长春版七年级语文上册教案：13《傻瓜》

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《傻瓜》教学设计
教学目标：
1.领悟屠格涅夫这首散文诗中蕴含的深刻哲理。
2.品味重点语句，领悟文章内涵。
3.体会作者对傻瓜的态度，树立正确的是非观。
教学重点：
1.领悟屠格涅夫这首散文诗中寓含的深刻哲理。
2.品味重点语句，领悟文章内涵。
教学难点：
体会作者对傻瓜的态度，树立正确的是非观。
课时安排：一课时
教学过程：
第一课时
一、导入
有一个成语，叫矮子看戏，讲的是一矮子，见 ( http: / / www.21cnjy.com )一群人围成一圈在看戏，他怎么挤也没挤进去，这时只听这圈人鼓掌欢呼起来，他也跟着鼓掌欢呼。他其实并没有看到戏，只是听别人欢呼，就跟着欢呼。这个矮子为什么要这样人云亦云呢？因为他怕别人笑话他个矮看不见戏。这个故事就叫“矮子看戏”，讽刺那些没有真才实学，但却假充学识深厚，因此人云亦云的人。今天，我们欣赏的俄罗斯作家屠格涅夫的散文诗《傻瓜》，就讽刺了这样的人。21教育网
二、作者介绍
屠格涅夫（１８１８～１８８３），俄国作家。 ( http: / / www.21cnjy.com )生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉莎》、《地主》等），中篇小说：《猎人日记》、《木木》、《阿霞》《多余人的日记》等，长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》，《烟》和《处女地》，否定贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲观情绪。此外，还写有剧本《村居一月》和散文诗等。21世纪教育网版权所有
《傻瓜》是屠格涅夫针对当时俄罗斯文坛一些评论家只顾一味批判而不求建树的现象有感而写的。
三、析题
这个题目突出了人物的愚蠢、糊涂，讽刺性非常鲜明。
本文是一篇散文诗，它是介于散文和诗之间的一种文体。
四、朗读课文
1.听范读，理顺字音。
2.借助工具书，扫清生字新词的障碍。
3.自由朗读，熟悉课文。
五、研读课文
1.请用一句话来概括文章的主要内容。
明确：一个傻瓜靠唬人成了权威的人。
2.傻瓜唬住别人依靠的是什么？
明确：语言。
3.傻瓜是如何变成权威的呢？
明确：“驳斥”，是傻瓜用以变成权威的唯一手段和方式，他在不断批驳别人中建立自己的威信。
4.朗读傻瓜的语言，可以发现一个什么样的规律？体现出他怎样的特点？
明确：
照例一律予以驳斥。
没有真才实学，心虚，心理底气不足，用声音高给自己造势。
5.熟人的这些话都遭到了傻瓜的驳斥，熟人的反应体现出他们怎样的特点？
明确：虚荣，害怕别人嘲笑自己落伍、无知，所以只好装腔作势，云亦云。
6.熟人对傻瓜是如何评价的？
明确：凶狠的人。
7.这些人的评价反映了一种什么样的现象？
明确：当时整个社会虚荣的、浮躁的现象。
8.文中的傻瓜傻吗？在作者的笔下，谁才是真正的傻瓜？
明确：不傻，那些没有真才实学，还想炫耀的人，那些盲从的、人云亦云的人才是真正的傻瓜。
9.那今天我们如何做才能不做傻瓜呢？
六、作业
板书设计：
傻瓜
屠格涅夫
驳斥
傻瓜————权威
唬
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