模块综合检测(一)
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分)
( http: / / www.21cnjy.com / )
1.右图是为纪念在塞浦路斯举行的国际会议 ( http: / / www.21cnjy.com )而发行的梭伦纪念邮票,上面印有梭伦的名言“避免极端”(Nothing in excess)。梭伦改革的措施最能体现他这一主张的是( )
A.确立财产等级制度
B.恢复公民大会为国家最高权力机关
C.建立公民陪审法庭
D.禁止粮食出口并坚决抑制粮食涨价
解析:“避免极端”也就是梭伦在改革中坚持的 ( http: / / www.21cnjy.com )“中庸”原则。确立财产等级制度,贵族的势力虽有所削弱,但仍享有比平民更多的政治权利,这充分体现了其“中庸”原则。
答案:A
2.①管仲对井田制下的赋税制度进行了改革, ( http: / / www.21cnjy.com )实行②“相地而衰征”:③无论公田、还是私田,一律按照土地的好坏和产量征收实物税,④从而增加了国家的赋税收入,客观上打破了井田的界限,加速了井田制的瓦解。对下列说法你认为正确的是( )
A.①属于历史史料,②属于历史叙述
B.①属于历史史料,④属于历史评价
C.②属于历史叙述,③属于史料解释
D.③属于史料解释,④属于历史评价
解析:本题考查理解分析的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。历史叙述就是对历史事件、人物作陈述,历史史料主要是引用原始的或者史书的材料;史料解释是对引用的史料进行阐述;历史评价是对历史人物和事件作肯定或否定的判断。①属于历史叙述,②属于历史史料,③属于史料解释,④属于历史评价。
答案:D
3.《战国策》记载,赵国谋得秦人围攻的 ( http: / / www.21cnjy.com )上党之地后,秦赵处于临战状态。平阳君赵豹劝诫赵王:“秦以牛田,水通粮,其死士皆列之上地,令严政行,不可与战。王自图之!”在平阳君赵豹看来,秦国强大的原因,不包括( )
A.秦国采用了先进的牛耕技术
B.秦国军粮水上运输极为便捷
C.商鞅变法推行重农抑商政策
D.秦国法令严厉,行政效率高
解析:本题主要考查对材料信息的正确 ( http: / / www.21cnjy.com )解读能力。结合题干中“牛田”“水通粮”“令严政行”等信息看,A、B、D三项均有体现。而C项内容并未涉及。故应选C项。
答案:C
4.“州郡之民,或因年俭流移,弃卖田宅,漂泊异乡,事涉数世。”孝文帝改革中能改变这种状况的是( )
①均田制 ②三长制 ③整顿吏治 ④改穿汉服
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.①②③④
解析:本题考查从材料中获取信息并正 ( http: / / www.21cnjy.com )确解读的能力。题干材料反映了孝文帝改革前农民的悲惨生活,①②③均有助于改善这种状况,④是重要的汉化政策,和题干没有直接联系,故选C项。
答案:C
5.“在21世纪初提及王安石,我们只更感到惊 ( http: / / www.21cnjy.com )异:在我们之前,900多年,中国即企图以金融管制的办法操纵国事,其范围与深度不曾在当时世界里任何其他地方提出。”这段材料说的是( )
A.农田水利法 B.募役法
C.市易法 D.青苗法
解析:本题主要考查依据材料 ( http: / / www.21cnjy.com )判断问题的能力。依据材料中“王安石”“金融管制的办法”等有效信息并结合所学有关知识,可以判断出应选D项。因为青苗法是指每年春夏两季青黄不接时,政府贷款或将谷物给农民,收获后还本付息,是“金融管制的办法”,故选D项。
答案:D
6.16世纪时,日内瓦之所以被称为“新教的罗马”,主要是因为( )
A.加尔文教的主张比较激进
B.加尔文在瑞士日内瓦进行的宗教改革影响很大,传播到欧洲许多地区
C.加尔文教倡导《圣经》是最高权威
D.加尔文严厉排除异己
解析:本题考查对基础知识的理解与运用能力。从加尔文教的影响角度分析,可知B项符合题意。
答案:B
7.“……因为赎买了土地,他们(农奴)就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。”这一变化对俄国历史最深远的影响是( )
A.缓和了当时尖锐的社会矛盾
