广西壮族自治区南宁市第二中学2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题（含答案）

广西壮族自治区南宁市第二中学2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
一、没有调查，没有发言权
你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？
①要不得！
要不得！
注重调查！
反对瞎说！
二、调查就是解决问题
你对于那个问题不能解决么？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门么？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。
②调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。
（摘自毛泽东《反对本本主义》）
材料二：
全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。
毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。
典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。
做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查目的是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查目的是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查目的是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查目的是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。
“解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型。
那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。”
毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。
（摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，不仅无法解决问题，还一定会产生错误的主意。
B. 调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。
C. 寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。
D. 典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性等问题，还可以验证全面调查是否真实可靠。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。
B. 文章通过“解剖麻雀”这个比喻来阐释典型调查的方法，即通过深入分析某一典型个案，由点及面地推导出普遍规律。
C. 毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。
D. 毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（ ）
A. 《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。
B. 毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。
C. 1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。
D. 毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。
4. 材料一中画线两处在表达上分别有什么特点？请简要分析其表达效果。
5. 小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
父亲离休
石钟山
父亲在当满了四十七个年头的军人后，终于离休了。
从十五岁参军那天起，父亲一直预感到，迟早有一天，自己会战死在沙场上。父亲打过无数次仗，先是和日本人打，又和国民党打，后来在朝鲜战场又和美国人打，一路拼杀过来的父亲，不仅没有战死于沙场，反而在战争中壮大了起来，后来竟当上了军区的副司令，这也是父亲从没想过的。没有献身于战争的父亲，终于老了嘞，无可奈何地住进了干休所。
有好一段日子，父亲坐卧不宁，如同困兽似的背着手，从这屋走到那屋，然后又从那屋到另外一个房间，脚步显得凌乱而又拖沓。父亲的血压高，母亲不放心，不管他来到哪屋，母亲都跟在后面。父亲一见母亲这样便气不打一处来，朝母亲吼：跟着我干啥，我又不是小偷。
母亲辩白：老石呀，我没跟着你，我是怕你的病。
父亲：我的病咋的了，我这不是好好的么，别说活十年，二十年也没问题，老在家待着还不得把人憋死。
母亲就忧郁地望着父亲，她真怕父亲憋出什么毛病来。
