13《精卫填海》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
板块设计 任务驱动 教学活动设计 作业设计 整合内容及课时
板块一
神话故事 我会讲 选拔最会讲故事的学生成为神话故事传讲人。 活动一: 神话故事讲清楚 1.根据表格(起因、经过、结果),概述本单元故事的主要内容。
2.边读《中国古代神话》,边续填表格(起因、经过、结果)。 1.《盘古开天地》
2.《精卫填海》
3.《普罗米修斯》
4.识字加油站
5.词句段运用
6.《中国神话传说》和世界经典神话与传说故事》上下两册导读
活动二: 神话故事讲生动 学生选择课本或《中国神话传说》中的一个神话故事讲生动,回家讲给家人听。
板块二
神话秘密
我来寻 探寻“我所知道的神话秘密”,形成成果在神话展厅展览。 活动一:探寻神话人物的秘密
活动二:探寻神话故事里的秘密
活动三:探寻生活中的神话秘密 1.制作各具特色的神话人物名片。
2.绘制完整的中国神话人物关系图谱。
3.搜集神话在生活和科技中的应用资料。 1.《女娲补天》
2.《普罗米修斯》3.交流平台
4.《快乐读书吧》中推荐书目《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》上下两册推进
板块三
神奇故事 我编我演 评选“我最喜爱的故事”视频在神话展厅展播。 活动一:趣编故事
活动二:故事秀场 1.完成习作《我和_过天》。
2.分组完成神话课本剧的录制。 1.“腾云驾雾 ”等8个词语
2.习作《我和_过一天》
3.日积月累《嫦娥》
4.《中国神话传说》及《世界经典神话与传说故事》上下两册和其他经典神话作品的分享
大禹治水
盘古开天地
夸父逐日
女娲补天
精卫填海
嫦娥奔月
四年级上册 第四单元 精读引领课
一、情景导入知神话
惊天动地大英雄
原始神话
人民创作
一、情景导入知神话
自由朗读，读准字音
二、读通课文明节奏
女
少
边听边画，读出节奏
二、读通课文明节奏
二、读通课文明节奏
二、读通课文明节奏
衔
一看结构
二看位置
三看笔画
三看法
炎帝/之少女，名曰/女娃。
三、运用方法解大意
女娃/游于东海，溺/而不返，
常衔/西山之木石，以/堙于东海。
三、运用方法解大意
炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。
溺：溺水，淹没。
故：因此。
堙：填塞。
三、运用方法解大意
四、精读引领讲生动
默读丛书，画出描写精卫样子和叫声的语句。
四、精读引领讲生动
“神话传讲人”评选标准
能讲出故事的 主要意思 讲故事能手 ☆
把精卫的样子、 叫声讲清楚 讲故事高手 ☆☆☆
有更多补充和想象， 讲得更生动 讲故事大师 ☆☆☆☆☆
大家好，我是四年x班xxx,今天我要讲述的故事是……
常衔西山之木石，以堙于东海。
10000年
100年
常衔西山之木石，以堙于东海。
常衔西山之木石，以堙于东海。
五、升华总结悟精神
五、升华总结悟精神
常衔西山之木石，
以堙于东海。
常衔西山之木石，
以堙于东海。
五、升华总结悟精神
常衔西山之木石，
以堙于东海。
五、升华总结悟精神
常衔西山之木石，
以堙于东海。
五、升华总结悟精神
常衔西山之木石，
以堙于东海。
五、升华总结悟精神
1.基础性作业：背诵课文，讲述故事。
2.提升性作业：运用今天的方法，阅读语文主题学习丛书四年级上册《探索世界》之《鲧禹治水》。
3.拓展性作业：创作精卫填海连环画，并配上文字。
六、分层作业促提升