20《陀螺》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
陀 螺
统编版小学语文 四年级上册
导入
“一个圆头小娃娃，身上缠着小皮鞭，抽一抽来转一转，乐得大家笑哈哈。”
（打一玩具）
导入
“一个圆头小娃娃，身上缠着小皮鞭，抽一抽来转一转，乐得大家笑哈哈。”
（打一玩具）
目 录
01
02
03
04
05
06
学习目标
课文介绍
认识字词
走进课文
深入探究
课文小结
01
学习目标
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词。
分析课文中的人物描写，体会人物的情感变化。
感受作者对陀螺的喜爱之情，体会童年生活的乐趣。
02
课文介绍
课文介绍
高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家。代表作有散文集《悄悄话》、诗歌《我想》、《高洪波文集》（八卷本）及《高洪波文存》等，作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等。
课文介绍
陀螺是中国一种古老的呈回锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制作，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕用力抽绳，使其直立旋转。
03
认识字词
认识字词
帅气 铁钉 旋转 金兵 恨不得
彻底 自豪 溃败 荣誉 丑小鸭
shuài
dīng
xuán
bīng
hèn
chè
háo
kuì
yù
chǒu
认识字词
重整旗鼓:重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。
手舞足蹈:形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。
摇头晃脑:脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。
04
走进课文
走进课文
1.课文可以分为几个部分？每个部分的内容是什么？
第一部分（1 - 3 ）：介绍陀螺的制作与玩法。
第二部分（4 ）：“我” 极度渴望有一个出色的陀螺。
第三部分（ 5 - 7 ）：“我” 拿着自己的小陀螺和小伙伴们的大陀螺比赛的情景。
第四部分（ 8 - 9 ）：“我”明白了 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。
走进课文
2.读1-3段，思考：作者描写第一部分有什么作用？
第 1 段通过提及小时候玩具不多，为后文作者对陀螺的期待和珍惜之情做了铺垫。
第 2 - 3 段详细介绍了陀螺的制作材料和玩法，使读者对陀螺有了基本的认知。
第 3 段中对玩陀螺场景的描写，营造出一种欢乐、活泼的氛围。为后文埋下了伏笔。
05
深入探究
深入探究
3.找出描写陀螺的句子，读一读，说说陀螺的样子。
“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜儿’，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。”
“好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。”
深入探究
3.找出描写陀螺的句子，读一读，说说陀螺的样子。
“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。”
深入探究
4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？
“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
为没有好陀螺而懊恼
“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。”
对叔叔送的陀螺充满期待
深入探究
4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？
“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”
得到好陀螺后的兴奋
“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”
赛陀螺前因陀螺其貌不扬而感到沮丧
深入探究
4.找出文中的心理描写，说说体现了“我”什么样的心情？
“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”
小陀螺战胜大陀螺后的自豪
深入探究
5.“人不可貌相，海水不可斗量” 这句话的含义是什么？
在课文中，作者的小陀螺其貌不扬，“我的陀螺个头小，却顽强得出奇”，在与大陀螺比赛的时候，一开始还被小伙伴们嘲笑。但是最后小陀螺却战胜了大陀螺。这让作者领悟到，不能只看陀螺的大小、外观来判断它是否厉害，就像不能仅从外表判断一个人一样。这种道理从玩陀螺延伸到了对人的认识上，深化了文章的主题，让读者明白在生活中不能以貌取人，要看到事物或人的内在本质。
06
课文小结
课文小结
本文讲述了作者童年时对陀螺的喜爱与渴望。得到陀螺后，虽其貌不扬却意外在比赛中获胜。作者从陀螺中感悟到 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。课文充满童趣，让我们感受到童年的欢乐与成长的启示。
谢谢大家