【核心素养】8.5 化学肥料 课件--科粤版（2024）九年级化学下册
文档属性
| 名称 | 【核心素养】8.5 化学肥料 课件--科粤版（2024）九年级化学下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 科粤版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-01-16 22:35:59 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第八单元 常见的酸、碱、盐
化学肥料 第5课时
（科粤版）九年级
下
01
教学目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
教学目标
掌握常见化肥的种类及各类化肥的成分和作用；
01
02
了解铵态氮肥的检验原理和方法；
03
了解化肥施用对环境的污染，合理施用化肥。
新知导入
探究新知
常用化肥
农作物的生长需要N、P、K等营养元素。含有这些元素的某些物质可以作为肥料。通过化学加工生产的肥料，称作化学肥料。
N
P
K
Ca
Mg
Fe
Cu
Zn
S
Na
B
Mo
Mn
探究新知
肥料
化学肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、 绿肥等。
氮肥（含N）：碳酸氢铵（NH4HCO3）
磷肥（含P）：磷酸钙（Ca3(PO4)2）
钾肥（含K）：硫酸钾（K2SO4）
复合肥（含两种或两种以上重要营养元素）：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）
微量元素肥料
化学肥料：是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成含有农作物生长所需营养元素的物质。
氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料
探究新知
CO(NH2)2
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
Ca(H2PO4)2
和CaSO4
钙和镁的磷酸盐
K2SO4
KCl
KNO3
常见的化肥
探究新知
白色晶体，易溶于水，会受潮，易分解，含氮低于17%
白色晶体，易溶于水，高温或猛烈撞击时易爆炸，含氮低于35%
白色或淡黄色晶体，易溶于水，含氮不超过46%
氮肥壮叶
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
灰色，能溶于水
灰色，部分溶于水
磷肥壮果
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
多元肥效
钾肥壮茎
探究新知
铵态氮肥的检验
任务二
氯化铵
硫酸铵
碳酸氢铵
氮肥
种类
氨 水：
铵态氮肥：
硝态氮肥：
有机氮肥：
尿 素
硝酸钠
NH3 H2O
NH4Cl
(NH4)2SO4
NH4HCO3
NaNO3
CO(NH2)2
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
【观察活动1】
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
【观察活动2】
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试纸
铵盐
浓碱溶液
探究新知
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
探究新知
鉴别化肥一般从它的物理和化学特性入手，如磷肥呈灰白色且大多难溶于水，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味；化学方法可利用物质中的特征离子加入适当物质转化为沉淀或气体，如含NH4＋可加入碱(OH－)，含CO32－(或HCO3－)的可加入酸(H＋)，产生气体，含Cl－的可加入AgNO3溶液，含SO42－的可加入Ba(NO3)2溶液产生白色沉淀，也可利用酸碱性不同加入酸碱指示剂，如K2CO3溶液呈碱性，可直接用无色酚酞鉴别。
探究新知
氮 肥
尿 素
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵
硝酸铵
硫酸铵、氯化铵
加碱
有氨味
灼烧
燃烧、发亮
熔化、胃烟
无氨味
溶于水后加氯化钡溶液，生成白色沉淀的是硫酸铵
氮肥的鉴别
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
化肥的合理使用
任务三
化肥的合理施用：
（1）不能滥用，要根据土壤特点和作物生长需要合理利用化肥；
（2）对同一块土地不能长期用一种化肥，否则会破坏土壤结构，要将化肥与农家肥交替使用；