B.使俄国成为发达的资本主义国家
C.解决了农奴的贫困问题
D.为资本主义的发展提供了自由劳动力
解析:本题考查农奴制改革 ( http: / / www.21cnjy.com )的影响,属最佳式选择题。B、C两项表述不符合史实;而结合所学知识理解,对俄国历史影响“最深远”的应该是对资本主义发展的推动作用。
答案:D
8.穆罕默德·阿里强调:“人们喜爱的是自己的劳动成果,而不是别人的劳动成果。”符合其主张的是( )
①应对外国商品竞争的需要 ②减少进口的需要 ③保护民族工业和本国商品的需要 ④使埃及的民族工业得到比较迅速的发展
A.①②③④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
解析:穆罕默德·阿里在改革中采取行政手段,命令各部门尽可能使用本国产品,减少进口,保护民族工业的发展,这句话正反映了这方面的内容。
答案:A
9.19世纪70年代,有个日本人对来访的德国友人说: “我们的历史自今日始!”这句话的意思是这一时期的日本( )
A.正开始建设现代国家
B.刚准备抵制西方文化
C.才决定学习儒家经典
D.已成为世界重要强国
解析:本题旨在考查辨析问题的能力。解答 ( http: / / www.21cnjy.com )本题,要注意题目提供的时间——“19世纪70年代”,这时的日本正处在明治维新的初期,正开始进行政治、经济、文化等诸多方面的改革,努力建设现代国家。
答案:A
10.明治维新后,“工业化了的日本很快 ( http: / / www.21cnjy.com )开始在亚洲炫耀自己的新力量。日本不再把中国作为文化源泉来尊重,而是把中国看作可以征服和剥削的弱国”。日本走上“炫耀……新力量”的道路根源于其( )
A.强大的工业化实力
B.先进的社会制度保障
C.军国主义的本质
D.国土面积的狭小
解析:明治维新保留了大量的封建残余,日本帝国主义带有浓厚的军国主义色彩。军国主义是日本不断扩大对亚洲国家侵略的根源所在。
答案:C
11.胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣,其功在革新吾国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了( )
A.民主科学,自由平等
B.民主共和,主权在民
C.托古改制,变革维新
D.开设议院,变法图存
解析:A项为新文化运动所提倡,B项属于革命派的主张,C项是康有为的思想主张。
答案:D
12.1978年、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表(%)
类别年份 国有及国有控股工业 集体工业 城乡个体工业 其他经济类型工业
1978 77.6 22.4 — —
1997 25.5 38.1 17.9 18.5
上表反映了我国国民经济总产值中各类经济成分的变化。这一变化的主要原因是( )
A.工业结构不断调整
B.企业管理体制的改革
C.市场经济逐步形成
D.经济体制改革的深化
解析:从图表中的数据可以看出,从1 ( http: / / www.21cnjy.com )978年单一的公有制经济,到1997年转变为以公有制为主体,多种所有制并存的格局,这是经济体制改革的结果。
答案:D
二、非选择题(共3小题,第13题22分,第14题24分,第15题18分,共64分)
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 梭伦掌权后通过一系列措施让“人民 ( http: / / www.21cnjy.com )”获得自由,此外他制定了被称为“减负令”的法律,这些举措都对民主社会“人民”的产生和形成起到了奠基作用。而他“唯财是举”即以财产评估结果划分等级和抽签选官,虽然只是实现了财权政治,但对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击,为“人民”地位的上升搭好了阶梯。
——程志敏《从亚里士多德<雅典政制>
看雅典民主的诞生》
材料二 (王安石)不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民,不知其不可也。……及其得志,专以此为事。
——苏辙《栾城三集》
(1)据材料一,指出梭伦改革“让‘人民’获得自由”和“地位的上升”的措施。谈谈你对梭伦上述改革措施的认识。(10分)
