1 邓稼先 课件(共25张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级下册

(共25张PPT)
今天我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。下面我们就一起来学习由1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记——《邓稼先》。
邓稼先
1.能整体把握文章内容，评价邓稼先的思想品格和奉献精神
2.能鉴赏本文语言的精妙之处
1. 文学常识填空。
邓稼先，安徽怀宁人，＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“＿＿＿＿＿＿”功勋奖章。　　　　　　
核物理学家
核武器科学和技术
两弹一星
　　本文的作者是＿＿＿＿，＿＿＿籍华裔＿＿＿＿学家，因与＿＿＿＿＿一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
杨振宁
美
物理
奥本海默
2.掌握下列字音字形。
选聘（ ）　　　背诵（ ）　　　昼夜（ ）
昆仑（ ）　　　挚友（ ）　　　可歌可泣（ ）
鲜为人知（ ） 　　　　　　　　至死不懈（ ）
元xūn（ ） 　　　diàn基（ ） 　　yáo言（ ）
鞠躬尽cuì（ ） 当之无kuì（ ） 家yù户晓（ ）
锋máng毕露（ ） 妇rú皆知（ ）
pìn
sòng
zhòu
kūn
zhì
qì
xiǎn
xiè
勋
奠
瘁
喻
芒
孺
谣
愧
3.解释下面词语的含义。
①元勋：
②奠基：
③挚友：
④可歌可泣：
⑤鲜为人知：
立大功的人（多指开创性的事业中）。
打下建筑物的地基；比喻某一事物的产生或确立。
交情深厚的朋友。
值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。
很少有人知道。
⑥至死不懈：
⑦鞠躬尽瘁：
⑧当之无愧：
⑨锋芒毕露：
⑩家喻户晓：
妇孺皆知：
到死都不松懈，比喻对事业坚持不懈。
小心谨慎，贡献出全部精力。
担得起某种荣誉，无须感到惭愧。
比喻锐气和才干全都显露出来。
每家每户都明白；谓人人皆知。
妇女小孩都知道；指某件事物众所周知，流传得很广。
拓展：“家喻户晓”与“妇孺皆知”意思相近，后者所表达的意思比家喻户晓更进一层，但在实际应用上没有本质区别。
1.根据提示完成对课文内容的理解。
第一部分：在一百多年来的中国历史乃至世界历史的背景中，推出邓稼先。
第二部分：介绍邓稼先的（ ）。
第三部分：在与美国“原子弹之父”（ ）的对比中突出邓稼先的伟大人格。
生平和主要贡献
奥本海默
第四部分：作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，作者为中华民族而自豪，为相交50年的朋友邓稼先而骄傲。
第五部分：突出邓稼先（ ）的精神。
第六部分：评价邓稼先，洋溢着对朋友的
深情。
身先士卒、不怕牺牲
探究一：评价邓稼先的思想品格和奉献精神
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指什么？
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指什么？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不需要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最具有中国农民的朴实气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为中华民族的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。
走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。
1.仔细读课文，标出你认为比较精妙的词句，然后用“我觉得________写得好，它好在_________”的句式组织语言，表达你对词句的理解感悟。
2.本文在修辞手法方面也做得很好，请你用形象的语言写出你的看法及理由。
探究二：如何赏析重点语句（鉴赏本文语言的精妙之处）
1.仔细读课文，标出你认为比较精妙的词句，然后用“我觉得________写得好，它好在_________”的句式组织语言，表达你对词句的理解感悟。
示例1：我觉得“任人宰割”这个词语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时期中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来令人悲痛伤心，更为中国处境担忧。
示例2：我觉得“可歌可泣”这个成语用得好，它好在体现出了使20世纪人类历史发生巨大转变的千千万万的英雄人物做出的巨大贡献，他们生得伟大，他们是大写的“人”。同时与下文“鲜为人知”相照应，突出了邓稼先平凡中的不平凡。
示例3：我觉得“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？──我始终想不清楚。”这个句子写得好，它好在作者表达了自己对邓稼先研制出原子弹的激动感情以及他还为我国独立研制出原子弹感到激动。我国的原子弹是在欧美国家严密封锁，苏联撤走专家资料的极端艰巨的情况下研制成功的。因而作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。
示例4：我觉得“我们的两弹元勋，常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上。有一次核弹出了事故，没有爆炸，应该到爆心去找。别人去，他不让。他说：‘原子弹是我设计的，什么毛病，我自己知道。你们去了，白受辐射；再说你们还年轻。于是自己独闯爆心，竟自己抱回了原子弹，也就是那一次他身体受了巨大的核辐射，埋下了以后的祸根。’”这几句写得好，它好在充分体现了邓稼先身先士卒，奋不顾身，勇担风险的崇高献身精神。
2.本文在修辞手法方面也做得很好，请你用形象的语言写出你的看法及理由。
示例1：我发现本文排比的修辞手法用得好。运用排比，节奏感鲜明，增强了语言的气势。如第一部分，举了1898年中国“任人宰割”的四个例子，这种紧凑、短促的结构和重复出现的“强占”“租借”两词给读者以强烈的震撼，把触目惊心的历史摆在读者面前，具有强烈的警示作用。
示例2：我发现本文对比手法用得好，使人物形象更加突出。课文将邓稼先和奥本海默进行对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
交代背景
邓稼先与奥本海默
总结概括
邓 稼 先
“从任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
人物简介
对比突出品质
骄傲自豪
不怕牺牲
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
1.作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？
不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。
2.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程：奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
有道理，作者熟悉中国传统文化，也了解美国的历史文化背景，邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着根源性的、深远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海默亦是如此。