统编版语文六年级上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
笔尖流出的故事
统编版语文六年级上册
诺贝尔奖得主最强的竟然是学科写作能力！
据世界前沿的研究机构研究发现：有影响力的权威科学家和普通的科学家，他们的差别不是智商，不是学历，不是性别，不是科学素养，也不是行动力、专注力、思考力。
那到底是什么呢？
研究发现，根本差别在于写作。统计结果显示：获得诺奖的科学家其写作能力比非诺奖科学家强上20倍。
猜一猜是谁？
镇定指挥
临危不惧
英勇牺牲
小伙子的
父亲
老汉
全村拥戴的
党支部书记
勤劳纯朴
善良有爱
关心邻居
内心富有
五个孩子的妈妈
桑娜
渔夫的妻子
大公无私
《桥》
《穷人》
友爱
勇敢
洛佩谛
二年级学生
善解人意
关爱穷人
母亲
我的
母亲
待人有礼
爱护弱小
绅士
诺琵斯的父亲
上等人
《灾难》
《贫民窟》
《卖炭者与绅士》
人
物
形
象
鲜
明
特点——
人品突出
身份明确
性格鲜明
故
事
情
节
曲
折
探究“好故事”的秘诀
你认为他们之间会发生怎样的故事？
鞋匠 军人
焦急等待的鞋匠 失去双腿的军人
夕阳下空无一人的街口
翘首以待的鞋匠 失去双腿的军人
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋 ”
“啊……对呀。”
“要付你多少钱 ”
小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”
军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来 ”
“他……上前线去了。”说完，军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，迈着大步走了。
鞋
怎样的故事才算是好故事呢？
好故事
人物形象鲜明
特定的环境描写
准确的心理刻画
情节曲折丰富
深刻的故事主旨
……
生动的人物对话
探究“创编故事”的秘诀
开端
等待军人
结局
高潮
发展
得知真相
舍弃鞋子
结清费用
《鞋》情节图
愿望
结果
困难
行动
故事题目 鞋
环境 落日的余晖的街头
人物 翘首以待的小鞋匠 失去双腿的军人
愿望
困难
行动
结局
盼着人来取鞋
开端
洪水中
逃命
结局
高潮
发展
得知真相
揪出党员小伙子
两个党员牺牲
指挥排队过桥
命令党员排后
愿望
困难
行动
结果
《桥》情节图
故事题目 桥
环境 山洪暴发，肆虐咆哮
人物 老支书 小伙子 全村人
愿望 全村人都安全逃生
困难 拥挤混乱，小桥易跨 有党员不服 桥将要垮塌
行动 指挥排队，党员排后 命令，揪出小伙 让小伙先走
结局 人们排队 排队过桥 牺牲
发现秘诀
情节 = 愿望 + 困难 + 行动 + 结局
由自己造成的
由他人造成的
客观环境造成的
……
困难重重
行动解决
一波三折
一展身手
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
小组合作 创编故事
故事题目
环境
人物
愿望
困难
行动
结局
创编故事提示
1.故事的主要人物是谁？他想要达成什么愿望？
2.主要人物的形象特点具体体现在什么事件中？
3.他在实现愿望的过程中，遇到了什么困难？如果设置了两个或三个困难，注意先后顺序恰当、合理。
故事题目
环境
人物
愿望
困难
行动
结局
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