3　认识水和空气 教学设计 (3)

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1教学目标
知识目标：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。21教育网
能力目标：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。21cnjy.com
情感目标：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。www.21-cn-jy.com
2教学重点
熟练地运用各种感观对物质进行观察对比，用网状图展现对水的认识。　
3教学准备
为每组学生准备：6个不透明的塑料袋、6个透明塑料袋（内装：空气、石头、木块、水、牛奶、醋）
教学活动
活动1【导入】水
一、谜语导入揭示课题。
1、谈话：同学们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。
谜语：双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、学生回答。
3、讲解：今天我们就来研究水（板书课题：“水”）
活动2【活动】水
二、体验探究过程，感悟物质特点。
活动一：我知道的水
1、关于水你都知道些什么呢？交流搜集的有关水的知识。
2、根据学生回答，随机引出水是怎么样的？有哪些用途？ 和生物（动物、植物和微生物）怎样的关系？
存在于哪些地方？以小组为单位交流、整理、归纳有关水的知识，完成网状图。
3、全班汇报，完成板书
活动二：找水游戏
1、了解了这么多水的知识后，下面我们一起来玩个找水游戏。老师这有6个黑袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些东西可能是：石块、木块，水、白醋、空气和牛奶。有没有办法在不打开袋子的情况下找出水是哪一袋呢？21·cn·jy·com
2、你准备用哪些方法来辨别？
3、那么这些方法到底管不管用呢？实验了才知道，那么实验过程中应该注意什么呢？
下面我们按照操作步骤来找水(出示操作步骤)
（1）在不打开黑色袋子的情况下,我们可以辨别出哪些物体 说出辨别方法和依据。
（出示观察记录表指导填法）
(2)打开黑色袋子，我们又能分辨出什么物体 并说出辨别方法和依据。
学生根据以上的友情提示和操作步骤完成观察记录表。
4、汇报交流实践结果。
活动三：给袋中的物体分类
1、提问：如果我想把这些物体分类储存，可以怎么分？引导学生将袋中所装的物质进行分类，交流汇报自己的理由。21世纪教育网版权所有
2、请学生举例，生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。
活动3【练习】水
1、今天我们研究了什么？
2、我们用到了哪些自己身上的器官？
3、你有什么收获？ 　
活动4【作业】水
水的秘密还有很多，有兴趣的同学还可以上网去了解更多水的知识。
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