(2)据材料二并结合所学知识,指出“专以此为事”的表现,并分析其影响。(12分)
参考答案:(1)措施:颁布“解负令”,废除债务奴隶制;实行财产等级制。
认识:扩大了雅典民主政治的基础;打破了贵族对政权的垄断,赋予了平民直接管理国家事务的权利,为政治民主化开辟了道路。
(2)表现:青苗法、募役法、方田均税法。
影响:在抑制兼并、保证农业生产、增加政府财政收入等方面取得了一定成效;但遭到大地主、大官僚和富商的激烈反对,导致变法失败。
14.阅读下列材料,回答问题。
材料一 宗室非有军功论,不得为属籍。 ( http: / / www.21cnjy.com )……有功者显荣,无功者虽富无所芬华。……集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。
——《史记·商君列传》
材料二 富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛 ( http: / / www.21cnjy.com ),致令地有遗利,民无余财。或争亩畔以亡身,或因饥馑以弃业,而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉 今遣使者循行天下,与牧守均给天下之田。
——《魏书·高祖纪上》
材料三 据《史记·商君列传》记 ( http: / / www.21cnjy.com )载,“商君相秦十年,宗室贵族多怨望者”。戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对,新法颁布后,“满族诸人大哗,谣谤四起”,“朝野震骇,颇有民不聊生之戚”。
材料四 商鞅变法中,“法令至行,公平无 ( http: / / www.21cnjy.com )私,罚不讳强大,赏不私亲近。法及太子,黥劓(一种刺面割鼻的酷刑)其傅”,严厉打击反对势力。戊戌变法中,“时百日间,变法神速,几有一日千里之势”,光绪帝也“三令五申”,“数四严责”,推动变法法令的贯彻落实。
(1)据材料一、材料二,商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施 简要分析采取这些措施的不同原因。(8分)
(2)结合所学知识,指出两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益。(各举两例)(8分)
(3)结合所学知识回答,两次变法中,改革者 ( http: / / www.21cnjy.com )都表现出了坚决的意志和雷厉风行的作风,为什么结果迥异 综合上述材料,影响改革成败的要素有哪些 (8分)
参考答案:(1)土地措施:商鞅变法:废井田、开阡陌,确立土地私有制;孝文帝改革:采取均田制。
原因:商鞅变法:铁器和牛耕的使用,生产力提高,井田制崩溃;孝文帝改革:土地兼并严重。
(2)商鞅变法:废除世卿世禄 ( http: / / www.21cnjy.com )制,奖励军功;废除井田制,奖励耕织;废分封,推行郡县制。戊戌变法:精简机构,裁撤冗员;取消旗人特权;改革科举制度,废除八股。(各举其中两例即可)
(3)主要原因:商鞅变法得到秦孝公的大 ( http: / / www.21cnjy.com )力支持,有利于变法法令的贯彻落实;而戊戌变法中维新派力量软弱,光绪皇帝没有实权,变法法令得不到贯彻执行。
要素:顺应历史潮流;最高统治者支持;措施合理有效;改革者注重策略;改革者坚持改革、锐意进取、勇于斗争的精神等。(答出两项即可)
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 路德的“因信称义”学说,在理论 ( http: / / www.21cnjy.com )上产生了一种新的教育理念和要求,人只要有信仰,在上帝面前就享有平等的权利和义务,因而事实上就提出了一种平等的思想观念。正是以这样的观念为基础,路德认为,应当使每一个儿童,不分性别和等级都能受到教育。……马丁·路德关于实施强迫义务教育,由国家管理教育的基本主张,在16~18世纪的德国各邦,得到了初步实践并得以具体化。
——李立国《宗教改革与西方教育现代化的起源》