父亲长叹一声，几步来到客厅，又一屁股坐在沙发上，抬眼望着窗外。此时的窗外阳光普照，一派风和日丽。树上落着两只鸟，不知深浅地鸣唱着。父亲想起了他曾经的办公室窗外，也有一片茂盛的树疯长着，树上也经常落着鸟，经常高高低低地唱。那时父亲的心情是愉悦的，累了的父亲，时常伸个懒腰，踱到窗前，逗树上的鸟。那时，父亲的日子是多么充实呀。此时，父亲已完全没有了昔日的宁静和平和，他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼：滚。再叫老子毙了你们。
这是父亲的一句口头禅，已经说了好多年了。当连长时他说：冲上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就毙了你们。当团长时说：一营长，限你半小时之内，把高地给我拿下来，拿不下高地老子毙了你。师长时父亲仍说：老子毙了你。军长时父亲仍说：老子毙了你。
他的三个孩子还小的时候，经常在家里闹得鸡犬不宁。父亲回来时，孩子们管不住自己的天性，仍疯仍闹，父亲就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就毙了你们。孩子们起初不怕，待父亲真的掏出手枪，把乌黑幽深的枪口对准他们时，他们都害怕了。在以后的日子里，只要父亲在家，他们个个都噤若寒蝉，从不敢大声说话。三个孩子一直到长大成人，心里仍惧怕着父亲，离父亲远。父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短。
此时，父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说：三个孩子好久不来了吧。
母亲不解地望着父亲，样子显得惶惑而又谨慎。父亲说：让他们来吧，热闹热闹。
这是父亲第一次说这样极具人情味的话，为了这句话，母亲差点感动得流下泪来，哽咽地说：老石呀，那你就打个电话吧。
你打，你打，还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩，他不是不想打，是还没学会给孩子打电话，不知在电话里该冲孩子们说点什么，更主要的是，他不知道孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲，于是母亲就用一双激动得发颤的手拨打电话。
孩子们答应了，母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和不安，背着手在几个房间里踱来踱去，也不时地来到厨房门口和正在择菜的母亲说上两句，父亲说：咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前，这些话题都是父亲不屑挂齿的，母亲在历数孙子外孙女的时候，话题是喋喋不休的，眉宇间洋溢着幸福和自豪，父亲破天荒地没有打断母亲的话茬，他不住地点头，似在听下级汇报什么大事，他听得很认真，其间不住地点头。
临近傍晚，父亲显得很不安，他不停地照镜子，同时不停地梳理头发。孩子们上楼的脚步声响起时，父亲正稳稳地坐在沙发上，他在办公室或家里接见下级或别的什么人时，总是稳稳地坐在沙发上看手头上的文件，连眼皮也不抬一下。起初父亲一直那么坐着，他以为自己也会那么一直坐下去，当母亲乐颠颠去开门时，父亲再也坐不住了，他站了起来，向门口走了两步，神情显得有些不知所措，然而还是不由自主地站在了门口，摆出一副恭迎的样子。
小儿子一身戎装地出现在父亲面前，父亲突然觉得他顺眼而亲切，竟伸出手在儿子的肩膀上拍了一下，孩子受宠若惊地冲父亲咧了咧嘴。
饭是女儿做的，晚餐时，父亲破天荒地没有把饭吃得那么快，而是和儿女一道饶有兴趣地把饭吃下去。在这期间，大儿子的手机响了两次，父亲就指示说：在家里你把那玩意儿关了。大儿子就关了手机。
总之，这次家庭聚会很成功。
父亲最后指示：星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀。
三个孩子喏喏点头。客厅里又空荡冷清下来，父亲心里却踏实多了，他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头概述父亲的从军经历，那些战争的硝烟和历史的记忆成为故事展开的一种特色背景。
B. 通过母亲听到父亲说要打电话时“不解”“惶惑而又谨慎”“感动得流下泪”等表现正面描写出父亲平时严肃、不喜言笑的形象特点。
C. 父亲主动提出让孩子们回家和其在家庭聚会中一系列转变都体现出父亲离休后想要和孩子们拉近距离，变得亲近。
D. 父亲之所以觉得小儿子“顺眼而亲切”并“拍了一下”他，一是因为他想和儿子拉近距离，二是因为儿子一身戎装勾起了他的回忆。
7. 下列对文本语言的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 画线句子以“那时”“此时”对举，承上启下，体现了父亲的失落和烦躁。
B. 口头禅“老子毙了你（们）”在文中反复出现，表现出父亲性格上的简单粗暴和残忍。
C. 文中两处“破天荒”写出父亲态度的变化，由此看出父亲对天伦之乐的渴盼与珍惜。
D. 文末客厅的“空荡冷清”与父亲的“踏实”形成反差，凸显出父亲内心的安和满足。
8. 在得知孩子答应回家后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析。
9. 父亲是一名军官，作者在创作时却没有着力描写其作为军人果敢刚毅一面，而是选择了其离休后作为普通人的一面来写，这样选材有什么好处？请结合小说谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士投文于公卿间故相郑余庆颇为之延誉由是知名于时。寻登进士第。
愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。愈自以才高，累被摈黜②，作《进学解》以自喻。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。
凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦牟尼佛指骨一节，三十年一开，塔开则岁丰人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群奏曰：“韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此。伏乞稍赐宽容，以来谏者。”上曰：“愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦！”乃贬为潮州刺史。
愈性弘通，与人交，荣悴③不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介怀。
长庆四年十二月卒，时年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。
（节选自《旧唐书·韩愈传》）
材料二：
自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅；此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？
（节选自苏轼《潮州昌黎伯韩文公庙碑》）
【注】①从父兄：即从兄，就是堂兄。②摈黜：斥退废黜。③荣悴：荣枯。喻人世的盛衰。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
洎举A进士B投文于公卿C间D故相郑余庆E颇为之F延誉G由是H知名于时
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “拙于世务”的“于”与《师说》中“不拘于时”的“于”的用法不相同。
B. “寻登进士第”的“寻”与《桃花源记》中“未果，寻病终”中的“寻”意思相同。
C. “固不可赦”的“固”与《孟子三章》中“固国不以山溪之险”中的“固”意思相同。
D. “谈笑而麾之”的“麾”与“麾军南下”的“麾”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 韩愈自幼为孤儿，被堂兄养大，刻苦学习儒学，有很强的学习动力，不需要别人的奖励督促，最终考取进士科。
B. 韩愈性格耿直，无所畏避，上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗皇帝，被判极刑，后经裴度、崔群等群臣挽回被贬潮州。
C. 韩愈性情宽宏通达。他为好友孟郊、张籍跟公卿说好话推荐；在仕途通达时，仍跟往昔一样与他们会餐论文作诗。
D. 苏轼盛赞韩愈贡献，认为只有韩愈能让平民百姓和天下文人竞相学习，于谈笑间让整个文风回复到儒学的正统。
13. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此。
（2）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
14. 柳宗元说“愈不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》”。结合材料一概括能体现韩愈“不顾流俗”品格的具体事例。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
买花
白居易
帝城春欲暮，喧喧车马度。
共道牡丹时，相随买花去。
贵贱无常价，酬直看花数。
灼灼百朵红，戋戋五束素①。
上张幄幕庇，旁织巴篱护。
水洒复泥封，移来色如故。
家家习为俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人喻。
一丛深色花，十户中人②赋。
注：①戋（jiān）戋：细小，微少的样子。五束素：古代布匹以五匹为一束。“五束素”，即二十五匹帛。②中人：即中户，中等人家。唐代按户口征收赋税，分为上中下三等。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头四句从时间、地点落笔，既写出车水马龙般的都市繁华，又写出买花人之多。
B. 牡丹种植不仅十分辛苦，还需精心呵护，表现诗人对种花人辛勤劳动的赞美。
C. 京城豪贵以高价买牡丹为荣，并乐此不疲，以致一株红牡丹抵得上五束素的天价。
D. 诗歌叙事自然，用大量笔墨表现与牡丹花相关的人和物，卒章显志，发人深省。
16. 本诗中多处运用了对比手法，请结合诗歌进行分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中“__________，__________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
（2）《声声慢》写词人一整天的愁苦心情，却从“__________”开始，可见词人从一起床便百无聊赖，如有所失；“__________”则直接写出词人对清冷环境的感受。
（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“__________，__________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（4）儒道两家都曾用行路形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”；《劝学》中则说“__________，__________”。
