统编版四年级下册语文第一单元素养提优卷（含答案）

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四年级下册语文第一单元素养提优卷
（满分：100分 时间：90分钟）
一、看拼音，写词语。（7分）
máo wū（ ）前是一个小院，xī shū（ ）的篱笆边，fèng xiān huā（ ）竞相开放。偶尔一两只qīng tíng（ ）或hú dié（ ）飞来，在花间停留片刻。不远处，一只母鸡正shuài lǐng（ ）着一群小鸡觅食。一切是那么宁静而又hé xié（ ）。
二、选择题。（9分）
1.下列加点字读音有误的一项是 （ ）
A. 谈话（tán） 朴素（pǔ） 宿舍（sù）
B. 绮丽（qǐ） 锄头（chú） 依赖（lài）
C. 应和（hè） 附加（fù） 剥削（bō）
D. 占卜（bǔ） 倘若（tǎng） 蝙蝠（biǎn）
2.下列加点词语运用不恰当的一项是 （ ）
A. 这里曾经是一片废墟，如今却高楼林立，成了著名的商业街。
B. 乡下景色优美，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。
C. 我喜欢乡下的那片宁静，胜过于都市的车水马龙。
D. 傍晚，郊区工厂炊烟袅袅，一股刺鼻的气味弥漫在空气中。
3.下列句子运用的修辞手法，与例句相同的一项是 （ ）
例：几场春雨过后，许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。
A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。
B. 月明人静的夜里，纺织娘便唱起“织，织，织，织啊”的歌来。
C. 夏天阵雨来了时，孩子们就被关在地洞似的屋里。
D. 地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
三、按要求完成句子练习。（5分）
1.这么美的乡下人家让人陶醉。（改为反问句，使表达的情感更强烈）（1分）
2.看图，展开想象，照样子写一写。（4分）
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
， ， ，构成了 。
四、根据课文内容填空。（18分）
1.古诗词中有很多描写儿童的句子，如杨万里在《宿新市徐公店》中描写儿童追蝴蝶的句子是“ ， ”；辛弃疾在《清平乐·村居》中以“ ， ”生动形象地描绘出儿童可爱的样子。
2.《乡下人家》描写了 、 、 、鸡鸭觅食、门前晚餐、秋虫夜吟等自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家 、 的乡村生活，赞扬了乡下人家 的美好品质。
3.《天窗》讲述了孩子们从屋顶的 观察屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的 的故事。
4.《三月桃花水》描写了桃花水动听的 和明洁的 ，表达了作者对桃花水的 和 之情。
5.毛泽东在《卜算子·咏梅》中描写了梅花傲雪的风姿：“风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。”
五、语文与生活。（4分）
今天老师告诉我们，学校计划于本周五（4月5日）组织大家去参观动物园，要求统一穿校服，佩戴红领巾，早上8点在校门口集合，在老师的带领下步行参加活动。参观结束之后回教室，等老师安排好后再放学。假设小明今天请假了，你应该如何把老师的话转述给他？请根据以上信息，完成对话。
你：小明你好，4月5日也就是本周五，学校计划组织我们去参观动物园，早上8点在校门口集合， ，佩戴红领巾。
小明：好的， ？
你：有的，我们步行参加活动。参观结束后先回教室， 。
小明：好的，谢谢你。
六、阅读短文，完成练习。（12分）
[选文一]我爱乡村的傍晚
佚名
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。
眺望远处，啊！视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻子一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边那片果园，是一派丰收的景象。瞧，一个个果实像一个个胖娃娃似的挂在树上，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
乡村的傍晚多美呀！我多么喜欢乡村那迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！
(选自《小学阅读指南》，有删改)
[选文二]乡村
乡间农家，竹篱茅屋，临①水成村。水边杨柳数株，中夹②桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚③捷。
（选自《民国老课本》，有删改）
[注释] ①临：挨着，靠近。 ②夹：夹杂。 ③甚：非常。