材料二 (阿里)进行了一系列的教育改革。 ( http: / / www.21cnjy.com )具体包括:效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校;减少宗教课程,增加现代科学内容;聘请外国教师任教;派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习;等等。通过改革,现代世俗教育制度出现雏形。……由于阿里对埃及现代教育的突出贡献,而被后人称为埃及“现代教育之父”。
——季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料三 (日本明治维新以后,统治集团)在教育 ( http: / / www.21cnjy.com )改革的过程中,他们又特别重视初等教育和职业教育,同时出于自身统治利益的目的,大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。
——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
(1)根据材料一,概括马丁·路德的教育思想,并总结其社会影响。(4分)
(2)据材料二,概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。(9分)
(3)有学者认为明治政府的教育改革是 ( http: / / www.21cnjy.com )其改革成功的关键所在,而也有学者持相反意见,认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。结合材料三和所学知识,选择其中一种观点说明你的理由。(5分)
参考答案:(1)教育思想:在“因信称义”学说的基础上,提出教育平等;实行义务教育。
影响:推动了德国教育的发展,提高了国民素质;促进了教育现代化和德国社会的进步。
(2)特点:学习西方;世俗化;现代化。
作用:引进了西方先进的科学技术和思想文化;培养了大批的专门人才;客观上促进了资本主义(近代化)的发展。
(3)前者,理由:提高了日本国民的文化 ( http: / / www.21cnjy.com )素养;培养了大量人才;促进日本资本主义经济的发展(若答“促进了日本的工业化发展”或“促进了日本社会的近代化”皆可得分)。
后者,理由:宣扬忠君爱国,促使日本走上军国主义道路;对外侵略扩张,给亚洲人民带来了深重的灾难。模块综合检测(二)
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分)
1.从上层建筑领域给贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有( )
①鼓励发展工商业 ②确立财产等级制度 ③设立四百人会议 ④成立公民陪审法庭
A.①②③④ B.③④ C.①②③ D.②③④
解析:注意题干中限定条件“从上层建筑领域”,故排除①,②③④符合题目要求。
答案:D
2.“秦性强,其地险,其政严,其赏罚信,其人不让,皆有斗心,故散而自战。”据此可知,秦国改革的有利条件是( )
①国君拥有较为集中的权力 ②国君热心变法 ③拥有较多的贤能有为之人 ④充斥尚武精神
A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①④
解析:本题属材料型选择题,主要考查 ( http: / / www.21cnjy.com )分析理解材料的能力。依据材料中信息“其政严”可判定①正确,依据“其人不让,皆有斗心”可知④正确。②③并未体现。
答案:D
3.北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是( )
A.采用均田制消除了土地兼并
B.实行俸禄制,杜绝了官吏贪腐之门
C.迁都洛阳,适应了游牧需要
D.易姓改服促进了民族间的交往交融
解析:本题考查北魏孝文帝改革对民族融合的影响。结合题干“为中华文化的传承和延续……”这一角度解读,D项最符合题目要求。
答案:D
( http: / / www.21cnjy.com / )
4.右图为王安石纪念馆(今江西抚州) ( http: / / www.21cnjy.com )。北宋时有人反对王安石变法中的某项法令,认为它“将笼诸路杂货,买贱卖贵,渔夺商人毫末之利”。该法令应是( )
A.青苗法
B.募役法
C.方田均税法
D.市易法
解析:本题考查王安石变法的理财措施。结合材料中关键词“渔夺商人毫末之利”可知评论的是市易法。
答案:D
5.中世纪时天主教会成为斗争的焦点,爆发了宗教“异端”运动。对宗教“异端”运动理解最为准确的是( )