（5）党二十大报告强调“江山就是人民，人民就是江山”，“江山”作为一个富有审美意味的词语，在古诗词中也频繁出现，如“__________，__________”两句。
三、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成小题。
1600多年前，东晋诗人陶渊明或许难以预料他写下的《桃花源记》，竟会让一种遐想穿越时光，迤逦千年。
桃花源，是空幻？是理想？还是尘世净土？
1600多年后的初夏，带着一卷诗书和千年情思，沿沅江而行，寻访“桃花源”从长沙出发，车沿着长张、常吉高速疾驰，两个多小时便到了藏于青山碧水间的“福地洞天”——湖南常德桃花源。以前到访这个隐秘之境，须乘船走沅江、入水溪，或沿山林曲折绕行，寻访者“遂迷，不复得路”便不足为奇了。
便捷的交通，让曾经难至更难觅的桃花源，随时可以抵达的闹市田园。
脑中思绪纷飞，脚下已到“夹岸数百步”的桃林。我们比古人更有眼福，当年的一方桃林已绵延万亩，每到春季，近百个品种、十多种花色的桃花便争相绽放，姿彩各异。
在桃花源，去得最多的是桃花山。沿山路拾级而上，桃花山牌坊、菊圃、集贤祠等古建筑，如画轴舒展般渐次呈现。
这些胜景，无缘纳入陶渊明笔下，却与其有着千丝万缕的联系——因为一部《桃花源记》，孟浩然、王维、李白等文人雅士纷至沓来，留下墨宝；官府则不断修筑亭台楼阁，栽种桃花，更添桃花源亭阁寺观之盛、诗文碑刻之丰、人文积淀之厚。
18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
19. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
电视剧《最后生还者》中，真菌感染人类的故事情节并非毫无科学依据。自然界中的确有一种名为“偏侧蛇虫草菌”的真菌，能侵入并控制蚂蚁的大脑，操控蚂蚁的行为，从而找到适宜自己生长和传播的环境。
幸运的是，与蚂蚁的大脑不同，人类有血脑屏障， ① 。不过少数真菌却还是可以突破血脑屏障。 ② ，就可能引发脑膜炎，导致身体发热、头痛、颈部僵硬等症状，严重时，还可能导致呕吐畏光甚至精神错乱。脑膜炎的致死率取决于治疗感染的速度以及患者自身免疫力的强弱。
此外，科学家还发现，一种名为“白色念珠菌”的真菌能在入侵脑组织后导致大脑的记忆功能异常，增加阿尔茨海默病的患病风险。
但一般来说，人体的免疫系统可以很好地预防真菌感染，这主要归功于我们的体温。大多数真菌喜欢的温度是20~30℃，而我们的体温约为36.5℃，因此, ③ 。
然而，科学家担心，全球变暖将促使真菌适应更高的温度，并诱发更多变种，从而增加未来感染真菌的风险。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21. 下列各句中的引号和文中“白色念珠菌”的引号，作用相同的一项是（ ）
A. 李白诗中就有“白发三千丈，缘愁似个长”这样极尽夸张的语句。
B. “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。
C. 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
D. 要做移植手术，首先要有心脏，但目前心脏“供不应求”，因此许多病人失去了治疗的机会。
四、写作（60分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
22. 完成作文。
生活中，告别无处不在。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，彩虹是对风雨的告别，毕业典礼是对上一阶段学业完成的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄……
在你所经历的告别中，印象最深刻的是哪一次？请以“告别”为话题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800字；将题目写在答题卡上；不透露个人信息。
　　答案及简析
　　一、现代文阅读
　　1.答案：B
　　简析：开调查会也是深入基层和群众的间接方式，不能得出 “调查研究不一定要深入到基层和群众中” 的结论，B 选项错误。A 选项根据材料一 “不作调查…… 一定要产生错办法和错主意” 可判断正确；C 选项从材料二 “寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识……‘没有调查，没有发言权’等科学论断” 可得出；D 选项由材料二 “典型调查可以弥补全面调查…… 等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性” 可知正确。
　　2.答案：C
　　简析：毛泽东研究中国农村时采用了全面调查（如寻乌调查）和典型调查等多种方法，材料未提及采用典型调查是因为全面调查有不足，C 选项错误。A 选项从材料一 “许多新接任的工作干部…… 一定要弄坏事情” 可推出；B 选项材料二对 “解剖麻雀” 的阐释能证明；D 选项从《中国佃农生活举例》的内容可判断。
　　3.答案：A
　　简析：习近平到研制出领先设备的电器厂调研，是研究先进典型，符合材料二倒数第二段找典型的内容，可作为论据。B 选项强调的是实事求是作风，与找典型无关；C 选项毛泽东通过警卫人员调查的方式与该段无关；D 选项侧重调查研究的重要性，不能作为此段论据。
