三年级数学上册教案 认识东、南、西、北 4（西师大版）

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认识东、南、西、北
教学目标：
1. 知识目标：
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。
2. 能力目标：
经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。
3. 情感目标：
通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。
教学重点：
结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
1. 能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。
2. 东南西北按顺时针方向正好转一圈。
教学过程：
一、导入：
让学生用“前、后、左、右、上、下”这几个方位词描述教室四周的事物。再与老师所描述的相比较。
思考：为什么同样一个教室师生的表诉会不一样？
引出：朝向不一样，所以前后左右的事物就不一样。
提问：怎么样清楚的表诉我们所认识的方位呢？
引出课题：东、西、南、北的认识
教学例1：
指导学生观察教学图，用上、下、左、右对图形进行描述。
①指出这幅地图的上、下、左、右分别是什么？
上面：少年宫
下面：新华书店
左面：草坪
右面：转盘
②指出体育中心的上面是什么？红光中学的右面是什么？
③再将上面的描述换作用东、南、西、北来描述。指出地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
板书：上北、下南、左西、右东。
二、观察
例1的图是否是按这样的方向绘制的。以岗亭为中用箭头标出东、南、西、北。
说一说：
①岗亭的东面是红光路转盘；西面是（）；南面是（）；北面是（）。
②新华书店的东面是（）；北面是（）。
③百货大楼在体育中心的（）；红光中学在百货大楼的（）。
鼓励学生用自己的语言说出其他的地方的位置。
三、课堂练习
完成课本练习九第1题。集体订正。
四、作业设计：
课本练习九第2题。
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