Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册
文档属性
| 名称 | Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-01-15 11:49:40 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 教学设计
教材分析
本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。Reading and thinking 的课文是一篇关于屠呦呦获得 2015 年诺贝尔奖的新闻故事。课文首先用屠呦呦的获奖消息和她的非凡成就作为导语，陈述了她和团队孜孜不倦地寻找治疗痢疾的药物的过程。他们在浩渺的中医古籍中遍寻答案，在试验上经过无数次尝试和失败，最终成功提取出了青蒿素。此举不仅挽救了成千上万痢疾病人的生命，还将传统中医发扬光大，证明了历史悠久的中华瑰宝确实有科学价值。进而反思自我，学习科学家的伟大品质，树立正确的人生观和价值观，为成为有价值之人做好未来职业和人生的规划。
本课时以 great person 为主线，整个新闻故事没有太多关于屠呦呦品格的形容词，但又无处不在地通过一个个事实刻画她无私奉献，坚韧不移和朴实谦虚的优秀品质。通过本课文的学习，学生可以充分感受科研过程的艰辛，从而明白，伟大人物的成功不是靠天赋，而是靠强大的意志与崇高的胸怀。
通过阅读课文，学生可以了解新闻报道的主要特征，更多地了解屠呦呦，以及发现青蒿素的过程和重要性。此外，他们可以总结屠和她的团队取得成功的原因，并从中吸取教训。学生还会发现中医药的价值，为中国文化感到自豪。最重要的是，学生可以思考如何成为一个有价值的人。
学情分析
学生对新闻故事这种体裁的文章不甚了解。希望能了解新闻故事的文本特征，提高该类型文章的阅读方法。学生已经熟悉屠呦呦提取青蒿素并获得诺贝尔奖的新闻，但是不了解其中的艰辛过程，他们希望知道这个过程中的困难和阻碍，以及他人是如何应对挑战，排除万难，从而取得成功。
在本课学习结束时，学生能够获取梳理文中有关屠呦呦发现青蒿素的事实性信息；概括整合她和团队的研究步骤和过程；推断归纳屠呦呦的优秀品质，总结人物伟大之处是在于为他人无私奉献
学习目标
1.Sort out Tu’s achievements and her contribution to Traditional Chinese medicine.
2. Summarize the reasons for her success and her good qualities.
3. Share what we can do to realise the value in our daily life.
教学重点
1.梳理文章的宏观结构，通过语篇分析，开展深度学习。
2.了解屠呦呦获诺贝尔新闻事件，又使用流程图结构和填空形式帮学生梳理青蒿素研究过程，分析和提炼屠呦呦的优秀品质。
教学难点
通过积极创设情景，激活学生已有知识，激发学生参与活动的兴趣，让学生对屠呦呦任务性格特点归纳总结，展开讨论，榜样引领，树立正确的人生观和价值观。
教学过程
Teaching procedures 教学活动 设计意图
Lead-in Prediction Watch a video of Tu Youyou, get some basic information you need know about Artemisinin before reading, then look at the title and the pictures on page2, predict what the passage will talk about. 观看视频补充屠呦呦背 景知识并了解青蒿素背景知 识，帮助学生克服阅读心理 障碍。 通过标题和图片预测文 本体裁和结构，预测文章主 旨。为阅读课文作好铺垫。
Fast reading Explore the writing style and the content Task1: Passage like this are most often written in ___ and ___. A. the active voice/offer many opinions B. the first person/talk about feelings C. both active and passive voices/mostly contain facts Task 2: Skim the text, and match the main idea of each paragraph. Part1: What Tu Youyou was awarded Part2: Why artemisinin is an important discovery. Part3: Tu Youyou's road to discovering artemisinin Part4:The details of how artemisinin was discovered Part5: A quote from Tu Youyou 通过快速浏览文章，获取主旨大意，提高学生快速阅读和综合归纳的能力。引导学生关注课文文本特征，包括标题、日期、配图、数据、引言。 通过文本特征，引导学生总结本文是一篇新闻故事，常被动语态和主动语态相结合，大部分是事实类信息。通过分析文本语言，了解语篇语言特征，感知新闻报的写作特点。
Detailed reading Explore three tasks and complete the flow chart on the paper. Task1: Tu Youyou's life experience Task2: How was artemisinin discovered Task3: What numbers are mentioned in the text What do they suggest 学生细读第 2 和第 3 段,了解屠呦呦的生平经历。通过完成流程图，引导学生梳理和获取文本细节，同时归纳屠呦呦在这一过程中表现出的优秀品质。通过分析数字这一事实性信息，明白疟疾的严重性，青蒿素的重要性，深刻体会屠呦呦及其研究团队所作的突出贡献。
Further thinking Identify TuYouYou’s qualities as a great scientist. What kind of person is Tu Youyou Try to use some descriptive words to describe Tu Youyou. What evidence is there for your answer 引导学生思考屠呦呦获奖的原因并推断她的品质 通过小组讨论，形成自己的观点，并发表个人见解，培养学生批判性思维。
Group discussion Share what we can do to realise the value in our daily life. Achieving success or making achievements in a field doesn't mean that you are a person of value. If you can use it to help others or do something kind, you will be a man of value. 通过爱因斯坦的名言引发学生深入思考，让学生体会成功的人与有价值的人的区别，进而帮助学生树立正确的人生观，争当向屠呦呦 一样的有价值的人，造福社 会和他人，培养学生的思辨 能力。
Assignment Homework Write an introduction about someone whom you think is considered as a man of value. Requirements 1. The person should be someone you think is great in some way. 2. Make a list of things that need to be included in your introduction. 3. Sum up how you feel about this person and what you learn from him or her 作业：写一篇关于你认为有 价值的人的介绍。