　　4.答案：①第一处采取短句形式，短句形式言简意赅，简洁有力（或反复的方式，两个 “要不得” 连用，一针见血地亮明观点，语气坚定）。②第二处采取了比喻的方法。形象生动论证了调查研究是解决问题的必由之路。
　　简析：第一处短句或反复的形式，增强了语言的节奏感和观点的鲜明性；第二处比喻将调查与解决问题的关系具象化，使其通俗易懂。
　　5.答案：①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查，应将家乡 ×× 镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型调查，应在 ×× 镇全体群众中选取有代表性的 “典型” 进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择好 “典型”。
　　简析：结合材料二对全面调查和典型调查的介绍，针对小刚的调查，从调查方式选择、全面调查做法、典型调查要点等方面提出合理建议。
　　6.答案：B
　　简析：母亲的表现是侧面描写父亲的形象，B 选项错误。A 选项从小说开头对父亲从军经历的叙述可看出其作用；C 选项从父亲的行为和言语可判断；D 选项根据父亲对小儿子的态度及原因分析可知正确。
　　7.答案：B
　　简析：口头禅体现父亲的军人刚毅，不能简单说性格粗暴，B 选项错误。A 选项从 “那时”“此时” 的对比可分析出父亲的心情；C 选项 “破天荒” 能体现父亲态度变化；D 选项从客厅环境和父亲心情的反差可得出。
　　8.答案：①激动期待：“在房间里踱来踱去”“破天荒地没有打断母亲的话茬”“听得很认真”，反映出父亲想要了解孩子一切的迫切心情，对孩子的归来显得相当期待与兴奋；②忐忑不安：不停地 “照镜子”“梳理头发”“坐不住”，父亲的 “不知所措”，反映出父亲对与子女沟通交流的陌生，以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安；③高兴满意：对小儿子感到 “顺眼而亲切”，对女儿做的菜饶有兴趣，指示大儿子 “关了手机”，这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示满意与珍惜，“最后的指示” 更是表现出普通父亲在年老后对亲情和天伦之乐的渴盼。
　　简析：通过对父亲的动作、语言等描写，如 “踱来踱去”“照镜子”“对小儿子的态度” 等，分析出父亲在孩子答应回家后的激动、忐忑、高兴等心理变化。
　　9.答案：①从表达效果来看，选材不落俗套，更能引起读者的阅读兴趣。“父亲” 是军人，作者却选择了其作为 “普通人” 的一面来组织材料，新颖特别，吸引读者阅读。或①从表达效果来看，贴近读者的日常生活，更能引发读者共鸣。“父亲” 本来就是 “普通人”，写离休后父子之间的日常相处使内容更具普适性，引起读者共鸣。②从人物形象刻画上看，使得人物形象更丰富立体。文本通过父亲叱咤风云忽视孩子和家庭聚会时拘谨亲和的对比，展现父亲身份转变后期盼融入家庭生活所做出的努力，真实地展现父亲形象的变化。③从故事情节上看，选材更集中，故事情节的表达更舒缓自然。文章笔墨着力于展现 “父亲” 这一身份特点表现父亲的离休生活而不是其刚毅果敢的军人事迹，使得故事内容更集中自然。④从主题上看，更能突出本文主题。“普通人” 的角度使 “我们该如何做好父亲角色” 的主题思考更具有现实意义和传统文化内涵。
　　简析：从表达效果、人物形象、故事情节、主题等方面分析选材的好处，以普通人角度写父亲离休生活，在这些方面都有独特的作用，使文章更具特色与深度。
　　二、古代诗文阅读
　　10.答案：BDG
　　简析：“举进士” 是动宾结构，B 处断开；“投文于公卿间” 是状语后置句，D 处断开；“故相郑余庆颇为之延誉” 主谓结构完整，G 处断开。
　　11.答案：C
　　简析：“固不可赦” 中 “固” 是 “本来” 的意思，“固国不以山溪之险” 中 “固” 是 “巩固” 的意思，C 选项错误。A 选项 “拙于世务” 中 “于” 是 “对”，“不拘于时” 中 “于” 是 “被”，用法不同；B 选项 “寻登进士第” 和 “未果，寻病终” 中 “寻” 都是 “不久” 的意思；D 选项 “谈笑而麾之” 和 “麾军南下” 中 “麾” 都是 “指挥、挥动” 的意思。
　　12.答案：D
　　简析：材料二说韩愈使文风回归正道，但 “平民百姓和天下文人竞相学习” 表述过于绝对，D 选项错误。A 选项从材料一 “愈生三岁而孤…… 寻登进士第” 可判断；B 选项根据 “愈尝上章数千言极论之…… 乃贬为潮州刺史” 可得出；C 选项由 “愈性弘通…… 如平昔焉” 等内容可知正确。
　　13.答案：（1）韩愈触犯陛下，然而若不是心怀忠诚，不惧罢官责罚，难道能到这样的地步？ （2）现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
　　简析：（1）“忤” 是 “触犯”，“黜” 是 “罢官”，“岂” 是 “难道”；（2）“众人” 是 “一般人”，“下” 是 “比不上”，“耻” 是意动用法 “以…… 为耻”，“而耻学于师” 是状语后置句。
　　14.答案：①韩愈写千字文，极力批判宫市的弊端。②韩愈上疏谏止王公士庶无度追随佛教。③韩愈不理豪门贵族，却奖掖鼓励后进者。
　　简析：从材料一中筛选出韩愈在宫市、佛教、对待豪门与后进等方面的行为，体现他不顾流俗的品格。
　　15.答案：B
　　简析：诗中未体现对种花人辛勤劳动的赞美，B 选项错误。A 选项从开头四句可看出对时间、地点及买花场景的描写；C 选项从 “灼灼百朵红，戋戋五束素” 可判断牡丹价格；D 选项诗歌叙事和卒章显志的特点明显。
