小学数学人教版（2024）二年级上连加 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
连 加
说课流程学情分析2教材分析1资源开发7教学设计4教学模式3板书设计5课堂评价68、9、10认识加减法用数学6和7的认识加减法拓展概念奠定基础6-10认识和加减法1-3课时10-11课时12-13课时14-16课时连加连减教材分析1教材地位课标要求教学内容加减混合整理复习4-9课时17-20课时在熟悉的生活情境中，了解连加连减的意义。会用连加连减解决生活中的实际问题。新课标要求教材分析1教材地位教学内容课标要求人人都能获得必要的数学。表达图意，理解连加、连减的含义运用所学解决问题掌握运算顺序，正确进行计算。难点教材分析1教材地位课标要求教学内容重点说课流程学情分析2教材分析1资源开发7教学设计4教学模式3板书设计5课堂评价6已经熟知加减法的含义“添上、再添上”与“去掉、再去掉”学习目标理解连加、连减的含义和运算顺序。1掌握连加、连减的运算顺序，正确进行口算。2能正确运用连加连减解决实际问题。3复习口算 知识准备1合作交流 完善概念3拓展比较 小结算法4总结全课 评价反思设置情境 共同探究2以生为本“做数学”再创造5教学模式3教学流程计算类说课流程学情分析2教材分析1资源开发7教学设计4教学模式3板书设计5课堂评价6一、复习旧知
（一） 口算
4＋2＝
6＋3＝
3＋2＝
5＋1＝
3 + 4＝
7 +3＝
2 + 2＝
4 + 4＝
6
9
5
6
7
10
4
8
口算号列车
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？
5＋2
原来有 只小鸡，
来了 只小鸡。
现在一共来了几只小鸡？
5
2
=7
又来了 只小鸡。
1
现在一共又有几只小鸡呢？
7＋1=8
二、探究新知
你又看到了什么？
5＋2＋1
来了 只小鸡，
5
2
原来有 只小鸡，
又来了 只小鸡。
现在一共来了几只小鸡？
1
你会列算式吗？
一共有几只小鸡？
对 比
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
这两个算式有什么不同？
两个以上的数相加，就是连加。
二、探究新知
5＋2＋1＝
7
8
同学们连加算式会列了，你会计算吗？
先算（ ）加（ ）等于（ ）
再算（ ）加（ ）等于（ ）
5
2
7
7
1
8
按从左到右的顺序计算
在计算连加时，要按顺序，先把前两个数相加，把它们的得数加第三个数。
你们计算时要注意什么？
三、知识运用
（一）我能算得又快又好
3+0+5=
7+2+1=
（一）我能算得又快又好
3+0+5=
7+2+1=
连加
三、知识运用
你会举例说说日常生活中连加的例子吗？
原来
来了
又来了
（二）说一说
4
2
9
7
三、知识运用
（四）看图列式计算
三、知识运用
（五）我会编连加算式
4＋2
=6
6
4＋2
＋3 =9
＋3 =9
3＋2
=5
＋1=6
5
3＋2
＋1=6
3＋4
=7
3＋4
7
＋3=10
＋3=10
2＋2
2＋2
=4
＋4=8
4
＋4=8
口算号列车
四、课堂总结
今天同学们一起认识了连加。
连加至少要几个数？
按照什么样的顺序计算连加算式呢？
五、拓展延伸
1+2+3+4+5+6+7+8+9
（一）连加不一定是三个数连加，还可以是多个数连加，如：
你能举例说出多个数连加
的算式吗？
五、拓展延伸
（二）猜猜水果后面是几
（ ）+（ ）+ 4 = 9
4
1
3
2
0
5
要填的两个数和是几呢？这两个
数会是几呢？我相信你们有窍门