A.是指人们反对天主教会的斗争
B.是指人们利用宗教思想发动的反对封建王权的斗争
C.是指人们常常利用与教会说教不同的宗教“异端”思想发动民众的反封建斗争
D.是指反对天主教会的反封建斗争
解析:本题考查对基本概念的理解与运用能力。 “异端”就是同天主教会说教不一致的主张的宗教派别,其实质是资产阶级反封建斗争。
答案:C
6.之所以说欧洲宗教改革运动推动了欧洲民族国家的发展,其依据是( )
①宗教改革运动中,各国封建统治者的权力 ( http: / / www.21cnjy.com )得到了加强 ②改革中,《圣经》被译成当地文字,推动了民族意识的觉醒 ③改革中出现了多种派别 ④改革中都主张“先定论”
A.①②③④ B.①② C.③④ D.①②③
解析:③④与题干要求不符合,不能体现推动民族国家的发展。
答案:B
7.沙皇亚历山大二世曾说 ( http: / / www.21cnjy.com ):“与其让农民自下而上来解放自己,不如自上而下来解放农民。”1863年,沙皇政府在报告书中说: “农民抱怨封建义务过重。”两则材料对比说明( )
A.1861年改革使俄国走上了资本主义道路
B.1861年改革具有革命性和不彻底性
C.1861年改革的目的是解放农奴
D.1861年改革后农奴没有获得任何的人身自由
解析:两则材料对比,一方面农奴制改 ( http: / / www.21cnjy.com )革要解放农民,说明改革具有革命性;另一方面又保留了农民对地主的封建义务,农民未获得完全的人身自由,说明改革具有不彻底性。
答案:B
8.亚历山大二世改革和彼得一世改革的最大区别在于( )
A.鼓励兴办手工工场
B.建立强大的海军
C.增强了俄国的国力
D.使俄国的社会性质发生了变化
解析:彼得一世改革是封建性质的改革,它巩固了封建贵族的统治;亚历山大二世改革属于资本主义性质的改革,它推动俄国走上了发展资本主义的道路。
答案:D
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9.下列关于穆罕默德·阿里改革存在的问题的表述不准确的是( )
A.工业方面资金不足,管理不善
B.对外战争给人民带来了深重的苦难
C.激化了阶级矛盾,人民反抗不断
D.未能遏制西方殖民主义入侵
解析:结合所学知识可知,阿里改革在一定程度上遏制了西方殖民主义入侵,维护了民族独立。故D项符合题意。
答案:D
10.日本的福泽谕吉强调说:“一国之独立,基于一身之独立;一身之独立,求学问为急务。”在此思想指导下,日本明治政府推行了( )
A.“殖产兴业”政策 B.废除旧体制的政策
C.“文明开化”政策 D.军事改革
解析:本题主要考查日本明治维新的内容。解题关键在于理解题干中材料核心“求学问”,也就是“文明开化”。
答案:C
11.1898年6月16 ( http: / / www.21cnjy.com )日,康有为上书光绪帝:“勿去旧衙门,而惟增新衙门;勿革旧大臣,而惟渐擢小臣;多召见才俊志士,不必加其官,而惟委以差事,赏以卿衔,许其专折奏事足矣。”这段话反映出的本质问题是( )
A.维新派要求光绪帝在变法中讲究策略
B.维新派要求光绪帝加强对封建官吏的控制
C.康有为要求让更多的维新派参与政权
D.维新派在封建势力面前表现出妥协性和软弱性
解析:本题考查透过现象分析历史本质问题的能力。材料中不去旧而增新,说明康有为在变法中对封建旧势力有一定的妥协,体现了维新派的软弱性。
答案:D
12.《光绪朝东华录》载清末颁布的 ( http: / / www.21cnjy.com )一份圣旨称:“嗣后乡试会试及岁考科考等,悉照旧制,仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科,易滋流弊,并着即行停罢。”与这一圣旨的颁布有直接关系的历史事件是( )
A.明治维新 B.公车上书
C.百日维新 D.戊戌政变
解析:本题考查对材料的理解和分析能力。解题第一步要理解材料信息主要为科举制的恢复。由此可判断,与之直接相关的事件就是戊戌政变。
答案:D
二、非选择题(共3小题,第13题19分,第14题24分,第15题21分,共64分)
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 恩格斯评价梭伦改革:“这 ( http: / / www.21cnjy.com )样,在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产。……于是,随着有产阶级日益获得势力,旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥,氏族制度遭到了新的失败。”