　　16.答案：①名门大户倾巢而出买花的热闹，与偶然到此的老农孤单叹息的对比；②贵族们对牡丹极尽心力的呵护，与老农为赋税奔忙的对比；③沉迷于牡丹即使如此物价却习以为常的贵族，与数以无数计为一年的赋税而愁苦的老农们的对比；④贵族眼中的一丛牡丹花的价值，与贫苦人家赋税的对比。
　　简析：从诗中找出贵族与老农在买花、对待牡丹、对价格态度、牡丹花与赋税等方面的对比，突出社会矛盾。
　　17.答案：无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；寻寻觅觅；凄凄惨惨戚戚；人生如梦；一尊还酹江月；（故）不积跬步；无以至千里；江山如画；一时多少豪杰（迟日江山丽，春风花草香 / 江山代有才人出，各领风骚数百年）
　　简析：根据对古诗词的背诵和理解准确填写，注意易错字 “萧”“滚”“凄”“惨”“戚”“尊”“酹”“跬”“豪” 等。
　　三、语言文字运用
　　18.答案：便捷的交通，让曾经难觅更难至的桃花源，成了随时可以抵达的闹市田园。
　　简析：原句语序不当，应是 “难觅更难至”；成分残缺，“闹市田园” 前缺谓语 “成了”。
　　19.答案：比喻。“画轴舒展般渐次呈现” 刻画桃花山上 “牌坊、菊圃、集贤祠” 等古建筑依次出现的情态，化抽象为具体，生动形象地刻画出桃花山上的景物之美，既有层次感又有美感。
　　简析：明确句子使用了比喻修辞，分析其将古建筑比作画轴，对表现景物的作用及效果。
　　20.答案：（1）可以很好地抵御真菌入侵大脑 （2）一旦这种真菌进入脑组织 （3）这样的温度可以抑制真菌生长
　　简析：根据上下文逻辑和文意，第一空从血脑屏障作用得出；第二空根据后文真菌进入脑组织的危害填写；第三空结合人体体温对真菌的影响。
　　21.答案：D
　　简析：文中 “白色念珠菌” 引号表强调，D 选项与之相同。A 选项表直接引用；B 选项表特定称谓；C 选项表否定与讽刺。
　　四、写作
　　记叙文立意
　　1.在告别中学会和解。（写自己学会放下过去的一个失误，告别过去，痛定思痛，迎接未来）
　　2.带着祝福告别，祝福是最好的礼物。（叙述自己在毕业晚会上收获祝福的经历）
　　3.告别是为了更好地相遇。（写为了实现各自的理想，与好朋友各奔东西，约定顶峰相见）
　　4.铭记过往，奔向未来。（写毕业在即，将三年美好回忆化作动力，奔向人生下一个阶段）
　　5.别了，过去的自己。（写以前的自己胆小畏难，经过历练变得勇敢无畏）
　　议论文立意
　　1.告别是为了下一次更好的相遇。
　　2.凡是过往，皆为序章。
　　3.告别过去，展望未来。
　　简析：记叙文立意围绕告别展开，从不同角度如和解、祝福、相遇等方面讲述个人经历和感悟；议论文立意则侧重从哲理角度思考告别与未来、新的开始等的关系，引导人们正确看待告别，在不同文体中都具有一定的深度和可写性，符合题目要求，能激发作者的创作灵感和读者的思考。
参考译文：
材料一：
韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自因为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需等别人奖励督促。等到应举进士科，把文章投送到公卿中间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，由此在当代知名，不久韩愈考中进士科。
韩愈说话直率，没有什么刻意躲避和忌讳的，他的道德专一而正派，不擅于从事一些世俗的人情交际。他自认为才华很高，却多次遭受排挤贬黜，于是写了《进学解》来自我开导。德宗晚年时，政令由许多部门发出，宰相也不负责，宫市的弊端很明显，但谏官们上书皇帝，也不被接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到连州的阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。
凤翔法门寺有座护国真身塔，塔中收藏了释迦牟尼的手指骨一节，三十年开一次塔，开塔就会岁丰人泰。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上疏劝谏这件事。疏文奏上，宪宗非常恼怒。隔了一天，皇上将疏文出示给宰臣看，打算对韩愈处以极刑。裴度、崔群奏道：“韩愈触犯陛下，然而若不是心怀忠诚，不惧罢官责罚，难道能到这样的地步？乞求圣上稍赐宽容，来使别人敢于劝谏。”于是将他贬为潮州刺史。
韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好。当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进则奖掖鼓励，十有六七吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。
长庆四年十二月去世，时年五十七岁，追认韩愈为礼部尚书，谥号为“文”。
材料二：
自从东汉以来，儒道沦丧，文风败坏，各种异端邪说纷纷兴起，经历了唐朝贞观、开元的盛世，依靠房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟等名臣辅佐也不能挽救这种局面。唯独韩文公从平民百姓中崛起，谈笑之间一挥手，天下人就纷纷响应追随他，文风又回归到正道上来，到现在大概有三百年了。他的文章振兴了八个朝代以来衰败的文风，他所倡导的儒道拯救了天下沉溺于佛老的风气；他的忠诚触怒了君主的威严，他的勇气能够折服三军的主帅；这难道不是与天地并立，关乎国家兴衰，正气浩然独存世间的人吗？