7 谁是最可爱的人 课件(共23张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级下册

(共23张PPT)
军人，一个神圣的称号。他们，不管天气怎样恶劣，不管有多少危险，都几十年如一日的守卫着祖国，保卫着人民。今天，跟随作家魏巍的笔触，一起去了解一下抗美援朝人民志愿军的英雄事迹。
谁是最可爱的人
1.了解志愿军战士的英雄事迹，评价其崇高的精神品质
2.鉴赏作者在叙述事件时运用的综合叙事写法
3.从人称、句式和修辞手法等方面鉴赏本文的抒彩
1.文学常识填空。
本文作者是______，河南郑州人，中国现当代著名作家，诗人。主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而开》，诗集《两年》《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《_______》获首届“茅盾文学奖”。
东方
魏巍
2.掌握下列字音字形。
摁（ ） 掰（ ） 坚韧（ ）
淳朴（ ） 谦逊（ ） 覆灭（ ）
èn
bāi
rèn
chún
xùn
fù
过yǐn（ ） huò 亮（ ） 犁pá（ ）
瘾
豁
耙
3.解释下面词语的含义。
坚韧：
淳朴：
谦逊：
覆灭：
聚歼：
永垂不朽：
袭过来：
谦虚恭敬。
牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。
诚实、朴实。
偷偷地过来。
灭亡。
全歼。
（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。
豁亮：
憋闷：
奋不顾身：
真真切切：
品质：
气质：
意识：
骄傲：
宽敞明亮。
心情受到压抑的感觉。
奋勇直前，不顾生命。
（听得）非常清楚确实。
行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。
指人的相当稳定的个性特点，这里指风格、气度。
这里是指觉察（到）、认识（到）。
本文作“自豪”讲。
1.通读全文，请完成下列填空。
本文作者_________，体裁是____________。
本文提炼了_____个典型事例，选用了“_______________”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。
魏巍
通讯
谁是最可爱的人
三
探究一：了解志愿军战士的英雄事迹，评价其崇高的精神品质
1.课文选取了哪三个典型事例？请你各拟一个小标题，并说说各表现志愿军什么精神？
2.这三个事例有什么内在联系？
1.课文选取了哪三个典型事例？请你各拟一个小标题，并说说各表现志愿军什么精神？
第一个事例：松骨峰战斗（书堂战斗）
表现了志愿军的国际主义精神。
表现了志愿军的革命英雄主义精神。
第二个事例：马玉祥救朝鲜儿童
第三个事例：
表现了志愿军的爱国主义精神。
防空洞中的谈话
2.这三个事例有什么内在联系？
共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：第一个事例松骨峰战斗侧重于对敌人的恨；第二个事例马玉祥救朝鲜儿童侧重于对对朝鲜人民的爱；第三个事例防空洞中的谈话侧重于对以上二者的思想基础。
探究二：鉴赏作者在叙述事件时运用的综合叙事写法
作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。
第一个事例，作者并没有完全从头到尾地写营长或其他同志说的话，而是把受访所得教材综合起来，将营长的话与作者的叙述结合起来进行描述。用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写壮烈战斗场面和推动情节发展。引用营长的话（包括转述和直接引用），由目击者来谈，不但使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。
作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。
第二个事例，有作者的叙述描写，也有直接引用马玉祥谈话的内容。前者便于介绍和刻画人物，使文章内容简洁，后者除了让读者感到真实可信外，更便于表现战士崇高的内心世界。
第三个事例，直接引用战士对作者所提三个问题的回答，中间穿插描写战士的音容笑貌、举止神态。这样综合叙述，既便于直接表现战士的幸福观和他们美丽宽广的胸怀及爱国主义精神又使读者有如闻其声、如见其人之感。
1. 文章的人称使用不断变化，分析这样写对抒情的表达效果。
探究三：从人称、句式和修辞手法等方面鉴赏本文的抒彩
2.从句式方面鉴赏本文的抒彩
3.分析文章比喻修辞手法对情感表达的作用
1. 文章的人称使用不断变化，分析这样写对抒情的表达效果。
开头三段，作者用第一、第二、第三人称交替变换，情感显得更加直接和迫切。结尾段用“亲爱的朋友们”来称呼，拉近与读者的距离，更加便于抒情。
2.从句式方面鉴赏本文的抒彩
开头和结尾使用大量的问句和感叹句，对引起读者兴趣，突出本文主题起到了很好的作用。
问句：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
例句：
感叹句：他们是世界上第一流的战士、第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而白豪！
第3段和第15段的排比句，句式整齐，给人一气呵成之感，感染力很强。
排比句：
（1）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
（2）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候…朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
3.分析文章比喻修辞手法对情感表达的作用
“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着”，把思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”，比 “我一直都被深深地感动着”
这样比喻，使文章更形象、更生动，更有文学性，也更有感染力。这一段主要运用了抒情的表达方式，唤起读者感情共鸣，很自然地引出本文的点题句——谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。
谁是最可爱的人
开头的议论抒情
三个典型事例
结尾的议论抒情
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
1.“他马上穿过浓烟到近处一看”，“马上“一词有什么表达作用？
突出马玉祥救人的毫不犹豫，当机立断。
2.最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景
作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面,引起联想,激发读者情感上的共鸣,启发读者意识到自己生活在幸福之中,从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。