教材分析
本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。Reading and thinking 的课文是一篇关于屠呦呦获得 2015 年诺贝尔奖的新闻故事。课文首先用屠呦呦的获奖消息和她的非凡成就作为导语，陈述了她和团队孜孜不倦地寻找治疗痢疾的药物的过程。他们在浩渺的中医古籍中遍寻答案，在试验上经过无数次尝试和失败，最终成功提取出了青蒿素。此举不仅挽救了成千上万痢疾病人的生命，还将传统中医发扬光大，证明了历史悠久的中华瑰宝确实有科学价值。进而反思自我，学习科学家的伟大品质，树立正确的人生观和价值观，为成为有价值之人做好未来职业和人生的规划。
本课时以 great person 为主线，整个新闻故事没有太多关于屠呦呦品格的形容词，但又无处不在地通过一个个事实刻画她无私奉献，坚韧不移和朴实谦虚的优秀品质。通过本课文的学习，学生可以充分感受科研过程的艰辛，从而明白，伟大人物的成功不是靠天赋，而是靠强大的意志与崇高的胸怀。
通过阅读课文，学生可以了解新闻报道的主要特征，更多地了解屠呦呦，以及发现青蒿素的过程和重要性。此外，他们可以总结屠和她的团队取得成功的原因，并从中吸取教训。学生还会发现中医药的价值，为中国文化感到自豪。最重要的是，学生可以思考如何成为一个有价值的人。
学情分析
学生对新闻故事这种体裁的文章不甚了解。希望能了解新闻故事的文本特征，提高该类型文章的阅读方法。学生已经熟悉屠呦呦提取青蒿素并获得诺贝尔奖的新闻，但是不了解其中的艰辛过程，他们希望知道这个过程中的困难和阻碍，以及他人是如何应对挑战，排除万难，从而取得成功。
在本课学习结束时，学生能够获取梳理文中有关屠呦呦发现青蒿素的事实性信息；概括整合她和团队的研究步骤和过程；推断归纳屠呦呦的优秀品质，总结人物伟大之处是在于为他人无私奉献
学习目标
1.Sort out Tu’s achievements and her contribution to Traditional Chinese medicine.
2. Summarize the reasons for her success and her good qualities.
3. Share what we can do to realise the value in our daily life.
教学重点
1.梳理文章的宏观结构，通过语篇分析，开展深度学习。
2.了解屠呦呦获诺贝尔新闻事件，又使用流程图结构和填空形式帮学生梳理青蒿素研究过程，分析和提炼屠呦呦的优秀品质。
教学难点
通过积极创设情景，激活学生已有知识，激发学生参与活动的兴趣，让学生对屠呦呦任务性格特点归纳总结，展开讨论，榜样引领，树立正确的人生观和价值观。
教学过程
Teaching procedures 教学活动 设计意图
Lead-in Prediction Watch a video of Tu Youyou, get some basic information you need know about Artemisinin before reading, then look at the title and the pictures on page2, predict what the passage will talk about. 观看视频补充屠呦呦背 景知识并了解青蒿素背景知 识，帮助学生克服阅读心理 障碍。 通过标题和图片预测文 本体裁和结构，预测文章主 旨。为阅读课文作好铺垫。
Fast reading Explore the writing style and the content Task1: Passage like this are most often written in ___ and ___. A. the active voice/offer many opinions B. the first person/talk about feelings C. both active and passive voices/mostly contain facts Task 2: Skim the text, and match the main idea of each paragraph. Part1: What Tu Youyou was awarded Part2: Why artemisinin is an important discovery. Part3: Tu Youyou's road to discovering artemisinin Part4:The details of how artemisinin was discovered Part5: A quote from Tu Youyou 通过快速浏览文章，获取主旨大意，提高学生快速阅读和综合归纳的能力。引导学生关注课文文本特征，包括标题、日期、配图、数据、引言。 通过文本特征，引导学生总结本文是一篇新闻故事，常被动语态和主动语态相结合，大部分是事实类信息。通过分析文本语言，了解语篇语言特征，感知新闻报的写作特点。
Detailed reading Explore three tasks and complete the flow chart on the paper. Task1: Tu Youyou's life experience Task2: How was artemisinin discovered Task3: What numbers are mentioned in the text What do they suggest 学生细读第 2 和第 3 段,了解屠呦呦的生平经历。通过完成流程图，引导学生梳理和获取文本细节，同时归纳屠呦呦在这一过程中表现出的优秀品质。通过分析数字这一事实性信息，明白疟疾的严重性，青蒿素的重要性，深刻体会屠呦呦及其研究团队所作的突出贡献。
Further thinking Identify TuYouYou’s qualities as a great scientist. What kind of person is Tu Youyou Try to use some descriptive words to describe Tu Youyou. What evidence is there for your answer 引导学生思考屠呦呦获奖的原因并推断她的品质 通过小组讨论，形成自己的观点，并发表个人见解，培养学生批判性思维。
Group discussion Share what we can do to realise the value in our daily life. Achieving success or making achievements in a field doesn't mean that you are a person of value. If you can use it to help others or do something kind, you will be a man of value. 通过爱因斯坦的名言引发学生深入思考，让学生体会成功的人与有价值的人的区别，进而帮助学生树立正确的人生观，争当向屠呦呦 一样的有价值的人，造福社 会和他人，培养学生的思辨 能力。
Assignment Homework Write an introduction about someone whom you think is considered as a man of value. Requirements 1. The person should be someone you think is great in some way. 2. Make a list of things that need to be included in your introduction. 3. Sum up how you feel about this person and what you learn from him or her 作业：写一篇关于你认为有 价值的人的介绍。