1教学目标
1．了解光的传播路径。
2.学习用实验的方法来验证问题。
3．利用光的传播规律解释为什么会有影子。
2学情分析
本课是五年级上册第二单元《光》的第三课，前面研究了光和影的关系，观察了阳光下物体的影子，让学生建立了一些感性的认识，本课是研究光是怎样传播的。也为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力、思维能力、创新能力、探究精神得到全面的发展。
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
1. 谈话：光是一种自然现象，关于光你们有什么问题？
2 、讲述：这节课我们来学习一些关于光的知识：什么物体能发光，光是怎样传播的。
活动2【讲授】
l 、指导学生认识光源
（1）谈话：说一说，哪些物体能发光？
（2）出示课件：光源。
（3）讲解：在我们周围，有很多物体能发光：有的是燃烧发光，例如蜡烛、松明（点燃后用于照明的松枝）、火柴、煤等；有的是靠电能发光，例如手电筒、各种各样的电灯；有的是靠生物体内部变化发光，如萤火虫发出的荧光；有的是靠天体内部变化发光，例如太阳光，星光。发光的物体叫做光源。
（4）讨论：镜子是不是光源？月球是不是光源？为什么？
2 、指导学生认识光的传播
（1）讨论：
①从门窗或密林缝隙中透过来的阳光是什么样的？
②手电筒或汽车灯射出的光是什么样的？
③以上现象说明光是沿什么方向传播的？
（2）设计实验：
实验的材料是这盏开着的电灯和一根细而直的塑料管。你能设计一个实验，证明光是沿直线传播的吗？
（3）教师小结：通过以上讨论及正、反两方面的事实我们可以知道光是沿直线传播的。光源发出的光，可以沿着直线向四面八方传播。
3 、指导学生做小孔成像实验
（1）讲述：下面我们再来做一个实验装置。（教师边讲解边演示）
（2）讲述：下面，我们就用制作的这个装置实验。将蜡烛点燃，立在桌上；将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛。推一推或拉一拉大纸盒，看到什么现象？
（3）讨论：
①你怎样解释这种现象？
②蜡烛的像为什么是倒的？这与什么有关系？
活动3【讲授】教师小结
光是沿直线传播的，实验中这种现象叫做小孔成像，利用这种原理可以制成照相机，如果在纸盒后面粘的不是纸屏，而是照相的底片，在底片上就会出现物体的倒像。最早的照相机就是应用小孔成像原理制成的。
活动4【测试】
l 讲述：这节课我们重点认识了什么是光源和光的传播方向。
2 提问：
（1）什么是光源？举例说明。
（2）光是沿什么方向传播的？
3 讨论：光的直线传播与影子的形成有没有关系？假如光是可以转弯的，还会有影子吗？
活动5【作业】
生活中，你见过光沿直线传播的实例吗？回家试着找几个写下来。
课件13张PPT。小学三年级（下册）第七课新 课 学 习我们的生活不能没有光。
有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。看电视起床洗漱穿衣红绿灯看幻灯1、寻找光源能发光的物体叫光源发光鱼2.给发光的物体分分类蜡烛太阳荧火虫火堆闪电电灯人造光源天然光源实验：光的直线传播 课 外 资 料 课 堂 练 习 一、想一想，填一填
1、光是沿（ ）传播的。
2、太阳光是沿着（ ）向四面八方传播的。
二、我是小法官：
1、月亮是光源。（ ）
2、萤火虫的尾部能发光。（ ）
3、从缝隙中透过来的光是直线形的。（ ）
4、光能在水、空气、玻璃中传播。（ ）
5、能发光的物体叫光源。（ ）
家 庭 作 业生活中，你见过光沿直线传播的实例吗？回家试着找几个写下来。再见！