（3）使用铵态氮肥时，避免与草木灰（K2CO3)、熟石灰[Ca(OH)2]混用，否则会降低肥效。
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
1．使用化肥的利弊
利：农业增产的最有力措施。
弊：不合理施用化肥会带来环境问题。
(1)污染大气：有NH3等不良气体排放。
(2)污染水体：使水体含氮和磷增多，富营养化。
(3)破坏土壤：使土壤酸化，板结。
2．建议：合理施用化肥，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。
[注意] 硫酸铵、硫酸钾不宜长期大量施用，以免增加土壤的酸性。
探究新知
大气污染
水体污染
土壤污染
（有NH3等不良气体排放）
（使水体含氮磷增多，富营养化）
（使土壤酸化，板结）
化肥
不合理施用
例题分析
1.〈浙江温州〉 为了预防樱桃在成熟期发生果实开裂，果农常施钾肥，下列属于钾肥的是( )
A．NH4NO3 B．CO(NH2)2
C．Ca(H2PO4)2 D．K2CO3
方法规律：该题利用组成判定法解答。根据物质的组成，化肥中含有氮元素的为氮肥，含有磷元素的为磷肥，含有钾元素的为钾肥，含有N、P、K中两种或两种以上元素的为复合肥。
D
课堂小练
1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ）
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料
2.化学肥料与农家肥料相比，其优点是（ ）
A．营养元素种类全 B．肥效快
C．不破坏土壤的结构 D．肥效长
知能训练
A
知能训练
B
课堂小练
3.铵态氮肥在贮存和使用时，不要与熟石灰、草木灰等碱性物质混合，其原因是（ ）
A．混合后生成不溶性物质，降低肥效
B．混合后增加土壤碱性
C．混合后会放出氨气，降低肥效
D．混合后造成钾元素的损失，降低肥效
C
课堂小练
4.下列关于化肥的说法中不正确的是（ ）
A.铵盐不能与碱类物质混放或混用
B.化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用
C.复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高
D.长期使用硫酸铵、硫酸钾会使土壤酸化、板结
B
课堂总结
板书设计
化肥的鉴别（氮肥、磷肥和钾肥）
化肥、农药的施用
合理施用：促进农作物增产
不合理施用
污染大气[产生氮化物和硫化物气体(N2O、NH3、H2S等)]
破坏土壤(使土壤酸化、板结)
污染水体(使水体含氮和磷增多,富营养化)
【注意】
①铵态氮肥与碱性物质同时施用会产生氨气，降低肥效
②合理施用化肥、农药可以保护作物，提高产量，但使用不当会污染
环境，危 害人体健康
27
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第八单元 常见的酸、碱、盐
化学肥料 第5课时
（科粤版）九年级
下
01
教学目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
教学目标
掌握常见化肥的种类及各类化肥的成分和作用；
01
02
了解铵态氮肥的检验原理和方法；
03
了解化肥施用对环境的污染，合理施用化肥。
新知导入
探究新知
常用化肥
农作物的生长需要N、P、K等营养元素。含有这些元素的某些物质可以作为肥料。通过化学加工生产的肥料，称作化学肥料。
N
P
K
Ca
Mg
Fe
Cu
Zn
S
Na
B
Mo
Mn
探究新知
肥料
化学肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、 绿肥等。
氮肥（含N）：碳酸氢铵（NH4HCO3）
磷肥（含P）：磷酸钙（Ca3(PO4)2）
钾肥（含K）：硫酸钾（K2SO4）
复合肥（含两种或两种以上重要营养元素）：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）
微量元素肥料
化学肥料：是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成含有农作物生长所需营养元素的物质。
氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料
探究新知
CO(NH2)2
(NH4)2HPO4
NH4HCO3
Ca(H2PO4)2
和CaSO4
钙和镁的磷酸盐
K2SO4
KCl
KNO3
常见的化肥
探究新知
白色晶体，易溶于水，会受潮，易分解，含氮低于17%
白色晶体，易溶于水，高温或猛烈撞击时易爆炸，含氮低于35%
白色或淡黄色晶体，易溶于水，含氮不超过46%
氮肥壮叶
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
灰色，能溶于水
灰色，部分溶于水
磷肥壮果