——《西方政治制度史》
材料二 商鞅变法规定:宗室贵族凡是 ( http: / / www.21cnjy.com )没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份,不能享有特权,即使家境富裕,也不允许大肆铺张,有功劳者才可享受荣华富贵。
材料三 教会原本是教徒与上帝的接线员,于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后,人人自带直拨上帝的“热线”了。
(1)据材料一,指出梭伦改革采取了什么措施。有何重要意义 (7分)
(2)据材料二,分析上述规定有何重要意义。(6分)
(3)据材料三并结合所学知识,指出导致上述变化的主要原因。产生了什么影响 (6分)
参考答案:(1)措施:以财产资格确定政治权力多少。意义:打破了贵族对政权的垄断,扩大了民主政治的阶级基础。
(2)意义:打击了贵族特权;提高了军队的战斗力;树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。
(3)原因:马丁·路德提出“因信称义”思想。影响:打击了天主教会的权威,解放了人们的思想。
14.阅读下列材料,回答问题。
材料一 对于俄国来说,亚历山大二世属于一种新型的改革家,他像是两面神亚努斯,一张脸孔望着未来,一张脸孔望着过去。
——拉津斯基《最后一位伟大的沙皇》
(1)据材料一,谈谈你对俄国1861年改革的认识。(8分)
材料二 日本历史学家德富苏 ( http: / / www.21cnjy.com )峰认为,宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日本,却尚未到达新日本,已摆脱了专制统治,却尚未进入自由世界。
——汤重南等主编《日本帝国的兴亡》
(2)据材料二并结合所学知识,指出“已摆脱了专制统治,却尚未进入自由世界”的主要表现。(8分)
材料三 戊戌变法在中国历史上第 ( http: / / www.21cnjy.com )一次提出了由传统走向现代的系统方案……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响,相反,更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。
——颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》
(3)据材料三,分析戊戌变法的历史意义。(8分)
参考答案:(1)认识:废除了农奴制,为俄国资本主义的发展创造了条件;但改革保留了封建残余,成为资本主义发展的障碍。
(2)表现:日本颁布《大日本帝国宪法》,采取君主立宪制形式,确立了近代天皇制政治体制;但实质上仍是实行专制主义统治。
(3)意义:提出了系统的近代化改革方案;宣传了西方民主思想,起了思想启蒙的作用;促进了中国近代化的发展。
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 真正的独立需要一支能够抵抗西方入侵的现代化军队,而现代化军队需要建立起现代化工业,以提供必要的军事装备。
——穆罕默德·阿里
(1)据材料一,指出阿里改革的重心是什么。产生了什么影响 (7分)
材料二 国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。
——明治元勋大久保利通
(2)基于上述认识,明治政府实行了什么措施 概括指出该政策是如何实施的。(7分)
材料三 变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。
——梁启超
(3)据材料三,指出梁启超认为变法的根本点是什么。结合所学知识,指出其基本内容。(7分)
参考答案:(1)重心:军事改革。影响:壮大了军事力量,遏制了西方殖民主义入侵;但进行对外战争,激化了社会矛盾。
(2)措施:殖产兴业。实施:创办国营工厂,发挥示范作用;转而扶植私人企业,推动民间企业发展。
(3)根本点:改革政治制度。
内容:设议院、开国会、定宪法、实行君主立宪。