1.请你认真阅读选文一，完成下面的思维导图。（3分）
用“____”画出选文二中描写的景物。（3分）
3.选文一和选文二都表达了作者 之情。（2分）
4.两篇选文中都有很多生动有趣的语句，其中哪些语句给你留下了深刻的印象？请你选择其中一句摘抄下来，并说一说自己的体会和感受。（4分）
句子：
感受：
七、阅读短文，完成练习。（15分）
清塘荷韵（节选）
季羡林
①天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观摩一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发,向东西南北四面扩展。我无法明白,荷花是怎样在深水中、淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。
②光长荷叶,当然是不能满足的。荷花接踵而至,而且据了解荷花的行家说,我楼前池塘里的荷花,同燕园其他池塘里的都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花,不但红色浓,而且花瓣多。每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我楼前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣,又很感激。难道我这个人将以荷而传吗
③前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少在塘边徘徊几次，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？
④今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我,有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然明白他为人细致，却不相信他真能数出确实的朵数。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少花骨朵儿，都是在岸边难以看到的。粗略估计，今年开了一千朵。真可以算是洋洋大观了。
(选自《当下即是生活》，有删改)
1.请你尝试给每个自然段描绘的画面取一个名字，填在下面的方框里。(6分)
2.第②自然段画“____”的句子中，“红艳耀目”写出了荷花 的特点，这句话运用了 的修辞手法，“ ”“ ”等词语生动形象地写出了 。（5分）
3.第④自然段画“____”的句子中“塞”字用得极妙，写出了荷花 的场景。读着这句话，我仿佛看到了 。（2分）
4.下列对短文的理解，有误的一项是（2分） （ ）
A. 作者从荷花热烈的生长中感受到了惊人的求生力。
B. 作者楼前的荷花与众不同，颜色浓、花瓣多。
C. 粗略估计，楼前池塘开了一千朵荷花。
D. 文中两个“接踵而至”的意思一样，都是写荷花开了。
八、习作。（30分）
世界这么大，你最想去的地方是哪里？请以“我最想去______”为题，写一篇文章，注意写出这个地方的特点，也要写清楚你想去的原因，不少于400字。
参考答案
一、茅屋 稀疏 凤仙花 蜻蜓 蝴蝶 率领 和谐
二、1.D 2.D 3.B
三、1. 这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢？
2.示例：盛开的向日葵 飞舞的蜜蜂 炎炎的烈日 迷人的夏日田园风光
四、1. 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
2.瓜藤攀架 花开三季 雨后春笋 自然和谐 充满诗意 热爱生活
3.天窗 想象
4.声音 颜色 喜爱 赞美
5.飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰
五、示例：统一穿校服 有老师带领吗 等老师安排好后再放学 我一定准时到
六、1. 由远及近 晚霞 村落 近处 丝瓜架 果园
2.农家 竹篱 茅屋 水 杨柳 桃李 飞燕
3.对乡村美景的喜爱
4.示例：水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。句子虽然简短，但引人遐想，我的眼前一下子就出现了燕子在桃红柳绿之间飞来飞去的场景。
七、1. 示例：荷花盛开图 莲瓣落水图 数荷花图
2.颜色艳丽鲜美 拟人 迎风弄姿 睥睨一切 荷花艳丽多娇、迎风摇摆的样子
3.非常茂盛，数量多而密集 示例：整个池塘都铺满了荷叶和荷花，绿色的荷叶衬托着艳丽的荷花，整个池塘都被覆盖住了，无比壮观和美丽
4.D
八、略 提示：写这篇作文，在确定好地方后要选出其几个独具特色的场景，写作时注意详略得当，按空间、时间等顺序做好几个场景间的衔接，使层次分明。想去的原因要有主次之分，可以因为那里的景色，或因为在那里的回忆，抑或因为其中的人文历史意义等。
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