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
多元肥效
钾肥壮茎
探究新知
铵态氮肥的检验
任务二
氯化铵
硫酸铵
碳酸氢铵
氮肥
种类
氨 水：
铵态氮肥：
硝态氮肥：
有机氮肥：
尿 素
硝酸钠
NH3 H2O
NH4Cl
(NH4)2SO4
NH4HCO3
NaNO3
CO(NH2)2
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
【观察活动1】
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
【观察活动2】
铵盐与碱的反应:
(NH4+的鉴定方法)
湿润的红色石蕊试纸
铵盐
浓碱溶液
探究新知
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
探究新知
鉴别化肥一般从它的物理和化学特性入手，如磷肥呈灰白色且大多难溶于水，碳酸氢铵有强烈的刺激性气味；化学方法可利用物质中的特征离子加入适当物质转化为沉淀或气体，如含NH4＋可加入碱(OH－)，含CO32－(或HCO3－)的可加入酸(H＋)，产生气体，含Cl－的可加入AgNO3溶液，含SO42－的可加入Ba(NO3)2溶液产生白色沉淀，也可利用酸碱性不同加入酸碱指示剂，如K2CO3溶液呈碱性，可直接用无色酚酞鉴别。
探究新知
氮 肥
尿 素
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵
硝酸铵
硫酸铵、氯化铵
加碱
有氨味
灼烧
燃烧、发亮
熔化、胃烟
无氨味
溶于水后加氯化钡溶液，生成白色沉淀的是硫酸铵
氮肥的鉴别
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
化肥的合理使用
任务三
化肥的合理施用：
（1）不能滥用，要根据土壤特点和作物生长需要合理利用化肥；
（2）对同一块土地不能长期用一种化肥，否则会破坏土壤结构，要将化肥与农家肥交替使用；
（3）使用铵态氮肥时，避免与草木灰（K2CO3)、熟石灰[Ca(OH)2]混用，否则会降低肥效。
探究新知
在水溶液中
解离
H+ + 酸根离子
1．使用化肥的利弊
利：农业增产的最有力措施。
弊：不合理施用化肥会带来环境问题。
(1)污染大气：有NH3等不良气体排放。
(2)污染水体：使水体含氮和磷增多，富营养化。
(3)破坏土壤：使土壤酸化，板结。
2．建议：合理施用化肥，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。
[注意] 硫酸铵、硫酸钾不宜长期大量施用，以免增加土壤的酸性。
探究新知
大气污染
水体污染
土壤污染
（有NH3等不良气体排放）
（使水体含氮磷增多，富营养化）
（使土壤酸化，板结）
化肥
不合理施用
例题分析
1.〈浙江温州〉 为了预防樱桃在成熟期发生果实开裂，果农常施钾肥，下列属于钾肥的是( )
A．NH4NO3 B．CO(NH2)2
C．Ca(H2PO4)2 D．K2CO3
方法规律：该题利用组成判定法解答。根据物质的组成，化肥中含有氮元素的为氮肥，含有磷元素的为磷肥，含有钾元素的为钾肥，含有N、P、K中两种或两种以上元素的为复合肥。
D
课堂小练
1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ）
A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料
2.化学肥料与农家肥料相比，其优点是（ ）
A．营养元素种类全 B．肥效快
C．不破坏土壤的结构 D．肥效长
知能训练
A
知能训练
B
课堂小练
3.铵态氮肥在贮存和使用时，不要与熟石灰、草木灰等碱性物质混合，其原因是（ ）
A．混合后生成不溶性物质，降低肥效
B．混合后增加土壤碱性
C．混合后会放出氨气，降低肥效
D．混合后造成钾元素的损失，降低肥效
C
课堂小练
4.下列关于化肥的说法中不正确的是（ ）
A.铵盐不能与碱类物质混放或混用
B.化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用
C.复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高
D.长期使用硫酸铵、硫酸钾会使土壤酸化、板结
B
课堂总结
板书设计
化肥的鉴别（氮肥、磷肥和钾肥）
化肥、农药的施用
合理施用：促进农作物增产
不合理施用
污染大气[产生氮化物和硫化物气体(N2O、NH3、H2S等)]
破坏土壤(使土壤酸化、板结)
污染水体(使水体含氮和磷增多,富营养化)
【注意】
①铵态氮肥与碱性物质同时施用会产生氨气，降低肥效
②合理施用化肥、农药可以保护作物，提高产量，但使用不当会污染
环境，危 害人体健康
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