成员，共存于地球上，命运息息相关。有的动物让人喜爱，有的动物令人恐
惧，也有的动物让人一言难尽……请将“它，可真让人 ” 补充完整，构成你的题目，写一写
你与动物之间的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
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（2）语文源自生活，生活孕育语文。走出教室，在课间的操场上、在排练厅里、在研学路上、在博物馆
中、在山水之间，你是否也感受过与上课听讲、回答问题、写作业等完全不同的生活？请你以“教室
之外也精彩”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 500-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
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参考答案
一、基础·运用（共 14 分）
1.（2 分）C
2.（2 分）B
3.（2 分）B
4.（2 分）A
5.（2分）答案要点：无人小巴能够处理道路上的各种问题，经验丰富。（无人小巴行车途中能观察其他车辆，能刹
车、让行，能正确鸣笛、超车，是一位经验丰富的司机。）
评分标准：本题2分。理解“老”是经验丰富1分，结合内容1分。
6.（2分）答案示例：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。
评分标准：本题2分。调整顺序1分，关联词使用正确1分。
7.（2分）答案示例：在科技发展突飞猛进的新时代，青年人要积极拥抱变革，应对挑战。
在新时代，我们青年人要扛起自己的责任，用丰富学识、创新思维应对未来的一切挑战。
评分标准：本题2分。三个词语使用正确即可。
二、古诗文阅读（共 16 分）
（一）默写（共 4 分）
8.（1）影入平羌江水流
（2）夜阑卧听风吹雨
（3）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
评分标准：本题4分。每空1分，有错字不得分。
（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，回答问题。（共 6 分）
9.（2 分）①凄凉哀愁 ②夜雨绵绵涨满池塘（夜雨涨秋池）
评分标准：本题 2 分。每空 1 分，意思对即可。
10.（4 分）答案示例：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者心想：我要把我忧愁的心思寄托给天上的月亮，希望它能陪着我
的好朋友直到夜郎以西，希望我的好朋友能略略宽心。
《夜雨寄北》作者心想：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说今晚的
巴山夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！
评分标准：本题 4 分。结合内容各 1 分，心理活动准确 1 分。
（三）阅读文言文，回答问题（共 6 分）
11.（2 分）B
12.（2 分）D
13.（2 分）答案示例：
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【甲】原文：学须静也；学习之道是学习必须静心专一。
【乙】原文：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之；学习之道是学习要克服困难、主动积极。
评分标准：本题 2 分。抄写 1 分，学习之道 1分。
三、整本书阅读（5 分）
14.（5 分）答案示例：我推荐新疆吐鲁番的火焰山。因为火焰山在《西游记》中是一个非常重要的地点，
当初孙悟空大闹天宫，踢到了太上老君的炼丹炉，炉砖落到人间形成了火焰山。这里炎热到了极致，唐僧
师徒四人在此地遇到困难，才有了孙悟空三借芭蕉扇的故事。来这里旅行可以让我们实地感受这里的天
气，体验取经的艰难。所以我推荐栏目组到此地拍摄。
评分标准：本题 5 分。结合书中内容 3 分，写明推荐理由 2 分。
四、现代文阅读（共 19 分）
（一）阅读甲乙两段文字，完成 15-17 题。（共 6 分）
15.（3 分）答案：①我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封
信，还不知他收到没有。
②这个哀痛是无法补救的。
③我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
评分标准：本题 3 分。每点 1 分。
16.(3 分) 答案示例：白求恩，我想对您说，您为了中国人民的解放事业，不远万里来到这里，全心全意为
中国人民服务，您的毫无自私自利之心的精神，您的共产主义精神值得我们每一个人学习。
评分标准：本题 3 分。具体内容 1分，受到教益 1 分，崇敬之情 1 分。
（二）阅读《黄牛》，完成 17-20 题。（共 13 分）
17.（3 分）答案示例：
①我和十几个人坐车在旷野里狂奔
②我看到牛群在路上缓慢前行
③我看到一匹牛被汽车挂伤了
评分标准：本题3分。每点1分，意思对即可。
18.（3分）答案示例：
【甲】粗粗 【乙】悠然 【丙】狼狈
评分标准：本题 3 分。每空 1 分，意思对即可。
19.（4分）答案示例：第④段，写出了牛的样子，突出牛角很长很宽（1分），为下文写牛角被刮，牛受伤埋下伏笔
（做铺垫）（1分）。
第⑦段，写出牛角虽然还和以前一样，但是牛已经受伤了（1 分），与上文写牛角很长呼应，写出了牛
的隐忍与坚强（1 分）。
评分标准：本题 4 分。每点 1 分。
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20.（3分）A、D、E
评分标准：本题 3 分。答对一个得 1 分，多答不得分。
（三）阅读下面的材料，完成 21-22 题。（共 6 分）
21.（2 分）B
22.（4 分）略
评分标准：本题 4 分。使用图形 1分，演变过程正确 1 分，书体和书体特点对应准确 2 分。
五、作文（40 分）
23.评分标准
项目
内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分）
等级
要求：符合题意，内容具体，中 以 33分为基准分上 4 分
一类卷 心明确；条理清楚，结构合理； 下浮动，然后加书 书写工整，标点正确，错别
（40—34） 语言通顺，有 2 处以下语病。 写项的得分。 字 2 个以下，格式规范。
赋分范围：36—30 分
要求：比较符合题意，内容比较 3 分
具体，中心比较明确；条理比较 以 27分为基准分上 书写工整，标点大体正确，
二类卷
清楚，结构比较合理；语言比较 下浮动，然后加书 错别字 3—4个，格式规范。
（33—29）
通顺，有 3—4 处语病。 写项的得分。
赋分范围：29—25 分
要求：基本符合题意，内容尚具 2 分
体，中心基本明确；条理基本清 以 22分为基准分上 字迹不够清楚，标点错误较
三类卷
楚，结构基本完整；语言基本通 下浮动，然后加书 多，错别字 5—7个，格式大
（28—24）
顺，有 5—6处语病。 写项的得分。 体规范。
赋分范围：24—20 分
要求：不符合题意，内容空洞， 1—0 分
中心不明确；条理不清楚，结构 以 13分为基准分上 字迹潦草，难以辨认，标点
四类卷
不完整；语言不通顺，有 7处以上 下浮动，然后加书 错误很多，错别字 8 个以
（23—0）
语病。 写项的得分。 上，格式不规范。
赋分范围：19—0 分
说明：
①不将题目填写在答题纸上，从总得分中扣 2分。
②字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3分。
③作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 2 分。
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